Уважаемые родители!
Совсем скоро ваш ребенок переступит порог школы. В ваших силах создать в семье именно такую обстановку, которая не только подготовит ребенка к успешной учебе, но и позволит ему занять достойное место среди одноклассников, чувствовать себя в школе комфортно.
1. Чаще делитесь с ребенком воспоминаниями о счастливых мгновениях своего прошлого.
2. Помогите ребенку овладеть информацией, которая позволит ему не теряться.
3. Приучите ребенка содержать в порядке свои вещи.
4. Не пугайте ребенка трудностями и неудачами в школе.
5. Не старайтесь быть для ребенка учителем.
6. Научите ребенка правильно реагировать на неудачи.
7. Хорошие манеры ребенка — зеркало семейных отношений. «Спасибо», «Извините», «Можно ли мне...» должны войти в речь ребенка до школы.
8. Помогите ребенку обрести чувство уверенности в себе.
9. Приучайте ребенка к самостоятельности в обыденной жизни.
10. Научите ребенка самостоятельно принимать решения.
11. Учите ребенка чувствовать и удивляться, поощряйте его любознательность.

                   «Тиздән мәктәпкә»
Мәктәпкә әзерлекнең төп критерийлары
– 10 эчендә санарга өйрәтүне ныгыту, алга һәм кирегә санау, геометрик фигуралар, көн, атна һәм ел фасылларын белү;
– «=», «<», «>» билгеләрен әйтә һәм таный белүне дәвам итү;
– төркемдә эшли белүне өйрәтү,
– логик уйлый белүне, дикъкатлелекне, хәтерне үстерү.
– мәктәпкә мәхәббәт, математикага кызыксыну тәрбияләү.
Мәктәпкә әзерләү проблемасы баласын укырга кертүче һәр әти-әни өчен дә актуаль. Күп әти-әни бала укый, яза белсә, укырга әзер дип саный. Шуның өчен иң элек әлифба китабы алып төп игътибарны хәрефләр белән таныштыруга бирә.Ләкин мәктәпкә әзерлек эше бик күп юнәлештә эшләүне үз эченә ала. Мәктәпкә әзерлекнең төп 4 критериесен билгеләп үтәләр.

Болар:
1. Физик әзерлек. Баланың сау-сәламәт булуы - аның әйбәт укуының әһәмиятле шарты. Билгеле, аның физик үсеше, сәламәтлеге турында хәлиткеч фикерне табиб әйтә, шулай да ата-аналарга кайбер факторларны алдан белеп тору әһәмиятле. Сәламәтлеге какшаган бала тиз арый, аның эшкә сәләте кими, 7 яшь тулган булса да уку аның өчен авыр эшкә әверелә. Гаиләдәге хәлләр дә (ызгышу, куркыту, ата-ананың эчүчелек белән шөгыльләнүе, торак шартларының уңйлы булмавы h.6.) укучының сәламәтлегенә тискәре йогынты ясый. Күзләрне дәвалау һәм саклау аеруча игътибар сорый. 1 класска укырга керүчеләрнең 4% ы ерактан күрми. Өлкән классларга күчкән саен, аларның саны арта. Әгәр бала саф һавада аз йөрсә, җитәрлек хәрәкәтләнмәсә, әйберләрне күзенә бик якын китереп караса, еш авырса, күрү әгъзаларының үсешенә җитди зыян килергә мөмкин, Өлкәннәрнең күбесе баланың ничә сәгать телевизор каравы, өстәл янында ничек утыруы, конструктор һ.б. белән ничек уйнавы, ни рәвешле йөрүе, йөгерүе белән кызыксынмый. Нәниләрнең мәктәпкә укырга
кергәнче ук, буй-сыны кәкрәюе, күзләре начар күрү, хәрәкәтләренең төгәл 

