Существует ли понятие «музейная педагогика»? Многие ученые говорят, что она возможна лишь при одном условии, когда  «обучаемый» будет посещать музей, например, раз в неделю или месяц на протяжении длительного времени, т.к. процесс  усвоения спектра знаний, умений и навыков специальных компетенций долгий. Воспитанники нашего детского сада на протяжении всего учебного года посещают музеи города Елабуга. Ребята, регулярно и системно посещающие музей, с особым интересом  и восхищением рассказывают об увиденном,  вспоминают то, что им рассказывают их бабушки и сотрудники музея, учатся сопоставлять факты и анализировать происходящие вокруг события.  Организовать целенаправленный педагогический процесс в условиях музейной среды невероятно сложно, но как показывает наш с детьми опыт посещения, сотрудники музеев города Елабуга прекрасно справляются с этим, за что им благодарны не только воспитанники, но и их родители, ведь не секрет, что многие из нас, проживая в таком красивом городе, никогда не бывали в его  музеях.

"Музей педагогикасы»дигән төшенчә бармы? Күп кенә галимнәр,  музейга, мәсәлән, атнага бер яки бер айга бер тапкыр йөргәндә генә мөмкин, дип әйтәләр, чөнки озак вакыт дәвамында белем спектрын үзләштерү, озынлыкка махсус компетенцияләр күнекмәләрен үзләштерү процессында гына ирешеп булла дип фикер йөртәләр.Мәсәлән, безнең балалар бакчасында тәрбияләнүчеләр кебек, алар инде уку елы дәвамында эшлиләр.Балаларга музей белән танышу барышында аның хезмәткәрләре уку процессы кысаларында аеруча оста методик яктан тәэсир итә. Музейга даими һәм системалы йөрүче балалар күргәннәре турында аеруча зур кызыксыну һәм соклану белән сөйлиләр, музей әбиләре сөйләгәннәрен искә алалар, фактларны чагыштырырга һәм вакыйгалар тирәсендәге хәлләрне анализларга өйрәнәләр. Музей мохите шартларында максатчан педагогик процесс оештыру гаять катлаулы, әмма безнең балалар белән тәҗрибә күрсәткәнчә, Алабуга шәһәренең музей хезмәткәрләре бу эшне бик яхшы башкара, моның өчен аларга тәрбияләнүчеләр генә түгел, аларның әти-әниләре дә рәхмәтле, чөнки күбесе мондый матур шәһәрдә беркайчан да аның музейларында булмаган.

Создание оркестра дошкольников – довольно сложное и трудоемкое дело, но очень нужное и необходимое. Ребенок, приобщенный к миру музыки, познавший красоту звучания коллективного исполнения в оркестре, пронесет эту любовь через всю жизнь. Детский оркестр не только объединяет ребят, углубляет их музыкальные познания, но и способствует их всестороннему развитию.Дошколята очень любят играть на музыкальных инструментах.  Они с удовольствием знакомятся с новыми произведениями для детского оркестра и демонстрируют свои умения на различных мероприятиях.

Мәктәпкәчә яшьтәге балалар оркестрын булдыру-шактый катлаулы һәм авыр эш, әмма бик кирәкле эш. Оркестрда коллектив башкаруның матурлыгын белгән музыка дөньясына җәлеп ителгән бала бу мәхәббәтне гомер буе күтәреп барачак. Балалар оркестры балаларны берләштерә, аларның музыкаль белемнәрен тирәнәйтеп кенә калмый, аларны төрле яклап үстерүгә дә ярдәм итә. Балалар музыка уен коралларында уйнарга бик яраталар. Алар балалар оркестры өчен яңа әсәрләр белән бик теләп танышалар һәм төрле чараларда үз осталыкларын күрсәтәләр.

6 апреля 2019 года в Елабуге прошел общегородской субботник. С утра коллектив  детского сада убирал прилегающие и закрепленные участки от снега.2019 елның 6 апрелендә Алабугада гомумшәһәр өмәсе узды. Иртәдән балалар бакчасы коллективы якын-тирә һәм беркетелгән участокларны кардан чистарттылар.

 Всемирный день Здоровья отмечается ежегодно 7 апреля с 1950 года. В этот день в 1948 году вступил в силу Устав Всемирной организации здравоохранения.  В нашем детском саду  в преддверии этого дня ежегодно проводятся соревнования дошколят по плаванию. Вот и сегодня в бассейне лучшие пловцы подготовительных групп боролись за победу в плавании на груди и на спине, за что и получили заслуженные награды.  В этот день хочется пожелать здоровья всем – и нашим малышам, и их родителям и педагогам. Будьте здоровы!

