Буген уртанчылар төркемендә балалар студент кыз белән  конструкцияләү буенча кәгазьдән бүре макеты ясадылар.  Бу шөгыль балаларда зур кызыксыну уятты,  алар тырышып  макет ясадылар һәм үзләренең эшеннән бик канәгать калдылар.  Соңыннан иң матур һәм иң дөрес эшләр билгеләнде.  Мондый эшләр балалар күңеленә бик хуш килә.

«Речь на кончиках пальцев» — это крылатое выражение известного педагога В.А. Сухомлинского, которое подчеркивает прямую связь между развитием мелкой моторики рук и речевыми центрами в мозге. Развитие ловкости и координации движений пальцев способствует развитию речи, мышления и интеллекта, так как центры речи и моторики расположены в головном мозге рядом. 

Игры для развития мелкой моторики рук включают сортировку мелких предметов (фасоли, бусин), нанизывание на шнурок, лепку из пластилина, игры с конструктором и шнуровки. Также подходят пальчиковые игры и упражнения с пересыпанием круп или сортировкой крышек от бутылок. 

Предлагаем несколько вариантов игр для развития мелкой моторики рук

Игры с сортировкой и нанизыванием

• «Сортировка»: пересыпайте в одну миску, например, фасоль и пшено, и просите ребенка разделить их по разным емкостям. Для усложнения можно использовать щипцы. 
• «Сортировка пуговиц»: найдите миску с разными пуговицами и предложите отсортировать их по цвету, размеру или количеству дырочек. 
• «Нанизывание»: нанизывайте на шнурок или толстую нить крупные бусины, макароны или сушки. Со временем можно переходить к более мелким предметам и более тонким нитям. 
•  «Шнуровки»: предложите пришнуровать детали одежды к ежику или выполнить другие сюжетные шнуровки. 

Игры с пластичным материалом

• «Разминание пластилина»: лепите, разминайте, отщипывайте и раскатывайте пластилин. 
• «Лепка из теста»: отщипывайте кусочки от теста для лепки или разламывайте печенье на мелкие кусочки. 

Игры с мелкими деталями

• «Прокатывание шариков»: катайте по столу шарики или мячики разного размера и текстуры, например, рельефные мячики или шарики от пинг-понга. 
• «Шнурок и карандаш»: вращайте граненый карандаш между ладонями, перемещая его от основания к кончикам пальцев, либо удерживайте его поочередно каждым согнутым пальцем. 

                                                                                                       Игры на «вкладывание»

• «Сортировка по размеру и цвету»: поставьте ребенку задачу вставить в вырезанные отверстия крышки разного диаметра и цвета.
• «Вставляем и вынимаем»: предложите ребенку закрывать банки и бутылки крышками, вставлять кассеты в магнитофон или монеты в копилку. 

                            Обязательно поиграйте со своими малышами и результат не заставит себя ждать!

               Бакчабызда “Татарча өйрәнәм” дип аталган татарча олимпиаданың сайлап алу туры үтте. Анда мәктәпкә әзерлек төркеменә йөрүче балалар татар теленнән алган белемнәре белән куч сынашты. Балалар мөстәкыйль рәвештә төрле биремнәр башкардылар. Иң күп балл җыйган ике бала ноябрь аенда олимпиаданың муниципаль турында көч сынашачак. Аларга уңышлар телибез.

               Җыр-балаларның аерым шатлык чыганагы. Кечкенәләр төркеме  балалары музыка дәресләрен бик яраталар һәм көтәләр. Бу яшьтә беренче эстетик хисләр туа, алар музыканы кабул иткәндә, җырлаганда, уенда яки биюдә катнашканда һәм баланың эшләрендә, эмоциональ мөнәсәбәтендә чагыла. Менә бүген дә балалар матур музыка залына килделәр.
               Бергә музыка җитәкчесе белән алар яраткан җырларын җырладылар, яфраклар  белән кызыклы биюле уен уйнадылар.

              Уртанчылар төркемендәге балалар "Көзге уңыш" темасына тәлинкәгә яшелчәләр кисеп ябыштырдылар. Балалар яшелчәләр турындагы белемнәрен ныгыттылар,көзге уңыш турында шигырьләр,җырлар тыңладылар."Лото" уены уйнап,эшләнгән эшкә йомгак ясалды.

