В рамках продолжения всероссийского проекта «Урок Цифры» для обучающихся МБОУ "Бураковская СОШ" был организован и проведен урок по теме «Видеотехнологии» в рамках всероссийского проекта «Урок Цифры». Организаторами Урока выступают Минцифры России совместно с Минпросвещения России, АНО «Цифровая экономика», компанией VK в партнерстве с ключевыми российскими компаниями сферы информационных технологий.

 Урок направлен на развитие ключевых компетенций цифровой экономики у школьников, а также их раннюю профориентацию в сфере информационных технологий, привлечение внимания детей к сфере видеотехнологий и связанных с ними профессий, а также предоставление школьникам возможности узнать о видеозвонках и вертикальных роликах, создании автоподборки качества видео, визуальных эффектов и виртуальных фонов, работе умных рекомендаций в ленте клипов, а также хранении больших объемов видео.

 Школьники получили представление о широком присутствии видеоформатов в повседневной жизни человека (сервисы и технологии), освоили принципы и основы работы видеотехнологий,  познакомились с профессиями, связанными с развитием видеосервисов и видеотехнологий.

 После прохождения тренажеров ученики получили сертификаты за участие в уроке по теме «Видеотехнологии» всероссийской образовательной акции «Урок Цифры».

Сегодня в школе был проведен урок «Нет террору!», на котором ребята еще раз вспомнили, что такое террор, что он несет в себе, как не стать жертвой террористов.

На уроке  была дана информация о правилах безопасности, о том, как вести себя в определенных ситуациях. Урок  проходил в форме беседы, ребята активно отвечали на вопросы, высказывая свое мнение о том, как нужно себя вести при попадании в заложники или в ситуации взрыва.

По окончании урока совместно с ребятами разработали главные правила поведения при угрозе терактов.

Террорчылык характерына куркыныч янаганда укучылар белән дәрес үткәрү турында хисап

« Бураково урта мәктәбе " Вожи авылындагы филиалында «Террорга юк!» дигән әңгәмә уздырылды.

Балалар террорның нәрсә икәнлеген, үзендә нәрсә йөрткәнен, террорчыларның корбаны булмавын тагын бер кат искә төшерделәр. Дәрестә куркынычсызлык кагыйдәләре, аерым ситуацияләрдә үзеңне ничек тотарга кирәклеге турында мәгълүмат бирелде. Дәрес әңгәмә рәвешендә узды, балалар, тоткыннарга эләккәндә яки шартлауда үзләрен ничек тотарга кирәклеге турында сорауларга актив җавап бирделәр. Дәрес тәмамлангач, балалар белән бергә терактлар янаганда үз-үзеңне тотуның төп кагыйдәләренискә төшерделәр.

В знании ˗ сила! Региональная акция «Всё решают только знания: разберем со специалистом!»
Сегодня учащиеся 11 класса нашей школы приняли участие в Региональной Акции "всё решают только знания: разберем со специалистом!"
Акция проходит 3 дня:
13 декабря: решение КИМ-ов ЕГЭ по математике базового и профильного уровней.
14 декабря: проверка работ
15 декабря: разбор ошибок, допущенных участниками Акции

Основные задачи Акции не только познакомить выпускников 11 классов с основными особенностями проведения государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, но и попробовать ребятам свои силы в решении задач, проанализировать вместе с педагогами полученные результаты в ходе решения демонстрационной версии контрольно-измерительных материалов.

Акция еще необычна и тем, что она организована в форме «деловой игры», где вместе с руководителем ППЭ в качестве организаторов в аудитории и вне аудитории, технических специалистов и общественных наблюдателей участвуют их младшие товарищи, которые будут сдавать экзамены только через год. Но уже сейчас можно понаблюдать за всеми особенностями «со стороны».

Многие выпускники хорошо понимают, что после таких встреч с педагогами, экспертами, многие трудности становятся преодолимыми. А ключом успешной подготовки является стабильность и системность в течение всей школьной жизни.

В рамках недели начальных классов в з классе прошел урок по развитию функциональной грамотности «Решение жизненных задач» (совместно с родителями).

Цель данного урока: формирование математической грамотности посредством учебно-практических задач.   Родители вместе с детьми на данном уроке  использовали полученные в ходе обучения знания  для решения учебно-практических (жизненных) задач,умения формулировать собственную точку зрения и излагать ее в устной форме. Родителям и детям были предложены  задачи, которые помогут детям в дальнейшем  ориентироваться в любой жизненной ситуации, связанной с различными математическими расчетами.

В рамках предметной недели в 4 классе прошел открытый урок по математике на тему "Приемы письменного умножения для случаев вида 4019*7". Урок начался с математической разминки (отвечали на вопросы, работали с таблицей). Вспомнили правило умножения величин и алгоритм действия при умножении многозначных чисел на однозначные. На данном уроке применялся деятельностный метод обучения, который был реализован в следующих видах деятельности: учебной и учебно-исследовательской и практической. Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Умственные действия опирались и подкреплялись практическими. Учебный материал на протяжении всего урока работал на организацию посильного поиска и исследования учащихся, соответствовал их жизненному опыту.

       Родители 3 класса посетили урок русского и английского языка. Тема урока русского языка (учитель Щербакова С.Н.) «Правописание слов с удвоенными согласными буквами в корне». Цель: формирование навыка правописания слов с удвоенной согласной и умения переносить их. Учащиеся совершили путешествие в город Слов на улицу Удвоенные согласные. Ребятам были предложены разные виды работ: в парах, индивидуальная, групповая; планируя свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. В конце урока составили синквейн по теме урока. Урок получился интересным, плодотворным, с хорошей рабочей обстановкой. Цели и задачи урока были достигнуты.

