Сортировка мусора — один из ключевых элементов осознанного потребления ресурсов нашей планеты и заботы об окружающей среде. С ребятами 10 и 11 группы воспитатели Сергеева Наталья Сергеевна и Бондаренко Светлана Камилевна провели игру на тему раздельного сбора мусора, цель которой объяснить детям насколько важно разделять отходы, как это правильно делать, что и куда выбрасывать. 

Повышение квалификации – процесс приобретения и совершенствования профессиональных компетенций. Оно обеспечивает соответствие уровня знаний и умений квалификационным требованиям, развивает профессиональные навыки и качества. Повышение квалификации педагогических работников призвано:
• Удовлетворять образовательные потребности
• Удовлетворять потребности в профессиональном самосовершенствовании
• Повышать качество учебно-воспитательной работы
В результате освоения программ повышения квалификации педагоги учатся:
• Анализировать изменения в нормативно-правовых актах в сфере образования и воспитания
• Грамотно вести педагогическую деятельность
• Составлять планы учебно-воспитательной работы
• Реализовывать современные формы и методы учебно-воспитательной работы
• Владеть ИКТ-компетентностями
• Эффективно взаимодействовать с коллегами и воспитанниками.

Наши педагоги ежегодно проходят курсы повышения квалификации. С 21 сентября по 10 октября в Набережно-Челнинском Государственном Педагогическом университете проходят курсы повышения квалификации воспитатель (по обучению детей родному языку) Сабирова Диляра Зявдатовна и педагог-психолог Ванюшина Людмила Николаевна.

Воспитание любви к нашей планете, её природе, её животному и растительному миру осуществляется в детском саду постоянно - в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, творческой активности. Ребята 5 группы изготовили коллективную работу в технике обрывной аппликации "Наша Земля".
Воспитатель Хуснуллина Динара Дикатовна.

День пожилого человека для каждого из нас особый праздник. С детства мы впитываем от людей старшего поколения народные традиции и мудрость, основы культуры и родной речи. Из бабушкиных сказок, из рассказов деда рождается наша первая любовь к родной земле и её жителям. Никогда не забудем мы того, что сделано руками людей старшего поколения. Они возводили фабрики, заводы, города. Воевали на фронтах, добросовестно трудились в мирное время, занимаясь воспитанием будущего поколения. В рамках мероприятий ко Дню пожилых людей в группах с ребятами проходят беседы о важности этого дня, изготавливаются плакаты в честь праздника.

Группа 10. Воспитатель Сергеева Наталья Сергеевна.

Настольные игры – прекрасный выбор для развлечения и обучения детей в детском саду. Они развивают не только ум, но и характер: прививают усидчивость, приучают малышей соблюдать очередность ходов, играть по общим правилам, радоваться не только своей победе, но и победе друзей. Эффективным средством обучения являются настольные игры логопедической направленности, в процессе которых совершенствуется артикуляция, развивается способность к развернутой речи. Такие игры универсальны для детей любого возраста, т.к. направлены на развитие воображения, устной речи и вербального творчества. Педагог-психолог Ванюшина Л.Н. провела с ребятами 1 группы увлекательное мероприятие при помощи игры-сторителлинг "Коробка сказок". Смысл игры - рассказать сказку. Один ход - одна маленькая история либо одна глава большой истории. На всех участников одно общее игровое поле, у каждого - свой персонаж. При броске кубика герой перемещается на новое место, а игрок рассказывает куда его персонаж попал, что видел, кого встретил, что с ним произошло и как он из этого выпутался. Ребята были очень увлечены игрой. Задорный смех, возгласы одобрения и удивления были главными эмоциями участников. И это неудивительно. Ведь можно выбрать любого персонажа - маг, король, бродяга, принцесса, робот, инопланетянин. Рулетка судьбы указывает что произойдет с персонажем на игровом поле. Фишки с предметами могут помочь персонажу во время хода. Из всего этого получаются очень забавные сюжеты сказки, где рыцарь спасает чудовище от принцессы, фея им пакостит, а разбойник дружит с королём. Всё это - и вообще, всё, что может ребенок придумать - возможно в этой увлекательной сказочной игре.

Вкус риса нам знаком ещё с детского сада. Рисовые каши, запеканки и гарниры идут с нами бок о бок всю нашу жизнь. Оказывается, и у этой крупы есть свой праздник. 2004 год на Генеральной Ассамблее ООН был объявлен Международным годом риса. Тогда же был утверждён новый международный праздник – Всемирный день риса, который с той поры на планете празднуют 20 сентября. Во 2 группе в честь праздника прошло увлекательное занятие - пластилинография с крупой.

Воспитатель Ильясова Алина Фатиховна.

Необходимое условие подготовки к школе – это развитие внимания ребёнка к словам педагога. Рисование в детском саду как нельзя лучше позволяет развить внимание. Использование на занятиях рисования в детском саду принципа наглядности позволяет ребёнку тренировать умение удерживать внимание и при необходимости использовать наглядный материал в работе. Усидчивость, трудоспособность, настойчивость в достижении результатов – всё это вырабатывается именно на занятиях рисования в детском саду.

Группа 8. Рисование «Укрась платочек ромашками».
Воспитатель Хуснуллина Динара Дикатовна

Дошкольный период – это тот этап детского развития, в рамках которого у ребёнка появляется множество новых и важных умений и навыков. Проведение диагностики готовности ребёнка к школе помогает предупредить проблемы и трудности, и если есть необходимость, оказать своевременную помощь. В вопросе проведения диагностики речь идёт не о знаниях и умениях как таковых, например, знание алфавита или умение читать - этому ребёнка научат в школе. Однако для того, чтобы обучение это стало возможным, ребёнку необходимо уметь контролировать свое поведение, обладать достаточным объёмом памяти и внимания, уметь это внимание концентрировать и удерживать, а еще - уметь общаться с другими детьми. Раннее выявление трудностей помогает использовать оставшееся до школы время с пользой и помочь ребёнку пройти необходимый этап развития, сформировать необходимую для обучения в школе мотивацию, развить необходимые способности.

Группа 4. Педагог-психолог Ванюшина Людмила Николаевна.

Математические знания дошкольников — непосредственно важная основа в умственном развитии детей. Благодаря математическим знаниям дети учатся: анализировать, сравнивать, синтезировать, выполнять вычислительные операции, логически мыслить, различать геометрические фигуры, называть их признаки, ориентироваться в пространстве. У детей дошкольного возраста развивается память, внимание, мышление. Знания, полученные в детском саду, дети применяют в повседневной жизни. Поэтому задача педагога: вызвать интерес у детей к образовательной деятельности, дать необходимые элементарные математические знания, подводить детей к самостоятельным ответам, поискам решений. 

Группа 2. ФЭМП. Закрепление темы сравнивания двух предметов по величине. Педагог Латипова Зайнап Динаесовна.

Лепка - самый осязаемый вид художественного  творчества. Ребёнок не только видит то, что создал, но и ощущает в руке. Основным инструментом в лепке являются руки, следовательно, уровень умения зависит от владения собственными руками. С этой точки зрения технику лепки  можно оценить как наиболее доступную для освоения. Из одного комка пластилина можно создавать бесконечное  множество образов. А если материала достаточно, и рядом чуткий и внимательный педагог, который вовремя  поможет и поддержит, лепка становится любимым занятием детей на долгие годы.
Группа 8. Воспитатель Хуснуллина Динара Дикатовна.