2.Психологик әзерлек. Баланы психологик әзерләү – аңарда мәктәптә укырга теләк тәрбияләү дигән сүз. Балада укырга теләк булдыру җиңел эш түгел. Төп эше уен гына булмаганда, аңардан җаваплылык таләп ителми иде.Мәктәптә укый башлагач, балага билгеле бер җаваплылык йөкләнә. 
Психологик әзерлек:
– ул укуның, белем алуның әһәмиятлелеген аңлау, яңа белемнәр алуга кызыксыну арту;
 укытучының биремнәрен тыңлый һәм үти белү;
 иптәшләре һәм олылар белән аралаша белү, проблемалы ситуацияләрдән чыгу юлын эзләп таба белү, олыларны авторитет итеп күрә белү;
 фикерләүнең, хәтер һәм игътибарның билгеле бер дәрәҗәдә үсүе.
3. Әхлакый әзерлек:
-классташлары фикеренә колак сала белү, дуслык-иптәшлек кебек сыйфатларга ия булу;
-олыларны ихтирам итү, әти-әнине, укытучыны хөрмәт итү;
-әдәплелек, сабырлык, тотнаклылык;
-намуслылык, коллективта үз-үзен тоту күнекмәләре.
4. Интеллектуаль әзерлек нең төп күрсәткече –баланың фикерләү сәләте һәм сөйләме үсү дәрәҗәсе.Бала теге яки бу нәрсә турында фикер йөртә, күргән, ишеткәннәр буенча нәтиҗә чыгара, анализ ясый.  гомумиләштерә, төркемли белергә тиеш. Мәктәпкә укырга кергәнче, бала барлык авазларны дөрес әйтә, җөмлә төзи, сәнгатьле итеп сөйли, сорауларга җавап бирә, рәсемнәрдә нәрсә ясалуын тасвирлап сөйли белергә тиеш. Сөйләмдәге кимчелекләрне үз вакытында төзәтү сорала, мәктәпкә барырга бер ел калгач кына бу эшкэ тотыну нәтиҗәсез булырга мөмкин. Өлкәннәрнң, сөйләме бала өчен үрнәк булырга тиеш.
Баланы укырга өйрәтүгә караганда аның сөйләм телен үстерү, авазларны аера белергә өйрәтү мөһим; язарга өйрәтүгә караганда кул һәм бармакларның төгәл координацияле хәрәкәтләрен үстерү, сөйләгәнне тыңлый белү, укыганның мәгънәсен аклау, эчтәлеген сөйләү h.6. күнекмәләр бирү әһәмиятлерәк. 

                  12 апреля в нашем детском саду прошел праздник для старших и подготовительных групп «Космос – это здорово!», посвященный Дню Космонавтики. Ребята пели песни, читали стихи о космосе, танцевали,
участвовали в разных конкурсах. Как много интересного, удивительного и  нового узнали ребята в ходе праздника! В конце праздника у всех девчонок и мальчишек было только одно желание – стать Космонавтами!

                  Бүген 12 апрель көнне безнең бакчабызда зурлар һәм мәктәпкә әзерлек төркемнәре өчен Космонавтика көненә багышланган зур чара узды. Балалар космос турында җырлар җырладылар, шигырьләр сөйләделәр, биеделәр, төрле ярышларда катнаштылар. Бәйрәм барышында алар бик күп мәгълүмат тупладылар, кызыклы информацияләр белделәр! Бәйрәм ахырына һәрбер кыз һәм малайда космонавт булам дигән теләк, мөгаен, һәрберсендә барлыкка килгәндер. 

              Хәзерге дөньядагы социаль һәм экологик торышның планетадагы барлык кешеләргә дә борчу тудырганы беркем өчен дә сер түгел. Аеруча без аны ярдәмгә мохтаҗ булган гражданнар – кечкенә балалар өчен тоябыз. Без барыбыз да - педагоглар, әти – әниләр, тәрбиячеләр түбәндәге сорауга җавап бирергә тырышабыз. Ничек итеп балаларыбызга куркынычсыз һәм сәламәт тормыш булдырырга? Бала төрле ситуацияләргә очрап югалып калырга мөмкин. Өлкәннәрнең бурычы тормыштагы куркыныч ситуацияләр белән очрашуга әзерләү генә түгел, ә мисалда ачыклап, аңлату. Балалар белән куркынычсызлык кагыйдәләре турында без, әлбәттә, мисаллар китерәбез. Уен ситуация аркылы барлык куркынычсызлык кагыйдәләре анлатыла. Без тәрбиячелэр куркыныч хәлләр булмасын өчен, балалар бакчасында көн дә әңгәмәләр,төрле уеннар уткәрергә тырышабыз. Шул уеннарда балалар бик телэп катнаша. Без кызыклы һәм аңлаешлы итеп балаларга өйдә һәм урамда үз - үзен дөрес тотарга өйрәтергә тиеш. Әлбәттә өйрәтү барышында балалар өчен өлкәннәрнең шәхси үрнәге зур роль уйнаганын онытмаска кирәк.

              Ни для кого не секрет, что социальная и экологическая ситуация в современном мире вызывает беспокойство у всех людей на планете. Особую тревогу мы испытываем за самых беззащитных граждан – за наших детей. Мы все – педагоги, родители, воспитатели, стараемся ответить на следующий вопрос: как обеспечить безопасную и здоровую жизнь нашим детям. Ребенок может потеряться, столкнувшись с различными ситуациями. Задачей взрослых является не только подготовка к встрече с опасными жизненными ситуациями, но и воспитание эрудиции. Когда мы, взрослые, говорим с детьми о правилах безопасности, мы, безусловно, приводим примеры. Через игровые ситуации объясняем правила безопасности, проводим беседы, играем в различные игры. Дети охотно участвуют в таких играх, как «Запретим или разрешим», «Телефон службы безопасности», «Дорожные знаки» и.т.д. Мы стараемся обучать детей правильному поведению дома и на улице интересным и понятным способом. Конечно, не стоит забывать, что большую роль в обучении детей играет личный пример взрослых.

