Погода радует яркими солнечными днями, поэтому нам с детьми во время прогулки пришла в голову идея попробовать один из способов нетрадиционного рисования - обведение тени. Это простой и в то же время очень интересный способ, который позволит сделать красивый рисунок даже тем детям, которые думают, что рисовать не умеют. В яркие солнечные дни тени получаются очень чёткие и обвести их не составляет труда. Таким образом креативный подход к рисованию с использованием простейших средств позволяет получить впечатляющий результат. Занятия рисованием с детьми способом обведения теней - это прекрасная возможность совместить развлечение с познавательным развитием. В ходе этих увлекательных занятий мы поговорили с детьми о понятиях света и тени, о вращении Земли и движении Солнца, понаблюдали, как изменяется длина тени и от чего это явление зависит. Также эти занятия тренируют мелкую моторику и плавно готовят руку к письму, развивая механизмы, необходимые для овладения письмом, и, создавая условия для накопления ребёнком двигательного и практического опыта.

Новые идеи для творчества — это всегда прекрасно. А если при этом используются только натуральные, безвредные и при этом подручные материалы — это прекрасно вдвойне. Наши воспитатели на занятиях с детьми применяют не только цветную бумагу и пластилин, но и такие материалы, как крупа, семена и даже разноцветные макароны! Создавать поделки из макарон своими руками нравится не только детям, но и взрослым. Макароны – отличный материал для творчества: экологически чистый, имеющий разную фактуру (мелкие, крупные, гладкие и т.д.). Такие занятия дают большой простор для творческого развития ребенка, способствуют развитию сенсомоторики, развивают тактильные ощущения, воображение, мелкую моторику пальцев рук. Дети изучают цвета и оттенки, экспериментируют с формой и размером. При этом малыши учатся концентрироваться, развивают усидчивость и целеустрёмленность. Поделки из макарон — это возможность увлекательно провести время с ребятами, зажечь в детях искру вдохновения и научиться чему-то новому и полезному. Вдобавок поделки из макаронных изделий смотрятся красиво и оригинально. В преддверии развлечения "День индейца" мы смастерили себе оригинальные украшения — яркие бусы и браслеты.

Весёлое спортивное развлечение под названием «День индейца» организовали и провели для своих воспитанников педагоги нашего сада. Это зрелищный праздник с красивыми костюмами и интересными народными традициями. Главными атрибутами этого праздника являются перья или тесьма на голове, бусы, амулеты, лук со стрелами, томагавк, ну и конечно же боевая раскраска. Всё это вполне можно изготовить из подручных материалов, например бусы и браслеты - ребята смастерили их накануне с воспитателями, используя цветные макароны. К мероприятию ответственно отнеслись и родители воспитанников, подготовившие необходимый реквизит для нарядов своих маленьких индейцев. Детям этот праздник пришёлся особенно по душе. Ребята совместно с воспитателями придумали себе индейские прозвища. Каждая группа сада представляла определённое племя. Одев головные уборы из перьев и другие характерные атрибуты, ребята отправились на площадку сада, чтобы в честной борьбе выяснить, в состав какого племени входят самые ловкие и отважные воины и, участвуя в конкурсах, доказать, почему их так зовут. Под предводительством храброго вождя все племена отправились в приключение на поиски клада. Пройдя обряд посвящения в индейцы, ребята приступили к состязаниям. Проявив ловкость, выносливость и сообразительность, ребята достигли своей цели в поиске клада, за что были вознаграждены вождём. Помимо спортивной части праздника, особое внимание было уделено и танцам. Ведь умение красиво и оригинально танцевать ценится всегда у всех народов, в том числе и индейских. Ребята с таким воодушевлением танцевали вместе со своими воспитателями, что вызвали восторг и улыбку не только у присутствовавших сотрудников сада, но и у наблюдающих прохожих за его территорией. В заключение наши быстрые, отважные, ловкие индейцы были вознаграждены сладким угощением. Развлечение получилось интересным, познавательным, спортивным и смешным. «День индейца» удался на славу, став ярким и запоминающимся событием этого летнего оздоровительного периода.

Чтобы научить дошкольников любить математику, необходимо творчески и с интересом подходить к организации процесса обучения. Увлекательные развивающие математические игры создают у детей интерес к решению умственных задач, а успешный результат приносит удовлетворение и желание освоить новое. Всё это делает развивающую игру важным средством формирования элементарных математических представлений у детей. Наши любознательные ребята с удовольствием приняли приглашение Царицы Математики отправиться в путешествие в её сказочную страну, где живут разные цифры, знаки, геометрические фигуры и многое другое. Педагогами групп было организовано большое количество интересных дидактических игр по обучению детей счёту, ориентировке в пространстве, ознакомлению с цифрами, геометрическими фигурами и т. п. Такие игры способствуют успешному обучению основам математики, воспитанию настойчивости, воли, усидчивости, целеустрёмленности, помогают развитию познавательных способностей у детей, формированию математического мышления, стимулируют развитие творческого воображения. Наши внимательные и сообразительные ребята справились со всеми заданиями, порадовав себя и своих воспитателей. В завершение мероприятия под всеобщий задор участники путешествия дружно и весело устроили танцевальный флешмоб.

