Игра - это ведущая деятельность дошкольника, она имеет огромное значение для воспитания и развития личности, так как в игру вовлекаются все стороны личности: ребенок двигается, говорит, воспринимает, думает. Во время игры активно работают все психические процессы: мышление, воображение, память, усиливаются эмоциональные и волевые проявления. Основной источник, питающий сюжетную игру ребенка – это окружающий мир, жизнь и деятельность взрослых и сверстников.Основной особенностью сюжетной игры является наличие в ней воображаемой ситуации, а воображаемая ситуация складывается из сюжета и ролей.Ребенок живет в игре, и задача педагогов стать направляющим и связывающим звеном в цепи, тактично поддерживая и обогащая игровой опыт детей.

                  Уен-мәктәпкәчә яшьтәге баланың әйдәп баручы эшчәнлеге, ул шәхес тәрбияләү һәм үстерү өчен бик зур әһәмияткә ия, чөнки уенга шәхеснең барлык яклары җәлеп ителә: бала хәрәкәтләнә, сөйли, кабул итә, уйлый. Уен барышында барлык психик процесслар: фикерләү, хыял, хәтер актив эшли, эмоциональ һәм ихтыяр күренешләре көчәя.Баланың сюжет уенын туендыручы төп чыганак-әйләнә-тирә дөнья, өлкәннәрнең һәм яшьтәшләрнең тормышы һәм эшчәнлеге.Сюжетлы уенның төп үзенчәлеге булып анда хыялдагы ситуация булу тора, ә хыялдагы ситуация сюжет һәм рольләрдән тора.Бала уенда яши, һәм педагогларның бурычы балаларның уен тәҗрибәсен әдәпле рәвештә хуплап һәм баетып, шул чылбырга юнәлеш бирү.

               Формирование речевого дыхания у детей происходит одновременно с развитием речи и заканчивается примерно к десяти годам. В этом процессе большую роль играет формирование воздушной струи. Если у дошкольника будет хорошо поставленное дыхание, то у него будет четкая дикция, он будет внятно произносить все звуки. Развитие речевого дыхания напрямую зависит от нормального функционирования физиологического дыхания. Соответственно, чтобы научить детей владеть голосом, нужно научить их правильно дышать, потому что за 2 этих процесса отвечают одни и те же органы.Вот например воспитанники младшей группы №1 познакомились со слоненком, которому нужно помочь раскрыть хоботок. Для этого надо сильно дунуть в трубочку. Такая игрушка способствует формированию речевого дыхания, укреплению мышц артикуляционного аппарата, закреплению правильных дикционных навыков.

               Балаларда сөйләм сулышын формалаштыру бер үк вакытта сөйләм үсеше белән бергә бара һәм якынча ун яшьләрдә тәмамлана. Бу процесста һава агымын формалаштыру зур роль уйный. Әгәр дә мәктәпкәчә яшьтәге баланың сулышы яхшы булса, аның төгәл дикциясе булачак, ул барлык авазларны да ачык әйтәчәк. Сөйләм сулышының үсеше турыдан-туры физиологик сулышның нормаль эшләвенә бәйле. Димәк, балаларны тавыш йөртергә өйрәтү өчен, аларны дөрес суларга өйрәтергә кирәк, чөнки бу процессның 2 се өчен бер үк органнар җавап бирә. Менә мәсәлән, 1 нче кече төркем балалары фил баласы белән таныштыра һәм аңа борынын зур итеп авырга булыштылар. Моның өчен трубкага бик каты итеп өрергә кирәк. Шундый уенчык сөйләм сулышын формалаштыруга, артикуляция аппаратының мускулларын ныгытуга, дөрес дикцион күнекмәләрне ныгытуга ярдәм итә.

