Здоровое питание - вопрос актуальный в современном мире. Дети зачастую поддаются яркой рекламе заведений быстрого питания и в выборе между полезной и вкусной, но вредной пищей отдают предпочтение последней. Поэтому растёт осознание того, что необходимо возрождать и развивать культуру правильного и здорового питания. С этой целью в рамках дня здоровья в нашем саду прошло увлекательное мероприятие "День смузи", направленное на создание условий по формированию у детей дошкольного возраста представлений о продуктах, приносящих пользу организму, об организации здорового питания. Наши педагоги провели с детьми беседы на тему здорового питания, обогащающие знания детей о пользе витаминов и их значении для здоровья человека, режиме питания, о важности употребления овощей и фруктов в пищу. Проведённые с ребятами тематические игры и викторины позволили расширить представление детей о продуктах питания, важности сбалансированного питания для здоровья, умении выбирать полезные продукты. Мамы воспитанников провели для детей мастер-класс "Готовим смузи". Ребята узнали что такое смузи, о полезных свойствах этого вкусного напитка, из чего и как его готовить. Огромное спасибо нашим замечательным родителям и воспитателям за организацию, подготовку и активное участие в таком познавательном и позитивном мероприятии, за созданные на радость всем аппетитные фруктовые коктейли, за красиво оформленную сервировку стола. Всё это принесло всем участникам мероприятия отличное настроение и восторженные впечатления. День здорового питания в детском саду – это пропаганда здорового образа жизни, воспитание у детей и их родителей заботливого отношения к своему организму, поэтому мы надеемся, что проведение таких дней станет одной из добрых традиций нашего детского сада.

Одним из видов деятельности, в которой в полной мере проявляется творческая активность ребёнка, является конструктивно-модельная деятельность. Она является эффективным средством эстетического воспитания. Особенность конструктивно-модельной деятельности заключается в том, что она, как игра, отвечает интересам и потребностям ребёнка. Игры детей с конструктором – одно из любимейших занятий у детей. В ходе таких игр у ребят развивается пространственное, математическое мышление, способность к экспериментированию и изобретательству. С помощью такой игровой деятельности, доступной ребёнку, можно научить его прогнозировать, предвидеть, представлять, как изменится поделка-постройка, если её переделать, видоизменить, добавить новые элементы. Поэтому дети с большим интересом конструируют из счётных палочек, геометрических фигур, бумаги, Лего и т.п. При ознакомлении детей с постройками и сооружениями (жилые дома, здания), а также доступными для их понимания архитектурными памятниками, у них развивается художественный вкус, вызывающий эстетическое удовольствие, формируется умение ценить то, что создано творческим трудом людей, любить архитектурные богатства своего города, страны, беречь их.

Математика - наука, предоставляющая огромные потенциальные возможности для формирования интеллекта с дошкольного возраста. Благодаря математическим знаниям дети учатся: анализировать, сравнивать, синтезировать, выполнять вычислительные операции, логически мыслить, различать геометрические фигуры, называть их признаки, ориентироваться в пространстве. Поэтому перед воспитателями в детском саду ставится важная задача – пробудить интерес к математике, вызвать интерес у детей к образовательной деятельности, дать необходимые элементарные математические знания, подводить детей к самостоятельным ответам, поискам решений. На занятиях по математике используются различные методы: словесный, наглядный, игровой и приёмы: рассказ, беседа, описание, объяснение, вопросы детям, ответы детей, образец, показ реальных предметов, картин, дидактические игры и упражнения, подвижные игры. Комплексное использование всех методов и приёмов, форм обучения помогает решить одну из главных задач - осуществить математическую подготовку дошкольников и вывести развитие их мышление на уровень, достаточный для успешного усвоения математики в последующем в школе.

Снеговика можно по праву назвать главным героем этого месяца. 9 января по сказочному календарю считается днём рождения снеговика. Если верить источникам, то первый снеговик был "сотворён" примерно в 1493 году итальянским скульптором, архитектором и поэтом Микеланджело Буонарроти. Первое письменное упоминание о снеговике встречается в рукописном Часослове, созданном около 1380 года. Только в XIX веке снежные создания стали незаменимым атрибутом Рождества и Нового года, своеобразным символом зимних праздников, а лепка снеговиков стала популярной детской зимней забавой. 18 января отмечается Международный день снеговика, который придумали в Германии. Он был объявлен коллекционером Корнелиусом Гретцем. В 2008 году он попал в Книгу рекордов Гиннеса за свою коллекцию изображений снеговиков, состоящую из 3 тысяч экспонатов. Дату он выбрал 18 января неслучайно - эта цифра очень похожа на снежного человечка с метлой. А 25 января считается Днём счастливых снеговиков. В нашем саду по праву любой день зимы можно считать Днём счастливых снеговиков. Ребята с удовольствием рисуют весёлых снеговиков в группах, изготавливают аппликации. На прогулочных площадках на территории сада можно встретить любовно слепленные, скатанные ладошками детей и педагогов - улыбчивых снеговиков. А секрет и тайна вечной улыбки снеговиков в том, что весёлых снеговиков лепят счастливые дети!

Прогулка является надёжным средством укрепления здоровья, закаливания организма и профилактики утомления. Пребывание на свежем воздухе положительно влияет на обмен веществ, способствует повышению аппетита, оказывает укрепляющий эффект на иммунитет. Наши воспитатели организовывают прогулки так, чтобы они были интересными, весёлыми, запоминающимися, при этом приносили пользу здоровью и развитию ребёнка. Основным видом деятельности дошкольника является игра, она и помогает решить поставленные задачи. Даже короткие по времени прогулки при неблагоприятных погодных условиях дают детям эмоциональную и физическую разрядку. Самое главное условие прогулок зимой, как, впрочем, и в любое другое время года – это подвижные игры. Они поднимают настроение, укрепляют здоровье, предупреждают простудные заболевания. Физические упражнения на свежем воздухе оказывают закаливающее действие на детский организм и увеличивают двигательную активность детей.

