"Дөньяда ин тәмле ис - икмэк исе" дигэн темага  әңгәмә үткәрелде. Әңгәмәнең максаты - икмәк үстерүчелэр хезмэтенә хөрмәт тәрбияләү, икмәкне кадерләргә, әрәм итмәскә өйрәтү,
икмәкнең нинди юллар аша табынга  килүен  шигырь белән ныгыту иде.

 Сегодня  поговорили о новой болезни короновирусной инфекции. COVID-19 .  Что это за болезнь? Это простудное заболевание, но никак грипп. 31 января в России зафиксированы первые случаи заболевания. Однако паника распространяется быстрее, чем он сам. Первые сообщения о вспышке новой  COVID-19 появились в конце прошлого года. Они были зарегистрированы в городе Ухане в Китае — это центр страны. Заболевание протекало в форме пневмонии неизвестного происхождения.На данный момент коронавирусом COVID-19 заболели в 183 странах по всему миру.А если вы заболеете, то, как догадаетесь об этом? По каким признакам?Это Усталость, кашель, чихание, насморк, головная боль, плохое настроение, плохой аппетит, ломота в руках, ногах и т. д.А где можно заразиться гриппом или вирусом?В детском саду, в магазине, в транспорте, на улице, в аптеке, на почте…. Как много мест, где можно заразиться!

Вирусы проникают в человеческий организм. Они такие маленькие, что их нельзя увидеть даже через увеличительное стекло. Лишь после того, как изобрели микроскоп, врачи увидели тех невидимых отравителей, которые поселяются в организме человека.

Вирус - это невидимый злодей,

Враг честных и простых людей.

Несмотря на крошечные размеры, вирус – существо могущественное. Стоит им только пробраться в организм человека, они начинают там разбойничать и размножаться. Человеку становиться плохо, он заболевает – чихает, кашляет, у него поднимается температура. Таким образом, организм человека объявляет вирусам войну. Ребята если бы вы взглянули в микроскоп на капельку крови больного человека, то заметили бы, что в ней кишат какие-то крохотные извивающиеся палочки, ели видимые запятые, спиральки. Это и есть возбудители болезни. Иногда вирус забираются в самые дальние закоулки человеческого тела.

 Елның сихри фасылында - көн белән төн тигезләшкән вакытта татар халкы «Сөмбелә» бәйрәмен уздырган. Ул көзге бәйрәм, уңыш бәйрәме. Бу   уңыш җыю эшләре тәмамланган  вакыт. Ул көнгә алдан ук мул итеп сый- ризык әзерләнә, камыр ашлары пешерелә. Бәйрәмнең хуҗабикәсе Сөмбелә исемле, озын  толымлы, зәңгәр күзле, зифа буйлы, сүзгә тапкыр, эшкә уңган кыз  була.Безгә дә бүген балалар бакчасына Сөмбелә – көз кызы кунакка  килде. Ул балалар белән уйнады, җырлады, уеннар уйнатты, табышмаклар әйтте. Көз кызы балалар янына буш кул белән килмәгән  кәрзин тулы  тәмле көз нигъмәтләре  алып килгән. Бәйрәм бик  җанлы, күтәренке рухта үтте.

Әвәләү шөгелендә балалар белэн миләш агачынын ботагын   һәм жимешләрен әвәләдек. Балаларның пластилин белән әвәләү күнекмәләрен,  агачлар турындагы белемнәрен  ныгыттык. Миләш  жимешенең кешеләргә файдасы турында да   мәгълумат бирдек.

Коллективная аппликация  с детьми " Защити себя!"

Cегодня провели конкурс рисунков среди воспитанников "Стоп COVID -19"

Как защитить себя и окружающих от короновируса?

1. При возможности избегайте мест скопления людей.
2. Если погода позволяет, ходите на улицу в перчатках, используйте санитайзер.
3. При кашле и чихании прикрывайте рот и нос салфеткой или сгибом локтя. Сразу выкидывайте салфетку в контейнер для мусора с крышкой и обрабатывайте руки спиртосодержащим антисептиком или мойте их водой с мылом.
4. Не трогайте руками глаза, нос и рот.
5. Держитесь от людей на расстоянии минимум двух метров.
6. Избегайте общественного транспорта.
7. При возможности используйте лифт, чтобы не трогать перила при ходьбе по лестнице, но в лифт с другими людьми не заходите.
8. Перед входом в дом, обработайте руки санитайзером, затем вымойте руки с мылом.
9. Не ходите дома в уличной одежде.
10. Не зовите гостей и не ходите в гости.
11. Следите за влажностью помещения.
12. Пейте больше жидкости — обезвоживание приводит к сухости слизистых и снижает их защитную функцию.
13. Не выезжайте в страны с высоким риском эпидемии.
14. При повышении температуры, появлении кашля и затруднении дыхания как можно быстрее вызывайте скорую (103 с мобильного). Если вы посещали районы с высоким риском заражения — сообщите об этом врачу.
15. Особенно берегите близких старшего возраста. Отправьте бабушек и дедушек на дачи, оберегайте от походов в поликлиники, аптеки и магазины.
16. Запаситесь лекарствами, которые принимаете постоянно — от давления, диабета, астмы, жаропонижающими и так далее, чтобы минимизировать походы в аптеку и обезопасить себя на случай карантина.

В связи со сложной эпидемиологической ситуацией по    COVID-19 необходимо соблюдать меры безопасности по предупреждению новой короновирусной инфекции.С 18 октября у каждого родителя должен быть "Журнал здоровья воспитанника",где он записывает показатели здоровья  ребенка и под подпись оставляет у воспитателя.

Сегодня  для воспитанников  подготовительной группы  была проведена диагностика на определение уровня готовности и сформированности в соответствии с возрастными нормативами отдельных сфер и психических процессов (готовность к обучению в школе)

Когда дети из подготовительной и старшей группы на занятиях, наши малыши из второй младшей группы заняты  игрой. Потому что игра - это не только удовольствие и радость для ребенка, что само по себе очень важно. В игре ребенок закрепляет навыки, которыми он недавно овладел, развивает важнейшие стороны своей психики. Дети в игре чувствуют себя самостоятельными - по своему желанию общаются со сверстниками, реализуют и углубляют свои знания и умения. Играя, дети познают окружающий мир, изучают цвета, форму, свойства материала и пространства, знакомятся с растениями, животными, адаптируются к многообразию человеческих отношений. В игре у ребенка раскрываются такие его возможности, которые еще не реализуются в обыденной жизни. Это похоже на взгляд в будущее. В игре ребенок бывает сильнее, добрее, выносливее, сообразительнее, чем во многих других ситуациях. И это естественно. Ребенок должен соотносить свои желания с желаниями других детей, иначе он просто не будет принят в игру.   Игра развивает у ребенка коммуникативные способности, он должен научиться устанавливать со сверстниками определенные взаимоотношения. Принимая ту или иную роль, ребенок усваивает и необходимые для исполнения этой роли нормы поведения, а не просто ведет себя так, как захотелось в данную минуту.