             Сегодня у нас в старшей группе №12 прошел «День чистоты», который начался с беседы «Чистота – залог здоровья!». Дети узнали, что существуют микробы, которые могут быть причиной опасных болезней, поэтому руки нужно мыть часто и всегда с мылом. Побеседовали о том, что дети в детский сад должны ходить опрятными, ногти подстрижены, волосики причесаны. Внимательно прослушали сказку Корнея Чуковского «Федорино горе», из которой выяснили, что посуду надо всегда мыть сразу после еды и убираться в доме. Дошколята в группе навели порядок в игровом уголке, аккуратно расставили игрушки на полочки. Очень интересно было мыть посуду, а Инсафу подметать. В уголке природы ребята перемыли комнатные растения, теперь они словно улыбаются всем нам. Камилла наводила порядок в шкафу с игрушками. Элина контролировала, чтобы никто не ленился. Все при деле!День чистоты доставил радость каждому ребенку. Ведь каждый из них внёс частичку своей души в то, чтобы в игровой комнате было чисто и уютно.

                  Бүген безнең 12 нче зурлар төркемендә «Чисталык көне» узды, ул «Чисталык – сәламәтлек нигезе!». Балалар куркыныч авыруларның сәбәбе булырга мөмкин микробларның булуын белделәр, шуңа күрә кулларны еш һәм һәрвакыт сабын белән юарга кирәклеген искә төшерделәр. Балалар бакчага пөхтә йөрергә тиеш, тырнаклары киселгән, кызларның чәчләре җыелган булырга тиеш. Корней Чуковскийның «Федорино горе» әкиятен игътибар белән тыңладылар, аннан савыт-сабаны ашаганнан соң ук юарга һәм өйне җыештырырга кирәклеген ачыкладылар. Төркемдә балалар уен почмагында тәртип урнаштырдылар, уенчыкларны киштәләргә пөхтә итеп куйдылар. Савыт-саба юу, Инсафка идәнне себерү бик кызык булды. Табигать почмагында балалар бүлмә үсемлекләрен юдылар, хәзер алар барыбызга да елмая кебек. Камилла уенчыклар тутырылган шкафта тәртип урнаштырды. Элина иптәшләре ялкауланмасын өчен аларны контрольдә тотты. Барысы да бик яхшы эшләделәр!Чисталык көне һәр балага шатлык китерде. Алар һәркайсы уен бүлмәсендә чиста һәм уңайлы булсын өчен үз күңелләрен бирделәр.

                       В нашем современном мире все чаще стали возникать проблемы с развитием речи у детей. Причин очень много, вот несколько советов о том, как активизировать речь ребенка 2-3 лет без помощи логопеда-дефектолога. Для начала, вы должны знать, что, перед тем как заговорить, ваш ребенок должен научиться слушать, развивать дыхание, силу голоса. Для этого используются специальные игры и упражнения.

              Вот примеры нескольких игр на развитие слухового внимания.

Вы можете взять музыкальные инструменты, игрушечные или настоящие и дать послушать и посмотреть малышу как они звучат. А потом, попросите его отвернуться, и пусть он угадает на каком инструменте вы играли.  

             Примеры игр на развитие дыхания.

Вы можете наделать бумажные самолетики, жуков, бабочек, снежинок, птичек или просто нарезать полоски из  разноцветной бумаги и разложить это на столе или подносе. А потом подуть на них, чтобы они полетели высоко в небо. Следите, чтобы ребенок вытягивал губы трубочкой при этом, но не надувал щеки. 

              Примеры игр на развитие голоса.

Например, ребенок голосом изображает, как лает большая собака и как ей отвечает маленький щенок (Как стучит большой молоток и как маленький).

Следующая ступень активизации речи, это вызывание различных звуков и подражание звукам природы, насекомых, животных и птиц.Безусловно, вы должны много разговаривать с ребенком, говорить четко внятно, правильно.  Кроме этого, развивайте мелкую моторику ребенка. Делайте массаж ручек и пальчиков, играйте в пальчиковые игры, лепите, рисуйте, собирайте мозаику!

                          Безнең хәзерге дөньяда балаларда сөйләм үсеше белән бәйле проблемалар торган саен ешрак туа башлады. Сәбәпләр бик күп, менә 2-3 яшьлек баланың сөйләмен логопед-дефектолог ярдәменнән башка ничек активлаштыру турында берничә киңәш. Башта сез шуны белергә тиеш: сөйләшә башлар алдыннан балагыз тыңларга, сулышын, тавыш көчен үстерергә өйрәнергә тиеш. Моның өчен махсус уеннар һәм күнегүләр кулланыла.

Менә ишетү игътибарын үстерүгә берничә уен мисаллары.

