Без балалар белән табигатьтәге бөҗәкләрне күзәттек.Балалар бик игътибар белән аның аякларын, күзләрен, ничек шуышып йөргәннәрен карадылар.

Без уртаначылар торкеме белэн «Табигатьтә су әйләнеше» дигэн темага мультфильм карадык.

Нашей целью было расширить знания детей о значении воды в жизни человека; уточнить и закрепить знания детей о круговороте воды в природе, о значении воды; источниках питьевой воды.

Матур әдәбият уку "Челтерәп ага чишмәләр".

Челтер-челтер чишмәбез

Ярдан балчык ишмәгез.

Суны шуннан эчегез

Башка җирдән эчмәгез.

                                                    М.Җәлил

Максат: балаларны чишмәләр белән таныштыру, аларның кайда, ничек килеп чыгуларын аңлату. Чишмәләрнең табигый байлык булуын төшендерү.

   Табигатькә карата сакчыл караш ,өлкәннәр

хезмәтенә хөрмәт тәрбияләү.

Чтение художественной литературы "Родничок течет ручьем".

Цель: познакомить детей с родниками, обьяснить , где и как они возникли. Бережное отношение к природе, воспитание уважения к труду взрослых.

Чишмәләр - безнең рухи байлыгыбыз. Чишмә һәм җыр, чишмә һәм гореф-гадәт, чишмә һәм тел. Чишмәләр белән безнең татар халкының гореф-гадәтләре тыгыз бәйләнгән.

Безнең киләчәгебез - узебезнең кулларда. Тирә ягыбызны, табигатебезне яратыйк. Чишмәләр һәм сулыкларыбызны саклыйк. Чишмәләр кипсә - тереклек бетәчәк, җан ияләре юкка чыгачак, табигатьнең бөтенлеге җимереләчәк. Моңа юл куелырга тиеш түгел!

Родник – это маленькое чудо природы. В нем бежит вода живая, волшебная, святая. Она постоянно в движении, как наша жизнь.

"Йорт хайваннарына ягымлы бул"/"Будьте добры к домашним животным".

Йорт хайваннарын ярату - зур хис. Ул олы кешегә дә, балага да юмартрак, гаделрәк, җаваплырак булырга ярдәм итә. Аларга карата кайгыртучанлык, игелек, шәфкатьлелек балачакта ук формалаша. 

Традицион булмаган метод белән сарык бәтие ясау.

Любовь к домашним  животным— великое чувство. Оно помогает и взрослому и ребёнку стать великодушнее, справедливее, ответственнее. Забота, доброта, сострадание к ним закладываются в раннем детстве.

Уртанчылар-зурлар торкеме балалары белэн Кызыл китап, ана кергэн югала баручы хайваннар белэн таныштык.

Аларнын юкка чыгу сэбэплэрен ачыкладык. Жэнлеклэргэ карата сакчыл караш кирэклеге хакында сойлэштек.

Наукой доказано, что дети, выросшие в доме, где есть собака, быстрее адаптируются в обществе, они более ответственные и организованные, чем их сверстники. Собаки способны научить вашего ребенка рано вставать, отвечать за свои поступки, делать зарядку, и даже, читать. Если ваш ребенок замкнут в себе, или капризен, или не может найти общий язык с другими детьми, то вам просто необходимо завести собаку. Психологи советуют, чаще читать таким детям литературные произведения, где главным героем является собака, и обсуждать их с детьми. Вы удивитесь, насколько ваш ребенок станет открытым для общения, и будет взахлеб рассказывать вам истории о своей, пусть пока будущей, собаке. Особенно полезны для детей стихи о животных, они не только прививают вашему ребенку любовь к домашним животным, но и тренируют его память и развивают чувство ритма. Особую значимость так же имеет и экологическое воспитание детей, когда закладываются основы ценностного отношения ребёнка к миру, формируется базис его личностной культуры. Чтобы воспитать у детей гуманное отношение к природе, важны не только знания (как основной элемент формирующегося экологического сознания, но и воспитание гуманных чувств, положительного опыта общения с природой. В основе общения дошкольника с живой природой лежит отношение старшего к младшему (проявляется потребность ребёнка ласкать, заботиться о растениях и животных). Эмоциональное отношение к живой природе может проявиться у ребёнка, как в нравственном воспитании.

Цель: обобщать и расширять знания детей о домашнем животном – кошке, знакомство с ее характерными особенностями, ее ролью в жизни человека.

Задачи:

Совершенствовать знания детей о безопасном поведении с домашними животными.

Создавать условия для формирования познавательного интереса у детей о строении, привычках, повадках, условиях содержания кошки.

Развивать творчество, креативность, любознательность участников проек

 Мияу (Р.Миңнуллин)

Песи, песи, пескәем,

Соры синең төскәең.

Йомшак синең йоннарың,

Җылы синең туннарың.

“Мияу, мияу!” – бар сүзең,

Ялкау да әле үзең,

Белмим инде, ни өчен

Бернигә китми исең?

Кызыксындырмый ни ау,

Кызыксындырмый ни уйнау.

Мияулау бөтен эшең,

“Мин сине мияу”, – дисең.

 Нигә инде күз буяу –

Үзем дә сине “Мияу”!

Ат - кешенен дусты. 

Атлар алар хезмәт яраталар,

Ә шигаре - хәрәкәт!

Ат ул тартыр авыр йөкләрне дә -

Зирәк башлар тотсын нуктасын.

Юл бирегез, дуслар, атлар килә,

Алар хуҗа илем елына.

Атлар исән булсын, хезмәт шавы

Сүнмәс илдә еллар буена.

Лошадь - друг и помощник человека. Расширение и обогащение знаний детей о лошадях.