Яркие цветущие лужайки детского сада привлекают своей красотой "танцующих" бабочек и жужжащих пчёл в поиске ароматных цветов. Дети – юные исследователи - с интересом наблюдают за жизнью вокруг себя. Наши ребята на прогулках знакомятся с удивительным и прекрасным миром насекомых, учатся наблюдать и изучать их жизнь и особенности поведения в природе, отличать их друг от друга и давать правильные названия. В ходе этих познавательных занятий дошколята получают возможность дополнить и систематизировать свои представления о многообразии насекомых, их строении, образе жизни, а также закрепить полученные знания в художественном творчестве. Наши малыши понимают, что в природе прекрасно всё, и насекомые, как и все живые существа достойны уважения, любви и заботы. Бабочки – одни из самых красивых живых существ на Земле. Будучи похожими на цветы, эти нежные создания радуют глаз и являются олицетворением лёгкости, радости, добра и красоты. Они часть природы и украшение чудесного родного края. Созерцая их, человек становится ближе к природе, избавляется от эмоционального напряжения современного ритма жизни. Неподдельный интерес у ребят вызывают порхающие крапивницы, лимонницы, капустницы, наполняя детей радостными эмоциями и впечатлениями.

Наверное, в каждой семье случалась досадная и в то же время комичная ситуация, когда ребёнок не обращал внимания на новенькую дорогую игрушку, а тянулся к кастрюлям, банкам или крышечкам от упаковок детского питания. Однако в этом стоит найти свои плюсы – заинтересованность и увлечённость малышей яркими крышками можно направить в полезное русло, превратив обыденные предметы в руках ребёнка в элемент увлекательных развивающих игр. Упаковки от детских лакомств "Агуша" или "ФрутоНяня" обычно отправляются в мусор по окончанию содержимого, но крышкам от детского питания можно найти отличное применение - это изготовление поделок, аппликаций, мозаичного панно. Крышки от детского питания "ФрутоНяня" могут использоваться в качестве составных элементов конструктора. Они соединяются между собой с помощью специальных креплений, что позволяет собирать даже трёхмерные фигуры. Наши ребята с удовольствием собирают и создают из крышек "ФрутоНяня" интересные поделки в виде цветов, машин, животных, цифр и т.д. Занятия с крышками стимулируют развитие простых координаторных навыков ребёнка, улучшая его взаимодействие с окружающей средой. Организация творческого процесса и детского рукоделия путём создания поделок из крышек приучает детей ценить даже бросовый материал. Таким образом посредством оригинальных способов использования бросового материала обеспечивается участие в сохранении и поддержке экологии во благо общества.

Для детей, как и для взрослых, полезно иметь какое-либо увлечение. Правильно выбранное занятие не только дисциплинирует ребенка, но и способствует раскрытию заложенного природой потенциала. Хобби помогает развивать целеустремлённость, усидчивость и любознательность. Детские интересы и способности зарождаются уже в раннем возрасте и активно начинают проявляться в процессе познания окружающего мира. Одни дети постоянно тянутся к бумаге и карандашам, других завораживают звуки музыки, третьи увлеченно заняты изучением и сборкой деталей конструктора. Независимо от того, каким видом хобби увлечен ребёнок, это улучшает его физическое, эмоциональное и социальное развитие. Хобби способствует приобретению необходимых знаний и навыков, развитию творческих способностей, избавлению от стресса и скуки, выбросу отрицательных эмоций, повышению уверенности в себе, коммуникативных навыков в общении с ребятами с одинаковыми интересами. Если ребёнок хочет попробовать себя в чём-то, задача педагога - поддержать и рассказать подробней о новом занятии, которое даст ребятам возможность узнать что-то новое, неизведанное и интересное, а также надолго увлечёт. В нашем детском саду созданы оптимальные условия для развития в этом направлении. У детей для творчества и любимых увлечений имеется необходимое пространство, материалы и оснащение. Поэтому каждый ребёнок находит в группе себе занятие по душе. Возможно, детские увлечения наших малышей сегодня - перерастут во что-то значимое в будущем и принесут добрую славу и известность нашим ребятам!

