Цель: Обобщить и закрепить представления родителей об игре детей как о ведущем виде деятельности в дошкольном возрасте. Дать понять родителям, что они такие же активные участники педагогического процесса, как их дети и педагоги.

Максат: ата-аналарның балалар уены турында күзаллауларын мәктәпкәчә яшьтәге эшчәнлекнең әйдәп баручы төре буларак гомумиләштерү һәм беркетү. Ата-аналарга аларның педагогик процесста актив катнашучылар булуын, аларның балалары һәм педагоглары кебек актив булуларын аңларга кирәк.

Трудовое воспитание на свежем воздухе не только формирует у детей трудовые навыки и развивает трудолюбие, но и налаживает дружественные взаимоотношения между детьми в процессе трудовой деятельности. А так же у некоторых детей появляется желание постоянно во всех видах деятельности помогать воспитателю.

Саф һавада хезмәт тәрбиясе балаларда хезмәт күнекмәләрен формалаштырып кына калмыйча, хезмәт сөючәнлекне дә үстерә. Шулай ук кайбер балаларның даими рәвештә тәрбиячегә ярдәм итү теләге туа.

Настольные игры для детей - это лучший способ отдохнуть, а также стимулировать мозговую активность ребенка.

Балалар өчен өстәл уеннары-ял итүнең иң яхшы ысулы, шулай ук баланың баш мие активлыгын стимуллаштыру.

Живая природа - это удивительный, сложный, многогранный мир. От людей во многом зависит многообразие и численность животного мира. Чтобы успешно решать эту проблему, человек должен иметь определённый запас естественно научных знаний. Первые элементарные представления об окружающем мире, в том числе и о животных организмах, человек получает уже в детстве. Воспитательное значение природы трудно переоценить. Общение с природой положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в нем лучшие чувства. Особенно велика роль природы в воспитании детей.

Тере табигать-ул гаҗәеп, катлаулы, күпкырлы дөнья. Хайваннар дөньясының күптөрлелеге һәм саны кешеләрдән тора. Бу проблеманы уңышлы хәл итү өчен кешенең билгеле бер фәнни белемнәр запасы булырга тиеш. Әйләнә-тирә дөнья, шул исәптән хайваннар организмнары турында беренче элементар күзаллауларны кеше балачакта ук ала. Табигатьнең тәрбияви әһәмияте бәяләп бетергесез. Табигать белән аралашу кешегә уңай тәэсир итә, аны яхшырак, йомшаграк итә, анда иң яхшы хисләр булачак. Бигрәк тә балаларны тәрбияләүдә табигатьнең роле зур.

Наблюдение в природе  со средней группой .

Урта төркем белән табигатьтә күзәтү

 Аппликация в во второй младшей группе.

Икенче кечкенәләр төркемендә аппликация.

Как, Осень, была ты карасива!

Запомнился нам листопад,

Осенние гроздья рябины

Огнем ярко-красно горят!

Рәсем ясау балалар өчен иң яраткан һәм мавыктыргыч дәрес.

 Вот уже 15 лет в ДОУ председателем профсоюза является ГараеваР.Р. Она в честь праздника профсоюза провела среди педагогов ,деловую игру " Профсоюзная лаборатория"

15 ел инде балалар бакчасында профсоюз рәисе булып Гәрәева Р. Р. тора ,ул профсоюз бәйрәме уңаеннан педагоглар арасында "Профсоюз лабораториясе"дип исемләнгән эшлекле уен үткәрде.

Цели: закрепление знаний детей об овощах: название,  внешний вид; развитие вкусовых анализаторов детей, обучение узнавать овощи на вкус.

Максатлары: беркетү, балаларның белемнәрен яшелчә турында: исеме, тышкы кыяфәте; үстерү тәмле анализаторов балалар, укыту белергә, яшелчә тәмен.

Цель: выразить у детей интерес к освоению нового изобразительного материала (краски);воспитывать бережное отношение к изобразительным материалам; учить правильно держать кисть, обмакивать её в краску, лишнюю снимать о край баночки, промакивать кисть в воде и осушать. 

Максат: балаларда яңа рәсем материалын (буяуларны) үзләштерү белән кызыксыну тудыру; рәсем материалларына сакчыл караш тәрбияләү; кул чугын дөрес тотарга, буяу белән сыларга, мунча кырыена артык төшерергә, су чукларын юдырырга һәм киптерергә өйрәтү.