Бөтендөнья сәламәтлек көне ел саен 7 апрельдә 1950 елдан бирле билгеләп үтелә. Бу көнне 1948 елда Бөтендөнья сәламәтлек саклау оешмасы уставы үз көченә керде. Безнең балалар бакчасында бу көн алдыннан балалар арасында йөзү ярышлары үткәрелә. Менә бүген дә бассейнда әзерлек төркемнәренең иң яхшы йөзүчеләре күкрәк һәм аркада йөзүдә җиңү өчен көрәштеләр, моның өчен лаеклы бүләкләр алдылар. Бу көнне барлык сабыйларга да, аларның әти – әниләренә һәм педагогларына да сәламәтлек телисе килә. Исән булыгыз!

В весенний период необходимо помнить, что весенний лед очень коварен, солнце и туман задолго до вскрытия водоемов делают его пористым, рыхлым, хотя внешне он выглядит крепким. Такой лед не способен выдержать вес человека. Ледоход – это очень увлекательное зрелище, которое привлекает многих людей, особенно детей. Их притягивает возможность не только полюбоваться ледоходом, но и попускать корабли по весенним ручейкам. Однако нельзя забывать, что этот период очень опасен, особенно те места, где выходят на поверхность водоёма подземные ключи, стоки теплой воды от промышленных предприятий, возле выступающих изо льда кустов, камыша, коряг и пр. 

Период половодья требует от нас порядка, осторожности и соблюдения правил безопасности поведения на льду и воде. 

 Несмотря на все меры, принимаемые властями и службами, каждый человек сам отвечает за свою жизнь и безопасность на водных объектах. Переходить водоемы весной строго запрещается. Особенно недопустимы игры на льду в период вскрытия рек. Прыгать с льдины на льдину и удаляться от берега недопустимо. Такие поступки, как правило, заканчиваются трагически. Во время паводка и ледохода опасно находиться на обрывистом берегу, так как быстрое течение воды подмывает и рушит его. Вот почему весной, особенно в период вскрытия рек и ледохода, необходимо максимально усилить наблюдение за детьми, вести среди них разъяснительную работу. Способы спасания утопающего на весеннем льду аналогичны способам спасания на осеннем или зимнем льду, но имеют свои особенности и представляют определенную сложность. Во-первых, рыхлость льда усложняет действия самого тонущего и требует большой выносливости. Во-вторых, подвижка льда затрудняет работы спасателей по спасению утопающего как специальными, так и подручными средствами.

Уважаемые родители! Помните, что в период паводка, даже при незначительном ледоходе, несчастные случаи чаще всего происходят с детьми.

4 апреля на базе МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 28 «Лесная сказка» ЕМР с целью повышение уровня теоретической и практической подготовки педагогов ДОУ, выявления и трансляции передового опыта по проблеме раннего профессионального ориентирования детей дошкольного возраста прошел муниципальный семинар-практикум «Интеграция в образовании: система взаимодействия, партнерства ДОУ с социальными организациями по раннему профориентированию детей дошкольного возраста».

 Организаторами семинара-практикума выступили Муниципальное казённое учреждение «Управление образования Исполнительного комитета Елабужского муниципального района», МБДОУ «Детский сад №1 «Дюймовочка» , МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 28 «Лесная сказка» , МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 29 «Золотая рыбка» Елабужского муниципального района. Научный руководитель семинара-практикума - Галич Т.Н. доцент, кандидат психологических наук, Елабужский институт (филиал) К(П)ФУ, факультет психологии и педагогики, кафедра теории и методики дошкольного и начального образования.

Семинар был подразделён на следующие этапы:

-  представление мастер-классов: «Кукольных дел мастер», «Юный доктор» , «Легомастер», «Ландшафтный дизайнер» , Игры с современным содержанием, «Художник», «Шерстяная акварель», «Пэчворк», «Повелитель воды», «Все профессии нужны» , на которых можно было обучиться первоначальным азам изготовления самых разных и интересных предметов;

- теоретическую часть, в ходе которой обсуждались вопросы раннего профориентирования в условиях детского сада, проектная  работа по данному направлению, партнёрская работа ГКУ ЦЗН г. Елабуга с дошкольными организациями;

- практическую часть, где можно было увидеть, насколько  педагоги дошкольных организаций владеют компетенциями по ознакомлению детей с самыми разными профессиями, как  активно и увлечённо дети принимают участие и насколько интересна им предложенная тема;

- открытый микрофон, посредством которого можно было высказать своё мнение об увиденном и проделанном. Присутствующие дали высокую оценку проделанной работе, наметив план действий на будущее, на развитие будущих отношений между дошкольными организациями и социокультурной средой.

4 апрель көнне ЕМР № 28 «Урман әкияте " балалар бакчасы базасында Мәктәпкәчә яшьтәге балаларның иртә һөнәри ориентирлашу проблемасы буенча алдынгы тәҗрибәне ачыклау һәм трансляцияләү максатыннан «белем бирүдә Интеграция: мәктәпкәчә яшьтәге балаларга башлангыч һөнәри юнәлеш бирү буенча балалар бакчалары белән хезмәттәшлек итү, партнерлык системасы»муниципаль семинар-практикумы булып узды.