В дошкольном возрасте познание ребёнком окружающего мира ведётся через игру. Игра содержит в себе большие возможности для обучения детей. Одним из эффективных путей активизации познавательной деятельности дошкольников является дидактическая игра. В ней познавательные задачи объединяются с игровыми. Через игру, в частности дидактические игры, ребёнок, играя, учится. Дидактические игры являются одними из видов игр с правилами, которые имеют готовый содержательный материал и установленную последовательность действий. Поддерживать у ребёнка увлечённость игровой задачей - важный аспект дидактических игр. При этом одной из главных целей занятий дидактическими играми ставится цель научить детей правильно и красиво разговаривать - как на татарском, так и на русском языке. Дидактическая игра “Помогаем маме” ("Әнигә булышабыз") помогает детям закрепить названия овощей и фруктов, определить их размерные признаки (большой, маленький). Ребята упражняются в составлении предложений с определениями и глаголами, учатся правильно употреблять слова на татарском языке. Данная игра развивает внимание, память, диалогическую и монологическую речь на двух языках посредством различных вариантов игры: 1. «Яшелчә исемнәрен әйт» - «Назови овощи» 2. «Кәрзиндә нәрсә бар?» – «Что есть в корзине?» 3. «Уңыш җыябыз» – «Собираем урожай» 4. «Бакчада нәрсә үсә?» – «Что растёт в огороде?» и др. Дидактическая игра в лото "Минем өем" ("Мой дом") обогащает активный лексикон детей, развивает связную и диалогическую речь, логическое и пространственное мышление. В ходе игры задаются вопросы: «Бу кем?» («Кто это?»), «Нинди?» («Какой?»), "Нәрсә бар?" ("Что есть?"). Посредством игры дети изучают тематические слова о членах семьи на татарском языке: мама, папа, бабушка, дедушка. Ребёнок составляет описательный рассказ с использованием прилагательных. Во время игр дети задают друг другу вопросы, общаются с воспитателем на татарском языке. Использование дидактических игр даёт возможность в доступной игровой форме усвоить лексику татарского языка, закрепить речевой материал, поддерживать интерес к языку.

Дети в нашем саду активно проявляют интерес к любым видам труда. Они готовы браться за любое поручение с большим желанием и энтузиазмом. При этом ребята слаженно и старательно действуют, когда поставленная задача требует совместных усилий. Для того, чтобы воспитать психологическую готовность к труду у детей, необходимо включать их в эту трудовую деятельность. В детском саду дети регулярно выполняют различные виды работ: наведение порядка в группе, мытьё игрушек, разные виды дежурства, уход за растениями на участке. В ходе работы воспитатели распределяют обязанности между детьми, объясняя как надо выполнить задание. Важное значение в этом процессе приобретает принцип индивидуального подхода: воспитатель внимательно и чутко относится к ребёнку, который хочет проявить трудовые навыки, но медленно ими овладевает. В процессе совместной работы важно как разделение труда по его содержанию, так и активность и степень участия взрослых и детей. Всё это способствует тому, что ребёнок стремится перенять опыт взрослых, и побуждает детей к самостоятельности. В процессе ознакомления с трудом взрослых у детей формируется положительное отношение к их труду, бережное отношение к его результатам, стремление оказывать взрослым посильную помощь. Дети в ходе выполнения поручений успешно справляются с несложными обязанностями по обслуживанию коллектива и не боятся возникающих незначительных трудностей в процессе, а главное - готовы нести ответственность за порученное дело. Во время летних прогулок наши ребята с удовольствием моют игрушки, помогая воспитателям в наведении порядка и соблюдении чистоты в группах. 

Общепризнанным фактом считается то, что игровая деятельность является ведущей у детей дошкольного возраста. Одна из потребностей растущего детского организма - игра. Она развивает память, мышление, внимание, речь, воображение - всё это является важным аспектом для всестороннего развития ребёнка. Дидактическая игра направлена на активизацию познавательной деятельности. В её основе важные воспитательные, образовательные и развивающие возможности. Сегодня в современном мире имеется всё для развития ребёнка - развития правильного, гармоничного, быстрого, а главное интересного. Прилавки магазинов пестрят многообразием развивающих игр. Однако, многолетний опыт работы в детском саду показывает, что большинство дидактических игр можно изготовить своими руками. Игры, изготовленные нашими педагогами, получаются яркими, красочными, ничуть не уступающими магазинным экземплярам. Суть этих игр состоит в том, чтобы дети оказались увлечены процессом обучения. Каждый раз приступая к изготовлению очередной дидактической игры, педагоги тщательно подбирают материалы. В первую очередь учитывается возраст детей. Сам же материал должен быть максимально безопасным, удобным, экологически чистым, эстетичным и практичным. Дидактические игры, созданные руками наших педагогов, активно используются в работе с детьми на занятиях, в индивидуальной и самостоятельной деятельности детей.