 Всемирный день здоровья отмечается 7 апреля и является важным праздником для каждого, кто заботится о своём благополучии, здоровом теле и крепком духе, а также стремится к защите окружающей среды, что непосредственно влияет на укрепление здоровья общества в целом.Отмечаемый ежегодно Всемирный день здоровья важен для каждого человека. В суете рабочих будней многие забывают о необходимости следить за собственным здоровьем, заботиться о питании, полноценно отдыхать. Учрежденный ВОЗ праздник – отличный повод напомнить всем, что только здоровый человек может жить полноценной жизнью, быть в гармонии с самом собой и окружающим миром.

Бөтендөнья сәламәтлек көне 7 апрельдә билгеләп үтелә һәм үзенең иминлеге, сәламәт тәне һәм көчле рухы турында кайгыртучы, шулай ук әйләнә-тирә мохитне саклауга омтылучы һәркем өчен мөһим бәйрәм булып тора, бу җәмгыятьнең сәламәтлеген ныгытуга турыдан-туры йогынты ясый. Ел саен билгеләп үтелә торган Бөтендөнья сәламәтлек көне һәр кеше өчен мөһим. Эш көннәренең ыгы-зыгысында күпләр үз сәламәтлекләрен күзәтергә, туклану турында кайгыртырга, файдалы ял  итәргә кирәклеген оныталар. Бөтендөнья сәламәтлек саклау оешмасы оештырган бәйрәм  сәламәт кеше генә тулы тормыш алып бара ала, үзе һәм тирә – юнь дөньясы белән гармониядә булуын искәртү өчен бик яхшы сәбәп.

                       8 апреля в нашей стране празднуется День российской анимации. Именно в этот день в 1912 году состоялась премьера первой отечественной мультипликационной ленты. Ей стала «Прекрасная Люканида» Владислава Старевича, рассказывающая о несчастной любви в мире насекомых. За более чем вековую историю российскими и советскими аниматорами было создано множество выдающихся анимационных произведений, которые пользуются популярностью не только в России, но и за рубежом: «Малыш и Карлсон», «Чебурашка и крокодил Гена», «Ну, погоди!», «Винни-Пух», альманах «Весёлая карусель», «Пластилиновая ворона», «Тайна третьей планеты», «Маша и медведь» и другие. Вряд ли найдётся человек, который не любит мультфильмы, не знает имена популярных героев. Для детей старшей группы №12, была проведена тематическая беседа, показ любимых мультфильмов. Для рисования, каждый ребёнок выбрал любимого героя по душе.

                      8 апрельдә безнең илдә Россия анимациясе көне билгеләп үтелә. Нәкъ менә шул көнне 1912 елда беренче ватан мультипликация тасмасының премьерасы була. Ул Владислав Старевичның «матур Люканидасы» була, ул бөҗәкләр дөньясында бәхетсез мәхәббәт турында сөйли. Гасырдан артык тарихында Россия һәм Совет аниматорлары тарафыннан Россиядә генә түгел, чит илләрдә дә популяр булган күп кенә күренекле анимацион әсәрләр барлыкка килгән: «Бала һәм Карлсон», «Чебурашка һәм крокодил Гена», «Ну, погоди!, Винни-Пух, альманах «Күңелле карусель», «Пластилин Карга», «Өченче планета сере», «Маша һәм аю» һәм башкалар.Мультфильмнарны яратмаган, популяр геройларның исемнәрен белмәгән кеше юктыр. 12 нче өлкән төркем балалары өчен тематик әңгәмә үткәрелде, яраткан мультфильмнар күрсәтелде. Рәсем ясау өчен һәр бала яраткан героен сайлады.

                Настольные игры, как воспитательное средство, оказывают большое влияние на формирование личности ребенка, способствуют его психическому развитию. Более того, они воспитывают в малышах такие качества, как дружба, товарищество, справедливость, мудрость. Благодаря дидактическим играм ребенок развивается умным,усердным, волевым. Интересы ребенка формируются через игру. Для детей игра - это источник знаний, накопления информации, труда и в то же время важнейший источник воспитания.

               Өстәл уеннары, тәрбия чарасы буларак, баланың шәхес булып формалашуына зур йогынты ясый, психик үсешенә ярдәм итә. Алай гына да түгел, алар нәниләрдә дуслык, иптәшлек, гаделлек, зирәклек кебек сыйфатлар да тәрбияли. Дидактак уеннар ярдәмендә бала акыллы,тырыш, нык ихтыярлы булып үсә. Баланың кызыксынулары уен аша формалаша. Балалар өчен уен ул – белем алу, мәгълүмат туплау, хезмәт һәм шул ук вакытта иң әһәмиятле тәрбия чыганагы да.