 Семинар-практикумны оештыручылар - «Алабуга муниципаль районы Башкарма комитетының мәгариф идарәсе» муниципаль казна учреждениесе, «Дюймовочка «балалар бакчасы , 28-нче номерлы “ Урман әкияте” балалар бакчасы , Алабуга муниципаль районының «Алтын балык» 29-нчы номерлы гомум үсеш бирүче балалар бакчасы. Семинарның фәнни җитәкчесе-практикум-Галич Т. Н.. доцент, психология фәннәре кандидаты, К (и) ФУНЫҢ Алабуга институты, психология һәм педагогика факультеты, мәктәпкәчә һәм башлангыч белем бирү теориясе һәм методикасы кафедрасы.

Семинар түбәндәге этапларга бүленгән иде:

-мастер-класслар тәкъдим итү: «курчаклар остасы», «яшь доктор» , «Легомастер», «ландшафт дизайнер» , заманча эчтәлектәге уеннар, «рәссам», «йон акварель», «Пэчворк», «су ташучы», «бөтен һөнәр кирәк» , төрле һәм кызыклы предметларны әзерләү буенча башлангыч азамаларга өйрәнергә мөмкин булган;

- теоретик өлеш, аның барышында балалар бакчасы шартларында иртә профориентация мәсьәләләре, әлеге юнәлеш буенча проект эше, Алабуга мәктәпкәчә яшьтәге оешмалар белән партнерлык эше турында фикер алыштылар;

- мәктәпкәчә белем бирү оешмалары педагогларының балаларны төрле һөнәрләр белән таныштыру буенча компетенцияләрен ни дәрәҗәдә белүләрен һәм тәкъдим ителгән теманың ни дәрәҗәдә кызыклы булуын күрергә мөмкин булган практик өлеш;

- Ачык микрофон, аның ярдәмендә күргән һәм башкарылган эшләр турында үз фикерләрен әйтергә мөмкин иде. Катнашучылар башкарылган эшләргә югары бәя бирделәр, киләчәккә эш планын билгеләделәр, мәктәпкәчә белем бирү оешмалары һәм социомәдәни мохит арасында булачак мөнәсәбәтләрне үстерүгә билгеләделәр.

Пейзаж- рисунок, картина изображающая природу. Тема пейзажа часто используется в программе по изобразительному искусству, особенно на тему времен года. Дети старшего возраста старались изобразить "раннюю весну", т.к. очень хочется оставить в памяти каждый момент природы в разных ее состояниях. Работая в жанре пейзаж, воспитанники использовали различные приемы рисования, знания по изображению ближнего и дальнего планов, совершенствовали свои умения и навыки в изображении различных объектов.

Пейзаж -табигать сурәтләнгән рәсем.  Пейзаж темасы рәсем сәнгате программасында еш кулланыла, бигрәк тә ел фасыллары темасына. Өлкән яшьтәге балалар "иртә яз" ны рәсемен ясарга тырыштылар, чөнки табигатьнең һәр мизгелен аның төрле халәтләрендә хәтердә калдырасы килә. Пейзаж жанрында эшләгәндә, балалар рәсем ясау, якын һәм ерак планнар сурәтләү буенча төрле алымнар кулландылар, төрле объектларны сурәтләү күнекмәләрен камилләштерделәр.

История этого интересного праздника уходит далеко в прошлое. Но от этого праздник не становится менее популярным, особенно среди детей.  Во время этого праздника принято разыгрывать друзей и знакомых, или просто подшучивать над ними.    Вот и в нашем саду прошёл праздник-розыгрыш для детей. Дети с удовольствием соревновались, смеялись над шутками клоунов, играли, танцевали и шутили друг над другом. Дети пришли в интересных нарядах и с атрибутами разных героев сказок и мультфильмов. Праздник удался, впечатления останутся в памяти детей надолго.

Бу кызыклы бәйрәмнең тарихы үткәннәргә бик ерак китә. Әмма бу бәйрәм бик популяр түгел, бигрәк тә балалар арасында. Бу бәйрәм вакытында дуслар уйныйлар, яки аларны көлдерәләр. Менә безнең бакчада да балалар өчен бәйрәм үткәрелде. Балалар рәхәтләнеп ярыштылар, клоуннарның мәзәкләреннән көлделәр, уйнадылар, биеделәр һәм бер-берсе белән шаярыштылар. Балалар төрле әкият геройлары һәм мультфильмнар атрибутлары белән дә кызыклы киемнәрдән килделәр. Бәйрәм бик күңелле үтте.