Сез уенчык яки чын музыка коралларын ала аласыз һәм сабыйга аларның ничек яңгыравын тыңларга һәм карарга мөмкинлек бирә аласыз. Ә аннары, аңардан читкә борылуын сорагыз, һәм ул сезнең нинди инструментта уйнавыгызны белсен.

Сулышны үстерүгә уеннар мисаллары.

Сез кәгазь самолетлар, коңгызлар, күбәләкләр, кар бөртекләре, кошчыклар ясый аласыз яки төрле төстәге кәгазьдән сызыклар кисеп, моны өстәлгә яки подноска тарата аласыз. Аннары аларга югарыга очып китсеннәр өчен өрергә. Карагыз, бала иреннәрен суырсын.

Тавыш үсешенә уеннар мисаллары.

Мәсәлән, бала зур эт өрүен һәм  кечкенә көчекнең ничек җавап бирүен (зур чүкеч ничек шакый һәм кечкенәсе кебек) тавыш белән сурәтли.

Сөйләмне активлаштыруның чираттагы баскычы-төрле авазлар чыгару һәм табигать авазларына, бөҗәкләргә, хайваннарга һәм кошларга охшарга тырышу.

Әлбәттә, сез бала белән күп сөйләшергә, төгәл, аңлаешлы, дөрес сөйләшергә тиеш. Моннан тыш, баланың вак моторикасын үстерегез. Кул һәм бармакларга массаж ясагыз, бармак уеннары уйнагыз, рәсем ясагыз, мозаика җыегыз!

                     Ежегодно 9 августа по всему миру отмечается День книголюбов. Этот праздник отмечают писатели, поэты, литераторы и издатели, типографии и книжные магазины, ну и, конечно, читатели – те люди, для которых книга и создаётся. Именно благодаря читателю, продолжающему сохранять книгу.В настоящее время в мире компьютерных технологий, у детей пропадает интерес к книге. Важной задачей взрослых является воспитать у ребенка интерес к книге, бережного отношения к ней.

                Ел саен 9 августта бөтен дөньяда китап сөючеләр көне билгеләп үтелә. Бу бәйрәмне язучылар, шагыйрьләр, әдәбиятчеләр һәм нәширләр, типографияләр һәм китап кибетләре билгеләп үтә. Хәзерге вакытта компьютер технологияләре дөньясында, балаларда  китапка кызыксыну югала. Олыларның мөһим бурычы-балада китап белән кызыксыну, аңа сакчыл караш тәрбияләү.

               Сегодня в нашем детском саду интересно и динамично прошел День здоровья и спорта. В ходе всего дня воспитанники соревновались в силе, ловкости, быстроте, делились своими знаниями о видах спорта, отгадывали загадки, танцевали под музыку, что способствовало созданию дружеской атмосферы. Дети получили удовольствие, заряд бодрости и массу положительных эмоций.

                Бүген балалар бакчасында сәламәтлек һәм спорт көне бик кызыклы һәм мавыктыргыч узды. Көн дәвамында балалар көч сынаштылар, җитезлек, тизлек буенча ярыштылар, спорт төрләре турындагы белемнәре белән уртаклаштылар, табышмакларга җаваплар таптылар, музыкага биеделәр.Бу исә дустанә атмосфера тудыруга ярдәм итте. Балалар кәнәгатьлек, күтәренке рух һәм бик күп уңай хисләр алдылар.

                С помощью лего-конструктора малыши создают свой уникальный мир, развивая мелкую моторику, тренируя глазомер. Игры с конструктором стимулируют любознательность, развивают образное и пространственное мышление, активизируют фантазию и воображение, пробуждают инициативность и самостоятельность, а также интерес к изобретательству и творчеству.

                 Лего-конструктор ярдәмендә нәниләр, вак моториканы үстереп, күз үлчәмен күнектереп, үзләренең уникаль дөньясын булдыралар. Конструктор белән уеннар кызыксынучанлыкны стимуллаштыра, образлы һәм пространстволы фикерләүне үстерә, фантазия һәм хыялны активлаштыра, инициатива һәм мөстәкыйльлекне арттыра, шулай ук уйлап табуга һәм иҗатка кызыксыну уята.