                         3 апреля отмечается экологический праздник "Всемирный день водных животных".В средней группе дети  совершили путешествие в подводный мир рек и морей. Дети познакомились с морскими обитателями, посмотрели презентацию о рыбах , узнали какие рыбы живут в реках, а какие обитают в морях. Дети с удовольствием и интересом рассматривали иллюстрации, слушали сказку, отгадывали загадки, играли, а в итоге нарисовали свою волшебную рыбку. Мероприятие получилось интересным и познавательным.

                     3 апрельдә "Бөтендөнья су хайваннары көне"экологик бәйрәме билгеләп үтелә.Уртанчы төркем балалары елгалар һәм диңгезләрнең су асты дөньясына сәяхәт иттеләр.Алардиңгез хайваннары белән таныштылар, балыклар турында презентация карадылар , елгаларда һәм диңгезләрдә  нинди балыклар яши икәнен белделәр.Балалар рәхәтләнеп һәм кызыксынып иллюстрацияләрне карадылар, әкият тыңладылар, табышмаклар чиштеләр, уйнадылар, ә нәтиҗәдә үзләренең тылсымлы балыкларын ясадылар.Чара кызыклы һәм белемле булды.

            Международный день детской книги отмечается ежегодно 2 апреля, в день рождения великого сказочника из Дании Ганса Христиана Андерсена. Цель праздника — пробудить любовь к чтению и привлечь внимание к книгам для детей. Сегодня, в День книги, мы хотим напомнить вам о важности чтения книг вашим детям. Чтение книг - это не только способ развития речи и мышления, но и возможность познакомить ребенка с миром литературы, расширить его кругозор и обогатить его внутренний мир. В детском саду есть много возможностей для чтения книг: на занятиях, во время прогулок, во время игр. Вы можете читать книги дома, а также вместе с ребенком посещать библиотеки и книжные магазины. Чтение книг помогает развивать воображение, фантазию, творческие способности, а также учит ребенка анализировать и делать выводы. Кроме того, чтение книг способствует развитию эмпатии, сочувствия и сопереживания. Поэтому не забывайте, что чтение книг – это не просто развлечение, а важный элемент образования и воспитания вашего ребенка.Пусть чтение книг станет для вас и ваших детей настоящим праздником!

            Халыкара балалар китабы көне ел саен 2 апрельдә, Даниядә туган бөек әкиятче Ганс Христиан Андерсенның туган көнендә билгеләп үтелә. Бәйрәмнең максаты-укуга мәхәббәт уяту һәм балалар өчен китапларга игътибар җәлеп итү. Бүген, китап көнендә, без сезгә балаларыгызга китап укуның мөһимлеген искә төшерергә телибез. Китап уку-сөйләм һәм фикерләүне үстерү ысулы гына түгел, ә баланы әдәбият дөньясы белән таныштыру, аның күзаллауларын киңәйтү һәм аның эчке дөньясын баету мөмкинлеге дә. Балалар бакчасында китап уку өчен бик күп мөмкинлекләр бар: шөгыльләрдә, саф һавада йөргәндә, уеннар вакытында. Сез, үз чиратыгызда, китапларны өйдә укый аласыз, шулай ук бала белән китапханәләргә һәм китап кибетләренә йөри аласыз. Китап уку фантазияне, иҗади сәләтләрне үстерергә ярдәм итә, шулай ук баланы анализларга һәм нәтиҗә ясарга өйрәтә. Моннан тыш, китап уку кызгану һәм эмпатия үсешенә ярдәм итә. Шуңа күрә онытмагыз, китап уку күңел ачу гына түгел, ә баланың белем һәм тәрбиясе өчен мөһим элемент. Китап уку сезнең
һәм балаларыгыз өчен чын бәйрәм булсын!

               Игры малой подвижности ценны тем, что создают благоприятный эмоциональный фон у детей и способствуют снятию мышечного напряжения. Спокойные игры помогают ребятам обрести душевное равновесие после физических и умственных нагрузок. Такое времяпровождение создает хороший эмоциональный фон в группе, поднимает настроение.Способствуют развитию памяти, сообразительности, наблюдательности.

                Аз хәрәкәтле уеннар балаларда уңай эмоциональ фон булдыру һәм мускуллар киеренкелеген бетерүгә ярдәм итү белән кыйммәтле. Тыныч уеннар балаларга физик һәм психик авырлыклардан соң психик тигезлек табарга булыша. Мондый вакыт үткәрү төркемдә яхшы эмоциональ фон тудыра, кәеф күтәрә.Хәтер, күзәтүчәнлек үсешенә ярдәм итәләр.