Учитель-дефектолог Рябкова Наталья Александровна подготовила и провела открытый урок по математике в  4а  классе на тему «Длина ломаной линии». На уроке решались следующие задачи: закрепление знаний о геометрических фигурах  (прямая линия, отрезок, луч); формирование умений находить длину ломаной двумя способами. В начале урока учитель предложила отправиться в сказочную страну Математики. Во время устного счёта учащиеся продемонстрировали хорошее знание математической терминологии: название компонентов сложения, вычитания, умножения и деления.  Оживила учебную деятельность игра «Живые цифры». Необычным был переход к геометрическому материалу: приход в гости на урок геометрической фигуры «Точки» со своими друзьями (прямая, луч, отрезок, кривая, ломаная). Игра «Правильно-неправильно» заставила учащихся задуматься над вопросом «Умеют ли они измерять длину ломаной». Оказывается это и есть тема урока, основная его цель. На протяжении всего урока использовались разнообразные методы и приёмы  обучения: ломаная линия в природе, построить ломаную из счётных палочек, знакомство с двумя  способами измерения длины ломаной, выполнение построения ломаной по заданным размерам. Структура урока, спланированные задания, практическая деятельность способствовали познавательной активности учащихся. Материал излагался научно, доступно. Задания соответствовали программным требованиям, были ориентированы на способности детей. Урок был построен методически верно. Были учтены объём и сложность информации с возрастными особенностями и учебными возможностями учащихся.

  5 февраля в нашей школе прошло занятие по курсу "Россия - мои горизонты". Тема очередного занятия "Россия умная: наука и технологии», посвящённая Дню российской науки. Ведь наука и технологии — это сила страны, её независимость и будущее. В России множество крупных научных центров, где создают новые материалы, изучают биотехнологии и искусственный интеллект. В ходе занятия ребята посмотрели  ролик, из которого  подробнее узнали  о достижениях нашей страны, связанных со сферой науки и технологий, а также о Всероссийском обществе изобретателей и рационализаторов (ВОИР). ВОИР — это организация, которая уже много лет объединяет изобретателей и помогает им развивать свои идеи. Она работает почти по всей стране и поддерживает тех, кто придумывает новые решения, улучшает привычные вещи и ищет нестандартные подходы. Это хороший пример того, как идеи могут становиться реальными технологиями и частью будущей профессии. Благодаря науке и знаниям, человечество уже умеет многое. Сегодня нейросети помогают улучшать прогнозы землетрясений, обнаруживая закономерности в сейсмических данных, микроорганизмы и нано частицы очищают воду, а биотехнологии помогают лечить сложнейшие заболевания. И каждый день в сфере науки и технологий появляются новые открытия и исследования, ведутся дискуссии, а порой и споры. Во время занятия поиграли  в игру «Лаборатория будущего».  В конце занятия ребята сделали выводы, что наука и технологии — это не что-то абстрактное, а реальные знания, которые можно применять, чтобы решать важные задачи, создавать полезные устройства и делать открытия. Любопытство и командная работа — вот первые шаги к профессиям будущего в этой сфере!

Учитель-дефектолог Михайлова М.Ю. провела с учащимися 5б класса открытый урок на тему: "Сложение и вычитание в пределах 1000 без перехода через разряд". Урок был построен в соответствии с ФГОС. Материал урока соответствовал психофизическим особенностям обучающихся. Марина Юрьевна построила урок в форме морского путешествия на корабле с использованием игровых приемов и ситуаций (заправить корабль топливом, запастись продуктами, пройти препятствия). Инновационные технологии, игровые ситуации и дидактические игры способствовали возникновению интереса, и процесс обучения стал более эффективным. Концентрически преподносимый материал позволил обучающимся переходить от простых заданий к сложным и повторить пройденный материал. На протяжении всего урока проходила смена видов деятельности: устная и письменная работы, физкультминутка, самостоятельная работа обучающихся, работа у доски. Использование инновационных технологий и разнообразие наглядного материала сделали урок интереснее. В завершении урока учащихся ждал сюрприз - послание от пирата (сладкие призы в виде золотых монет). Педагог подвела итоги урока и все обучающиеся класса получили положительные отметки. Во время релаксации дети сами себя оценили, аргументируя выбранную оценку. Урок представлял собой целостную систему, цели, поставленные на нем были достигнуты.

Сегодня в нашей школе состоялся трудовой десант по уборке снега со школьной территории. Снег засыпал все дорожки и пути к школе. Поэтому и было решено провести трудовой десант по уборке снега. Работали дружно, слаженно, с улыбкой. На площадке перед входом в школу теперь чисто! Спасибо всем, кто принял участие в трудовом десанте.

