Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №39 «Килэчэк» Елабужского муниципального района Республики Татарстан»/Татарстан Республикасы Алабуга муниципаль районы муниципаль бюджет мәктәпкәчә белем бирү учреждениесе катнаш төрдәге 39-нчы "Киләчәк" балалар бакчасы
Визитная карточка
| Адрес: | 423606, РТ, г. Елабуга, ул. Б.Урманче, д. 7 |
| Телефон: | +7(855)-579-90-70 |
| E-Mail: | ds39.Elb@tatar.ru |
| Министерство: | Министерство образования и науки Республики Татарстан |
| Короткое название: | МБДОУ Д/с № 39 «Килэчэк» ЕМР РТ |
| Руководитель: | Садовниченко Ирина Витальевна |
| Год основания учреждения: | 2015 |
| У нас учатся: | 282 воспитанника. Воспитанники, являющиеся иностранными гражданами - 2 ребенка |
| У нас учат: | 22 педагога; язык обучения русский |
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №39 «Килэчэк» Елабужского муниципального района Республики Татарстан»/Татарстан Республикасы Алабуга муниципаль районы муниципаль бюджет мәктәпкәчә белем бирү учреждениесе катнаш төрдәге 39-нчы "Киләчәк" балалар бакчасы - новости
Страницы: << 71 72 73 74 75 76 77 78 79 ( 80 ) >>
-
«Моя семья» / "Минем гаилә" 27.03.2020
Во второй младшей группе № 9 прошла беседа с детьми на тему «Моя семья». У каждого человека должна быть семья. Почему люди стали жить семьями? А потому, что в семье все любят друг друга, заботятся друг о друге, всегда помогут в трудную минуту. В семье легче выжить. В беседе акцент был сделан на то, что относиться к своим родным необходимо так, как вы хотели бы, чтобы они относились к вам. И тогда ваша семья всегда будет дружной. Уважение, доброжелательность, любовь и забота к ближним – залог крепких добрых отношений в семье. Дети выступали с огромным желанием, с удовольствием рассказали о своих родных и близких. Беседа в такой форме была увлекательной и очень интересной.9 - нчы номерлы икенче кечкенәләр төркемендә балалар белән «Минем гаиләм»дигән темага әңгәмә узды. Һәр кешенең гаиләсе булырга тиеш. Ни өчен кешеләр гаиләләре белән яши башлады? Ә чөнки гаиләдә барысы да бер-берсен яраталар, бер-берсен кайгырталар, авыр минутларда ярдәм итәләр. Гаиләдә исән калу җиңелрәк. Әңгәмә вакытында туганнарыгызга карата сезнең кебек карарга кирәклегенә басым ясалды. Ул чакта сезнең гаилә һәрвакыт тату булачак. Хөрмәт, игелеклелек, якыннарга мәхәббәт һәм кайгырту-гаиләдә ныклы игелекле мөнәсәбәтләрнең нигезе. Балалар бик теләп чыгыш ясадылар, бик теләп үзләренең туганнары һәм якыннары турында сөйләделәр. Мондый формада әңгәмә кызыклы булды. -
День действий в защиту рек, воды и жизни / Елгаларны, су һәм тормышны яклау көне 26.03.2020

День действий в защиту рек, воды и жизни — так называется международный праздник, который отмечается на планете 14 марта. И воспитанники 11 группы «Гномики» так же решили отметить этот день.Детям рассказали о водном богатстве родной страны, познакомили с великими русскими реками, организовали творческие занятия, в ходе которых воспитывают интерес и любовь к рекам.
Бүген Татарстан Экология һәм табигый байлыклар министрлыгында "Антикоррупцион хәбәрче" журналының чираттагы номеры чыгарылды. 11 нче төркемдә тәрбияләнүчеләр дә бу көнне шулай ук билгеләп үтәргә карар иттеләр.Балаларга туган илнең су байлыгы турында сөйләделәр, бөек рус елгалары белән таныштырдылар, иҗади дәресләр оештырдылар, елгаларга карата кызыксыну һәм мәхәббәт тәрбиялиләр.