             Беренчеләрнең хәрәкәте-балалар, ата-аналар, педагоглар һәм тәрбиячеләр диалогы өчен өстәмә мөмкинлек. Биредә һәркем үз идеяләрен һәм хыялларын тормышка ашыра ала. Хәрәкәт чаралары һәр катнашучының потенциалын ача, көн саен үзеңнең иң яхшы версияңә әверелергә ярдәм итә. 
Беренчеләрнең хәрәкәте-шәхесне тәрбияләү һәм үстерүнең уникаль программасы. Актив һәм җаваплы яшьләр үстерүдә ярдәмче. 
Безнең бакчаның мәктәпкә әзерлек төркеме балалары да Беренчеләр хәрәкәте белән танышалар, махсус дәфтәрдә эшләргә өйрәнәләр.

Мин уйныйм, син дә уйна.                                                                  

Бармак белән тыпырда.
Дуслар белән уйна бергә,                                                          

Читтә генә утырма.              Ф.Сахбутдинова

Балаларны кул чукларын һәм бармакларын хәрәкәтләндерергә, җитезлекне арттырырга өйрүнүдә  “бармаклы уен”нар зур урын алып тора. Андый уеннар баланың баш миен эшләтә һәм тизрәк «телен ачарга» ярдәм итә. Бармаклар хәрәкәте балага соңыннан танып – белү сәләтен үстерүгә дә ярдәм итә. Икенче кечкенәләр төркеменә йөрүче балалар да бармак уеннарын яратып уйныйлар. Буген дә алар узлэре инде яратып өлгергән «Бу бармак бабай» бармак уенын уйнадылар

            Бүген балалар бакчасында мәктәпкә әзерлек төркемендә балалар эксперимент үткәреп карадылар. Шешәгә су салып, пакеттан "медуза" ясап шешә эченә тыгып шешәне әйләндереп "медузаны" йөздерделәр. Һәр бала шешәдәге "медузаларның" хәрәкәтләнгәнен күзәтеп тордылар. Шактый гади эксперимент- балаларда кызыксынучанлык, игътибарлылык арттыра.

            Милли тәрбия бирү, халык тарихын өйрәнү, аның мәдәни байлыгы турында күзаллау булдыру, туган теленә, халкына карата соклану, горурлану хисе тәрбияләү, балаларда ул яшәгән республика,авыл, шәһәр тарихы турында мәгълүмат бирүдән башлана.Безнең балалар бакчасында балаларны милли региональ компонентлар белән таныштыру өчен уңай шартлар тудырылган. Төркемнәрдә милли почмакларыбыз бар: анда балалар туган төбәгебезне тулырак күзалласыннар өчен төрле папкалар, күрсәтмә әсбаплар әзерләдек. Балалар татар орнаменты белән милли киемнәрне бизәргә өйрәнәләр. Дидактик уеннар белән беррәттән татар халкының милли уеннарын, хәрәкәтле, җырлы-биюле Идел буе халыклары уеннарын да уйныйбыз.Үткәнен белмәгән халыкның киләчәге юк, диләр. Шуңа күрә һәр бала балалар бакчасыннан ук үзенең туган җире, тарихы, танылган шәхесләре белән кызыксынсын һәм горурлык хисе кичерсен иде.

              Көзге табигатьнең матурлыгына соклана белү,күзәтүчәнлекләрен үстерү  һәм кызыксыну хисе тәрбияләү максатыннан,балалар белән мәктәп бакчасына экскурсиягә бардык .Экскурсиягә барыр алдыннан,юлда йөргәндә һәм табигатьтә булганда үтәлергә тиешле  куркынычсызлык кагыйдәләрен искә төшердек.

            Без анда көзге табигатьне күзәттек, матур яфраклар ,чыршы күркәләре җыйдык, күңелле уеннар уйнадык. Табигатьнең сары киемгә төренгән бу мизгелен күзәтү күңелләргә бер рәхәтлек тә, рухи байлык та бирде . Алтын көзнең матур төсләрен хәтердә калдырырга теләп, фотога төштек.Көзге табигатькә экскурсия балаларның күңелендә зур тәэсир калдырды