Сегодня на базе МБДОУ Д/с №39 «Килэчэк» ЕМР РТ успешно прошёл муниципальный конкурс «Лучший мастер-класс» по просветительской деятельности родителей. Детские сады №39, №29, №28, №17, №33, №12, №22, №16 показали мастер-классы по разным направлениям .
Мероприятие позволило педагогам поделиться передовым опытом и методиками, способствующими эффективному взаимодействию с семьями воспитанников, укрепляя сотрудничество детского сада и семьи.

По итогам заочного этапа Республиканского фестиваля "Наука 0+" к очному проведению мастер-классов 5.02.2026 г. приглашаются педагоги:

- МБДОУ детский сад №1 "Золотая рыбка" д. Куюки ПМР РТ

- МБДОУ №35, г. Елабуга 

- МБДОУ №94, г. Нижнекамск

-МБДОУ №25, г.Елабуга

К защите проектов приглашаются воспитанники:

- МБДОУ №45, г. Нижнекамск

- МБДОУ №87, г. Нижнекамск

- МБДОУ "Березка", Тукаевского района

- МБДОУ №11 "Шатлык", г. Мензелинск

- МБДОУ №10 , г. Менделеевск

МБДОУ №3, г. Азнакаево

МБДОУ №3, г. Сабы

Музей: атмосфера старины... искусства... картины... предметы быта - все это не только удивляет ребенка, но и будит его воображение, радует, развивает стремление к познанию. Посещая музей, дети становятся старше, уверенней в своем творчестве, свободнее в общении друг с другом. С древних времен развития цивилизации музей - хранилище культурных ценностей человечества и одновременно одно из средств получения информации.

Оригами – это фигурка из квадратного листа, сложенная без помощи ножниц или других инструментов.
В рамках темы недели "Путешествие по странам и континентам" дети старшей группы №5 сделали оригами кенгуру.
Оригами приносит огромную пользу для развития ребёнка. Во время занятий с бумагой тренируется терпение, усидчивость, координация пальцев, развивается мелкая моторика рук, а вместе с ней идёт и развитие речи.

Современная школа предъявляет большое требование к детям, поступающим в первый класс. В начале обучения дети часто испытывают затруднения с письмом: быстро устает рука, теряется рабочая строка, не получается правильное написание букв, ребенок не укладывается в общий темп работы...

Письмо – это сложный навык, который требует напряжения мелких мышц кисти. А если они нетренированные, то ребенок будет медленно писать, ему будут трудно даваться письменные предметы и, как это ни странно, эти дети пишут с ошибками всю школьную жизнь. Спросите, почему? Да потому, что все их внимание сосредоточенно на процессе письма и в это же время думать о грамотности сложно. Развитые детские руки нужны не только для школы, но и для всей последующей жизни детей. И самый верный путь – не ждать школу, а готовиться к ней.

В чем заключается подготовка руки к письму:

Натренированность мышцы руки (рука не должна уставать от письма);

Соблюдение гигиенических правил письма: научиться соблюдать осанку при письме, правильно держать ручку и располагать на столе тетрадь;

Научиться держать рабочую строку, соблюдать единый размер букв, узора.

Ориентироваться на листе бумаги (начало строки, сверху, снизу, справа, слева);

Уметь выделять элементы узора, букв, воспроизводить их по элементам;

Воспринимать образ печатных и письменных букв, находить их в различных текстах и владеть написанием основных элементов букв.

Снежинки танцуют: летают и кружатся, 

на солнце в морозный денёк серебрятся. 

Сортировка по цветам в первой младшей группе нужна для развития сенсорного восприятия.
Также такая игра помогает:Развивать умение различать и называть основные цвета.
Развивать моторику кистей пальцев рук с помощью взаимодействия с предметами.
Учить сортировать предметы по определённому признаку.Развивать усидчивость.Учить искать закономерности и помогать узнавать новое.

Беренче кече төркемдә төсләр буенча сортларга аеру сенсор кабул итүне үстерү өчен кирәк.
Мондый уен шулай ук төп төсләрне аера һәм атый белүне үстерергә ярдәм итә.
Предметлар белән үзара тәэсир итешү ярдәмендә кул бармаклары моторикасын үстерергә.
Предметларны билгеле бер билге буенча сортларга өйрәтергә.Утыручанлыкны үстерергә.Закончалыкларны эзләргә һәм яңаны белергә ярдәм итәргә өйрәтергә.

Sorting by color in the first junior group is necessary for the development of sensory perception.
Also, such a game helps:Develop the ability to distinguish and name the main colors.
Develop the motor skills of the fingers by interacting with objects.
Learn to sort objects by a certain feature.Develop perseverance.Learn to look for patterns and help to learn new things.

У него морковкой нос,
Очень любит он мороз,
В стужу он не замерзает
А весна приходит тает.

Во 2 группе появились окошки на звукоподражание «Как звучит картинка? Повтори». Ищем, открываем, проговариваем как звучит. Развиваем мелкую моторику рук, активизируем речь, проводим весело занятия, играем в любое время.

2 төркемдә тавышны кабатлауга тәрәзәләр барлыкка килде «рәсем ничек яңгырый? Кабатлау». Эзлибез, ачабыз, ничек яңгырый, шулай әйтәбез. Кулларыбызның вак моторикасын үстерәбез, сөйләмебезне активлаштырабыз, күңелле дәресләр үткәрәбез, теләсә кайсы вакытта уйныйбыз.

In the 2nd group, there are windows for imitation: "How does the picture sound? Repeat it." We search, open, and say how it sounds. We develop fine motor skills, activate speech, have fun, and play at any time.