-
Аппликация из шерстяных ниток. «Пушистые картины»/ Йон җепләреннән аппликация. «Йомшак картиналар» 24.03.2020
Я пушистый, мягкий, круглый.Есть и хвост, но я не кот.Часто прыгаю упруго,Прячусь под комод. -
Что такое коронавирусы? 23.03.2020

Коронавирусы — это семейство вирусов, которые преимущественно поражают животных, но в некоторых случаях могут передаваться человеку. Обычно заболевания, вызванные коронавирусами, протекают в лёгкой форме, не вызывая тяжёлой симптоматики. Однако, бывают и тяжёлые формы, такие как ближневосточный респираторный синдром (Mers) и тяжёлый острый респираторный синдром (Sars).
-
Лук и чеснок -наши друзья / Суган һәм сарымсак -безнең дуслар 20.03.2020

Посмотрите, вот чеснок
Он растет у самых ног
Стрелами зелеными,
В небо устремленными.
Это овощ знатный,
Вкус его пикантный.
Спрятаны головки
Чеснока в земле.
-
"Не ходи на тонкий лед!" 17.03.2020
Для каждого ребенкаСлова что нужно знать -ОПАСНОСТЬ!ЗДЕСЬ ЛЕД ТОНКИЙ!ЗАПРЕЩЕНО ГУЛЯТЬ!Он хрупкий под ногамиОпасный тонкий лед.Подумайте о маме,Она ведь дома ждет.Другие есть забавы,Можно пойти в поход.Налево, хоть направо,Но только не на лед! -
Весенняя прогулка / Язгы саф һавада йөрү 17.03.2020
Я по улице гуляю,Свежим воздухом дышу,Что увидел я, что знаю,Хоть сейчас вам расскажу!Свежий воздух малышамНужен и полезен!Очень весело гулять нам!И никаких болезней!...Я на улице гуляю,За погодой наблюдаю:Солнце светит высоко,Ветер дует далеко.Ветер дует, солнце светитХорошо гулять нам детям. -
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОДНОРАЗОВОЙ МАСКИ СНИЖАЕТ ВЕРОЯТНОСТЬ ЗАРАЖЕНИЯ ГРИППОМ, КОРОНАВИРУСОМ И ДРУГИМИ ОРВИ
12.03.2020
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОДНОРАЗОВОЙ МАСКИ СНИЖАЕТ ВЕРОЯТНОСТЬ ЗАРАЖЕНИЯ ГРИППОМ, КОРОНАВИРУСОМ И ДРУГИМИ ОРВИ
НАДЕВАЙТЕ МАСКУ В ЗАКРЫТЫХ ПОМЕЩЕНИЯХ, В МЕСТАХ БОЛЬШОГО СКОПЛЕНИЯ ЛЮДЕЙ, ПРИ КОНТАКТАХ С ЛЮДЬМИ С СИМПТОМАМИ ВИРУСНОГО РЕСПИРАТОРНОГО ЗАБОЛЕВАНИЯ
МАСКА ДОЛЖНА ПЛОТНО ПРИЛЕГАТЬ К ЛИЦУ И ЗАКРЫВАТЬ РОТ, НОС И ПОДБОРОДОК
ПРИ НАЛИЧИИ ВШИТОГО КРЕПЛЕНИЯ В ОБЛАСТИ НОСА, ЕГО НАДО ПЛОТНО ПРИЖАТЬ К СПИНКЕ НОСА
ЕСЛИ НА МАСКЕ ЕСТЬ СПЕЦИАЛЬНЫЕ СКЛАДКИ, – РАСПРАВЬТЕ ИХ
МЕНЯЙТЕ МАСКУ НА НОВУЮ КАЖДЫЕ 2-3 ЧАСА ИЛИ ЧАЩЕ
ВЫБРАСЫВАЙТЕ МАСКУ В УРНУ СРАЗУ ПОСЛЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
ПОСЛЕ ПРИКОСНОВЕНИЯ К ИСПОЛЬЗОВАННОЙ МАСКЕ, – ТЩАТЕЛЬНО ВЫМОЙТЕ РУКИ С МЫЛОМ
НОСИТЬ МАСКУ НА БЕЗЛЮДНЫХ ОТКРЫТЫХ ПРОСТРАНСТВАХ – НЕЦЕЛЕСООБРАЗНО
ПОВТОРНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ МАСКУ НЕЛЬЗЯ