29 января 2026 года в школе прошли занятия внеурочной профориентационной деятельности «Россия - мои горизонты». Сегодня обсудили тему "Россия деловая: предпринимательство». В мире, где экономика постоянно меняется, понимание основ предпринимательской деятельности становится не только актуальным, но и необходимым для каждого из нас. Сегодня учащиеся узнали, что отличает традиционный бизнес от инновационного, и каждый из учащихся попробовал разработать свой собственный бизнес-план. Учащиеся погрузились в мир бизнеса, узнали, как он устроен и какую роль играет в жизни общества.
Предпринимательство — это деятельность, в которой важно всё: придумать идею, продвинуть её и сделать так, чтобы потребители остались довольны. Впереди учащихся ждут новые занятия, новые специальности и направления.

Учитель-дефектолог Фомина Галина Николаевна провела урок математики в 1А классе на тему: «Число и цифра 6». Цели урока: формирование представлений о числе шесть, понимание разницы между числом и цифрой; развитие навыков прямого и обратного счета; освоение состава числа шесть. Урок начался с организационного момента, когда учитель проверила готовность учащихся к уроку и создала благоприятную атмосферу для дальнейшей работы. На этапе актуализации имеющихся знаний педагог предложила большое разнообразие ярких интересных заданий: прямой и обратный счет до 10 с использованием числового ряда, счёт через хлопок, назови соседей числа, соотнеси цифру с количеством  предметов. Бурю эмоций вызвала игра «Найди нужную цифру». Учащиеся бумажной ладошкой ударяли по шарикам с цифрами, которые называл учитель. Основная часть урока включала в себя знакомство с числом и цифрой шесть. Учащиеся с помощью учителя определили на что похожа данная цифра (свисток, замок, червячок в яблоке), нашли цифру шесть среди других цифр на картинке, написали цифру в тетради. Самый сложный этап урока (решение примеров в пределах шести) педагог умело организовала с помощью наглядного материала (красных и зеленых яблок). Урок получился ярким и эмоциональным.  

Путь к осознанному выбору профессии начинается с понимания себя: своих качеств, интересов, ценностей и готовности принимать решения. Именно этому были посвящены тематические профориентационные занятия, которые состоялись 22 января в нашей школе. В ходе занятий обучающиеся работали с различными образовательными материалами, которые помогут им в выборе профессии и формировании профессиональных навыков. Ребята разобрали памятку к тестированию «Мои ориентиры», посмотрели видеоролики о том, какие личностные качества важны для выбора профессии, как их развивать, а также познакомились с компонентами готовности к выбору профессии и процессам профессионального выбора. Мы уверены, что занятия такого формата помогут обучающимся уверенно шагать к своему будущему и принимать осознанные решения в выборе профессии.

Учитель-дефектолог Тихонов Е.В. подготовил и провел с учащимися 6а класса открытое внеклассное мероприятие по трудовому обучению на тему: "Столяры и плотники - веселые работники". Целью проведенного мероприятия было формирование интереса учащихся к профессиям столярного дела и плотницкого мастерства, развитие творческих способностей, познавательной активности и трудовых навыков у обучающихся. Мероприятие проходило в форме увлекательного конкурса, включающего практические задания и  викторины. Участники демонстрировали знание теоретического материала и умение применять полученные знания на практике. Евгений Владимирович познакомил ребят с историей профессий столяра и плотника, подчеркнув важность труда мастеров в строительстве домов, изготовлении мебели и оформлении интерьеров.

Здоровое питание - питание, ежедневный рацион которого основывается на принципах здорового питания, отвечает требованиям безопасности и создает условия для физического и интеллектуального развития, жизнедеятельности человека и будущих поколений.

При проведении родительского контроля за организацией питания детей были оценены:

- соответствие реализуемых блюд утвержденному меню;

- санитарно-техническое содержание обеденного зала (помещения для приема пищи),

- состояние обеденной мебели, столовой посуды, наличие салфеток и т.п.;

- условия соблюдения правил личной гигиены обучающимися;

- наличие и состояние санитарной одежды у сотрудников, осуществляющих раздачу.

15 января в нашей школе состоялись профориентационные занятия «Познаю себя». В ходе занятий обучающиеся сделали выводы о том, как грамотно подойти к выбору будущей профессии и образовательного пути. Диагностика — это не просто измерение интересов. Она позволяет сравнить свои склонности, расставить приоритеты. Это особенно ценно как для тех, у кого интересы разносторонние, так и для тех, кто ещё не определился со своими предпочтениями. Ребята усвоили важный принцип: высокий интерес к какой-либо сфере — это прямой сигнал к тому, чтобы рассматривать профессии, связанные именно с ней. Участники узнали, что, опираясь на свои интересы, можно выбирать целое направление подготовки (УГСН — укрупнённые группы специальностей). Каждое такое направление объединяет множество родственных профессий, что даёт гибкость и пространство для манёвра в будущем. В завершение занятий школьники разобрали плюсы и минусы различных путей получения образования: поступление в  колледж, обучение на курсах.