         Учите детей правилам дорожного движения и своим личным примером. Помните, на вас всегда смотрят внимательные детские глаза. Разбирайте с детьми причины опасных ситуаций на дорогах. Ребенок запомнит это и столкнувшись с подобными обстоятельствами в жизни, будет знать, как надо себя вести. Задача взрослых – помочь ему в этом. Умение быть внимательным на дороге поможет предотвратить неприятности. С воспитанниками старшей группы №10 провели беседу о светофоре, а для лучшего закрепления информации детям дальше было предложено сделать аппликацию светофора.

                Балаларга юл хәрәкәте кагыйдәләрен үз үрнәгегездә күрсәтегез. Сезгә һәрвакыт игътибарлы бала күзләре каравын онытмагыз. Балалар белән юллардагы куркыныч хәлләрнең сәбәпләрен тикшерегез. Бала моны истә калдырачак һәм тормышта мондый хәлләр белән очрашкач, үз-үзен ничек тотарга кирәклеген беләчәк. Өлкәннәрнең бурычы - аңа бу эштә ярдәм итү. Юлда игътибарлы булу күңелсезлекләрне булдырмаска ярдәм итәчәк. 10 нчы номерлы зурлар төркемендә тәрбияләнүчеләр белән светофор турында әңгәмә үткәрелде, ә мәгълүматны яхшырак ныгыту өчен - балалар кисеп ябыштыру ысулы белән светофор ясадылар.

Физические упражнения - основное средство физического воспитания. Они используются для решения оздоровительных и воспитательных задач, всестороннего развития личности ребенка. Физические упражнения являются очень эффективным средством профилактики и коррекции психофизического состояния организма.

               Лето – благоприятная пора для сохранения и укрепления здоровья детей, создания условий для их полноценного, всестороннего, психического и физического развития. Растущий и развивающийся организм ребенка очень чувствителен к воздействию различных факторов окружающей среды. Постоянное пребывание детей на свежем воздухе, многообразие форм, красок и звуков в природе, множество разных переживаний и новых впечатлений, богатая витаминами пища, раздолье для движений в природных условиях – все это даёт ребёнку значительный физический и эмоциональный запас сил для успешного полноценного развития и повышения иммунитета.Сегодня мы провели в саду «День природы».Летом растения, животные большую часть дня находятся в поле зрения ребенка. Более доступными для детей – это почва, песок, вода, воздух, камни – как материал для исследования. О свойствах, качествах, взаимосвязи этих природных объектов и использовании их человеком ребята узнали в процессе проведения простейших опытов и экспериментов. Также дети познакомились с разновидностью растительности нашей местности, учились соблюдать правила во время прогулки. Наблюдали за деревьями, за бабочками, учились определять возраст дерева. Вот так мы погуляли!

У природы живые краски

И пусть она живет без опаски,

Пусть живут звери, птицы

Пусть человека никто не боится.

            Җәй-балаларның сәламәтлеген саклау һәм ныгыту, аларның тулы, һәрьяклап, психик һәм физик үсеше өчен шартлар тудыру өчен уңайлы вакыт. Баланың  үсә торган организмы төрле экологик факторларга бик сизгер. Балаларның ачык һавада даими булуы, табигатьтә төрле формалар, төсләр һәм тавышлар, күптөрле кичерешләр һәм яңа тәэсирләр, витаминнарга бай ризык, табигать шартларында хәрәкәтләр өчен ризык- болар барысы да балага уңышлы тулы үсеш һәм иммунитетны арттыру өчен физик һәм эмоциональ көч запасы бирә. Бүген без бакчада «Табигать көне» үткәрдек .Җәй көне үсемлекләр, хайваннар көннең күп өлешендә баланың күз алдында булалар. Балалар өчен тикшеренү материалы буларак иң уңайлысы – туфрак, ком, су, һава, ташлар. Бу табигый объектларның үзлекләрен, сыйфатларын, үзара бәйләнешен һәм аларны кеше куллануын  балалар иң гади тәҗрибәләр үткәрү процессында күрделәр.Шулай ук балалар безнең җирлекнең төрле үсемлекләре белән таныштылар, йөргәндә кагыйдәләрне үтәргә өйрәнделәр. Агачларны, күбәләкләрне күзәттек, агачның яшен билгеләргә өйрәндек. Менә шулай йөрдек!