ТОЛЬКО В СОЧЕТАНИИ С ТЩАТЕЛЬНОЙ ГИГИЕНОЙ РУК И КАРАНТИННЫМИ МЕРАМИ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МАСКИ БУДЕТ МАКСИМАЛЬНО ЭФФЕКТИВНО ДЛЯ ПРЕДОТВРАЩЕНИЯ ЗАРАЖЕНИЯ И РАСПРОСТРАНЕНИЯ ИНФЕКЦИИ
-
Семинар-практикум: Использование инновационных технологий в опытно – экспериментальной деятельности дошкольников / Мәктәпкәчә яшьтәге балаларның тәҗрибә эшчәнлегендә инновацион технологияләрне куллану "Семинар-практикумы" 10.03.2020

Цель: освоение организации поисково – исследовательской деятельности с детьми и её последующее активное применение в практической деятельности педагогов, использование инновационных технологий воспитания и обучения дошкольников.
Задачи:
- повысить уровень профессиональной компетенции педагогов по развитию познавательной активности дошкольников через поисково-исследовательскую деятельность;
- представить участникам семинара одну из форм проведения опытно-экспериментальной деятельности с детьми старшего, подготовительного дошкольного возраста;
- сформировать у педагогов мотивацию на использование в образовательном процессе опытно-экспериментальной деятельности инновационных технологий для развития познавательной активности дошкольников.
Максат: балалар белән эзләнү – тикшеренү эшчәнлеген оештыруны өйрәнү һәм аны киләчәктә педагогларның практик эшчәнлегендә актив куллану, мәктәпкәчә яшьтәге балаларны тәрбияләү һәм укытуның инновацион технологияләрен куллану.Бурыч:- эзләнү-тикшеренү эшчәнлеге аша мәктәпкәчә яшьтәге балаларның танып-белү активлыгын үстерү буенча педагогларның һөнәри компетенциясе дәрәҗәсен арттыру;- семинарда катнашучыларга өлкән, мәктәпкәчә яшьтәге мәктәпкәчә яшьтәге балалар белән тәҗрибә-эксперименталь эшчәнлек алып баруның бер формасын тәкъдим итү;- педагогларда белем бирү процессында мәктәпкәчә яшьтәге балаларның танып-белү активлыгын үстерү өчен тәҗрибә-тәҗрибә эшчәнлегендә инновацион технологияләрне куллануга мотивация формалаштыру. -
Литературная радуга / Әдәби салават күпере 10.03.2020
Откуда пошли наши первые литературные впечатления…конечно же из самого раннего детства. И это песенки и прибаутки, потешки, а потом и первые стихи. Чтение стихов – особое искусство. Дети постигают всю выразительность речи, читая стихи на утренниках. Так исподволь начинается любовь к стихам, к родной речи.Беренче әдәби хис-кичерешләребез каян китте,әлбәттә, иң иртә балачактан. Һәм бу җырлар һәм прибауткалар, мәзәкләр, ә аннары беренче шигырьләр дә. Шигырьләр уку-аерым сәнгать. Балалар иртәдә шигырьләр укып сөйләүнең бөтен чагылышын аңлыйлар. Шулай итеп, шигырьләргә, туган телгә мәхәббәт башлана.