Тема урока английского языка в 3 классе «Глагол like (утверждение, вопрос и отрицание). Правила чтения буквы Ii». Володина И.Н. использовала разнообразные методы и приёмы работы, что позволило всем ребятам принимать активное участие. Содержание урока насыщенно, доступно. Учащиеся с интересом выполняли задания. Были созданы условия для актуализации опыта обучающихся, их личностного общения. Применение проблемно-обучающей технологии позволило сделать урок рациональным и результативным. В рамках воспитательного компонента учащиеся говорили о полезных и вредных для здоровья продуктах питания.

Занятие способствовало формированию ключевых компетенций: расширению знаний по теме, знанию теоретического материала. Урок способствовало развитию таких качеств личности как: коммуникативность, способность к эффективному общению, критическое мышление, креативность, установка на творчество, самостоятельность и ответственность.

На уроке удачно были использованы современные образовательные технологии: технология сотрудничества, технология развивающего обучения. Объяснительно-иллюстративный помогли учителю раскрыть потенциал детей.

Во 2 классе родители посетили 2 урока: литературное чтение (учитель Владимирова Е.М.) и английский язык (учитель Володина И.Н.).

Урок литературного чтения проводился с использованием информационно-коммуникативной, здоровьесберегающей, технологии личностно-ориентированного сотрудничества, технологии проблемного обучения. Это способствовало вовлечению всех обучающихся класса в процесс обучения.

Начало позволило создать эмоциональный настрой на работу и обеспечить у обучающихся необходимую мотивацию, оживило учебную деятельность. Следующий этап урока включал в себя актуализацию знаний, побуждение интереса к уроку. Деятельность учителя состояла в том, чтобы выявить у детей уже имеющиеся знания и мотивировать их в дальнейшей работе. На протяжении всего урока использовала такие методы обучения, которые помогали привлечь внимание обучающихся, вызвать желание мыслить, творить. Объяснительно-иллюстративный и частично–поисковый метод использовался на каждом этапе урока.

Тема урока английского языка «Введение лексики по теме «Числительные от 1 до 10». Введение структуры «How old are you? – I’m…». На уроке использовались различные формы классной работы: фронтальная, групповая, работа в паре, индивидуальная. Использование яркой наглядности в сочетании с аудиосредствами позволяет реализовать принципы наглядности, доступности и системности изложения материала. Учитель стимулирует развитие мыслительной и творческой активности учащихся, увлечение предметом, создание наилучших условий для овладения навыками аудирования и говорения и обеспечивает эффективность усвоения материала на уроках английского языка.

Таким образом, урок прошел интересно, каждый ребенок сумел проявить себя. Материал полностью усвоен. Цель и задачи занятия, чётко сформулированные в начале уроке, были реализованы.

В рамках предметной недели начальных классов прошел конкурс «Грамотей» на лучшую тетрадь в классе.

Цели и задачи конкурса: активизация учебной деятельности детей, развитие навыков самоконтроля и выработка адекватной самооценки, воспитание аккуратности, прилежания, самостоятельности.

Критерии оценивания: внешний вид (подпись, обложка), каллиграфия (цифры, буквы), выполнение единого режима оформления письменных работ, ведение тетради (аккуратность), отметки (количество).

Решение жюри: в конкурсе на лучшую тетрадь присудить I место Володину Р. (1 класс), Володину С. и Хайруллину А. (2 класс), Бариновой Л. (3 класс).

В период с 12 декабря по 17 декабря в школе проходит неделя начальных классов "Марафон знаний и умений 2022". Девиз недели: "Решать! Искать! Творить! Мечтать!".

Цели:

•      развивать личностные качества, активизировать познавательную деятельность учащихся;

•          создавать условия для развития и реализации познавательных и творческих способностей учащихся;

•          выявлять талантливых учащихся;

•          формировать ответственность за порученное дело, умение работать в коллективе;

•          воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру.

Задачи:

•          создание условий, максимально благоприятствующих получению качественного образования каждым учеником в зависимости от его индивидуальных способностей, наклонностей, культурно-образовательных потребностей.

•          повышение интереса учащихся к учебной деятельности, к познанию действительности и самого себя, а также выработке самодисциплины и самоорганизации.

•          оценка влияния предметной недели на развитие интереса учеников к изучаемым предметам.

•          помощь учителям и ученикам в раскрытии своего творческого потенциала, организаторских способностей.

• создание праздничной творческой атмосферы.

Сегодня во 2 классе на неделе начальных классов  прошел открытый  урок  на тему  «Применение правил правописания: сочетания чк, чн, чт, щн, нч".

Дети работали совместно с Красной Шапочкой  поставили цель урока, оказалось , что проблему правильного письма буквосочетаний чк, чн, чт, щн, нч  им и предстоит разрешить.

На уроке работа велась  по карточкам как индивидуально, так и в паре,  группе.  Научились правильно произносить слова : конечно, скучно, нарочно, яичница..

       На каждом этапе дети оценивали себя снежинкой. В конце урока   учащиеся оцените свою работу.  Посчитали  снежинки .  Выявили самых активных  и  на полях поставьте букву

Т  - (трудно)           Л - ( легко)              И -  (интересно).