Зима - одно из любимых времён года у детей. Ведь в это время года наступает пора весёлых игр и забав. Дети очень любят кататься на санках, ледянках и "ватрушках" с ледяных горок или же всей семьёй отправиться на лыжах и коньках. Особенно хорошо, когда зима выдаётся снежной – можно лепить снеговиков и играть в снежки. Однако порой дети забывают, что все эти зимние забавы, а особенно катание с горок могут таить в себе опасность. Поэтому наши воспитатели регулярно проводят с воспитанниками беседы на темы: «Безопасные зимние забавы», «Безопасная горка». Воспитатели подробно и наглядно рассказывают детям о том, как сделать свой отдых приятным и безопасным. Ребята знают, что катание с горок не принесёт вреда, если соблюдать правила, такие как: не кататься стоя и спиной вниз, а только сидя, не толкаться, соблюдать очередь, не спрыгивать с горки, не спускаться пока не ушёл с дороги предыдущий ребёнок. Соблюдая эти несложные правила, зимние прогулки всегда будут приносить детям огромную радость.

Детство и подростковые годы являются основополагающими в личностном развитии. Именно в это время формируется индивидуальность, развивается взгляд на мир, строится умение общаться с окружающими и с самим собой. Навыки, усвоенные в юные годы, оказывают огромное влияние на судьбу. Поэтому медитация является прекрасным занятием для ребёнка. Медитация и йога, как правило, считаются занятиями для взрослых. Однако эти практики отлично подходят и для детей. Они помогают справиться с гиперактивностью и тревожностью, улучшают внимание. Медитация - один из лучших способов приучать детей к хорошим привычкам, снижающим стресс, развивающим внимательность, самоконтроль и самооценку, способствующим личностному росту, поддерживающим психическое здоровье и снижающим тревожность. Так, с помощью медитации воспитанники 9 группы под руководством воспитателя Шамсуровой Фариды Лябибзяновны учатся управлять своим телом, энергией и эмоциями. Тем самым дети развивают организационные навыки, позитивный взгляд на жизнь и способность к саморегуляции.

Завершился Муниципальный конкурс «Звездочки XXI века» среди детских коллективов дошкольных образовательных учреждений нашего города. Данное мероприятие традиционно проводится в целях выявления юных талантов, раскрытия музыкальных способностей детей дошкольного возраста, привлечения внимания педагогов дошкольных образовательных учреждений и детей к вопросам развития культуры и сохранения культурно-исторического наследия народов Республики Татарстан, эстетического воспитания. Организаторами конкурса являются управление образования Исполнительного комитета, муниципальное дошкольное образовательное учреждение города Набережные Челны «Центр развития ребенка –детский сад №1 «Шатлык». Наш творческий танцевальный коллектив "Фантазия" достойно показал себя во всех 3 турах данного конкурса. Старания и целеустремленность, терпение и упорство наших воспитанников и их творческих наставников увенчались блестящим успехом и принесли заслуженную победу - 1 место. С большой радостью поздравляем наших ребят и музыкальных руководителей Зуеву Ольгу Олеговну и Залялову Лилию Рамилевну с достойной наградой и высокой оценкой компетентного жюри профессионального, ответственного подхода к участию в конкурсе и талантливого исполнения творческого номера! Гордимся вами! Восхищаемся вашим профессионализмом и мастерством! Желаем успешного покорения любых вершин и достижения поставленных целей. И пусть на пути к новым свершениям вам всегда светит счастливая звезда!

Важным в дошкольном возрасте является формирование графических навыков как основной части работы по подготовке руки ребёнка к письму. Под графическими навыками подразумеваются владение карандашом, умение рисовать, штриховать, обводить, соединять по точкам и т.д. Графические навыки – один из ключевых навыков, которые необходимы ребёнку при выполнении заданий практически во всех образовательных областях. Организуя работу по развитию графических навыков, педагоги следуют принципу «от простого к сложному». Дошколята поэтапно знакомятся с классическими и нетрадиционными изобразительными техниками, приёмами рисования, развивают базовые представления о правилах композиции, оттачивают умение уверенно владеть карандашом. Штриховка — довольно простой, но выразительный и эффективный способ передачи характера персонажа и фактуры предмета. Рисование штрихом помогает не только раскрыть образ предмета, но и развить мелкую моторику, координацию движений, что очень важно для решения задачи подготовки к письму.

У многих знакомство с иностранным языком происходит в школе, а кто-то начинает учить его уже в детском саду. Однако успех в освоении языка к каждому приходит по-разному. Одни чувствуют себя в английском языке словно рыба в воде, другие же не продвигаются дальше уровня "London is the capital of Great Britain". Всё дело - в разном восприятии языка, которое ребёнку транслирует тот или иной принцип обучения. Самой эффективной методикой освоения английского языка является погружение в языковую среду. В первые годы жизни ребёнка такой метод дает впечатляющие результаты: ребёнок осваивает иностранный язык так же хорошо, как родной. В дальнейшем это способствует его всестороннему развитию, а в будущем даёт отличные возможности в процессе образования и профессиональной деятельности. Лучше всего метод языкового погружения работает именно на детях. Их мозг гораздо пластичнее, чем у взрослых. Произношение звуков, новая лексика и даже грамматические правила моментально отпечатываются в голове ребёнка. Изучение английского языка методом языкового погружения повышает шансы ребёнка овладеть языком в совершенстве. Ребята 2 и 10 групп с увлечением осваивают английский язык.