Бүген 2 нче мәктэпә әзерлек төркемендә «Спорт төрләре»темасына әңгәмә уздырылды. Балалар сәламәтлекне ничек саклап калу турында белемнәрен ныгыттылар. Хәрәкәт эшчәнлегендә импровизациягә һәм иҗатка сәләтне формалаштырдылар. Уңай эмоциональ кәеф, спорт белән шөгыльләнү теләге туды.

               Һәр елны 29 январь көнне дөнья күләмендә автомобильнең туган көне билгеләп үтелә. 1886 елның 29 январенда немец инженеры Карл Бенц дөньяда беренче тапкыр үзе уйлап тапкан автомобильгә патент ала. Шул көннән башлап, автомобиль промышленносте үсә башлый. Бүген зурлар төркемендә дә балалар студент белән берлектә автомобиль үсеше тарихы белән таныштылар, бик кызыклы һәм файдалы мәгълүматлар алдылар. Транспорт үсеше тарихын өйрәнү балаларга тирә-юнь белән танышырга ярдәм итә, фән һәм техника үсешен бәяләргә, юл - транспорт кагыйдәләрен белергә һәм үтәргә ярдәм итә.

Часто родители считают, что если ребенок попал на занятие к логопеду, то все проблемы решены. Логопед научит его правильно говорить, подготовит к школе. Что еще нужно??

        Родителей все чаще удивляет тот факт, что логопед просит завести тетрадь для выполнения домашних заданий, пишет в нее задания и просит еженедельно брать эту тетрадь домой и выполнять все рекомендации с ребенком.

        Занятия с ребёнком дома организовать ух как не просто. Необходимо выкроить вечернее время, (которое обычно отводится под домашние хлопоты), чтобы сесть с ребенком за стол, выполнить артикуляционные упражнения, проговорить задания.

Зачем надо выполнять домашнее задание, если логопед и так занимается с детьми?

Давайте разберёмся …

Результативность коррекционной помощи ребенку зависит от степени заинтересованности и участия родителей в исправлении речи. Важная роль в сотрудничестве родителей и учителя-логопеда отводятся домашним заданиям.

Логопедическое домашнее задание - это индивидуальная форма учебной деятельности дошкольника, которая осуществляется без непосредственного руководства и контроля со стороны учителя-логопеда, но по его поручению.

Логопедические задания – это различные виды заданий, направленных на закрепление у детей в домашних условиях тех знаний, умений и навыков, которые были приобретены на занятиях.

Домашнее задание ребёнок выполняет в индивидуальной рабочей тетради под обязательным присмотром взрослого. Желательно, чтобы с ребёнком занимался постоянно один из родителей – это помогает обоим настроиться, и придерживаться знакомых единых требований. Выполнение дома определённых видов работы по заданию логопеда дисциплинирует и подготавливает к ответственному выполнению будущих школьных домашних заданий.

Только при регулярном выполнении домашнего задания можно добиться положительной динамики и закрепить материал, изученный на занятиях логопеда. Только при систематической работе логопеда и родителей  ребенок научится пользоваться поставленным звуком в самостоятельной речи и перестанет делать грамматические ошибки.

           Җыр-балаларның аерым шатлык чыганагы. Кечкенәләр төркеме балалары музыка дәресләрен бик яраталар һәм көтәләр. Бу яшьтә беренче эстетик хисләр туа, алар музыканы кабул иткәндә, җырлаганда, уенда яки биюдә катнашканда һәм баланың эшләрендә, эмоциональ мөнәсәбәтендә чагыла. Менә бүген дә балалар матур музыка залына килделәр. Бергә студент кызы белән алар яраткан җырларын җырладылар, музыка уен кораллары белән җырлы- биюле уеннар уйнадылар.

        Бөек татар шагыйре Габдулла Тукайның 140 еллыгы уңаеннан Татарстан республикасы күләмендә “Тукайны бергәләп укыйбыз” масштаблы проекты старт алды. “Тылсымлы сәхифәләр” дип исемләнгән әдәби сәгатьтә балаларны Г.Тукайның матур әкият китаплары белән таныштыруны дәвам итәбез. Шул уңайдан бакчабызда бөек язучыбызга атап почмак булдырылды. Анда балалар Г.Тукай әсәрләреннә нигезләнеп ясалган күренешләр белән таныша алалар.

              Кыш көне саф һавада балалар организмын сәламәтләндерү һәм күңел ачу өчен менә дигән вакыт. Саф һавада хәрәкәтчән уеннар балаларның физик үсешендә төп роль уйный. Алар күңел ача һәм кәефне күтәрә һәм балаларның сәламәтлеген ныгыта.

          Бүген мәктәпкә әзерлек төркеме балалары хәрби профессия һәм хәрби техника төрләре турында әңгәмә уздырды.
         Балалар төрле хәрби техника: танклар, бронетранспортерлар, самолетлар, хәрби кораблар, хәрби машиналар белән таныштылар. Иллюстрацияләрне карау тәрбияченең коры җирдә эш итүче, Ватанны һавада, диңгезләрдә һәм океаннарда саклаучы һәр берәмлек хәрби техниканың билгеләнеше турында сөйләве белән үрелеп барды.
         Балалар рәхәтләнеп тыңладылар һәм үзләре дә хәрби техниканың гадәти транспорттан ни белән аерылганын сөйләделәр.
        Әңгәмә ахырында өстәл уеннары уйнадылар, әлеге тема буенча рәсемнәр буядылар.

             Бүген икенче кече яшьтәгеләр төркемендә рәсем ясау буенча мавыктыргыч шөгыль узды. Балалар өй тәрәзәләрен губка ярдәмендә ясады. Губка ярдәмендә традицион булмаган рәсем ясау-балаларга матур сурәтләр ясарга мөмкинлек бирә торган җиңел техника. Бу ысул күзаллау, вак моториканы үстерә. Балаларга әлеге техника ярдәмендә рәсем ясау бик ошады.

               Бүген мәктәпкә әзерлек төркемендә математик күзаллаулар — саннар һәм исәп, зурлык, форма, пространство һәм вакыт мөнәсәбәтләре турындагы белемнәр ныгытылды . Зурлыклар турында күзаллаулар формалаштырылды. Пространство, вакыт ориентирларын һәм логик фикерләү үстерелде. Бу баланың гомуми үсеше һәм аны мәктәптә укуга әзерләү өчен мөһим.

          Уртанчылар төркемендә 5кә кадәр предметларны санау күнекмәләре ныгытылды. Балалар 5 эчендә янәшә торган саннарны чагыштыра белүне камилләштерделәр. Шулай ук геометрик фигураларны танып белүләрен күрсәттеләр. Санауны ныгыту өчен, предметларны санау, уеннар куллану, төрле хәрәкәтләр (адымнар, кул сугулар), 1-5 арасында турыдан-туры һәм кире санау, шулай ук таратма рәсемнәр һәм саннар белән эшләү кебек ысуллар кулланылды. Бу алымнар баланың логик фикерләү сәләтен, игътибарын һәм санау күнекмәсен үстерергә ярдәм итә.