Программное содержание: 

воспитание у детей гражданственности, патриотизма. 
Формирование у детей духовной культуры, приобщению к татарскому народному орнаменту.

Задачи:

 познакомить детей с разновидностями татарского орнамента и его особенностями. Развивать творческие способности дошкольников, навыки работы с цветом и умение видеть прекрасное. Развивать связную речь, память, внимание мышления.

Воспитывать у детей любовь к обычаям и традициям татарского народа через популярные календарные праздники.

Введение.

Традиции, обычаи и культура края должна войти в сердце ребенка и стать неотъемлемой частью его души. Знакомство детей с народной символикой цвета, орнаментом и его разновидностями, стараюсь приблизить детей к традициям и обычаям Татарстана. На данном занятии главная цель, помочь ребенку выразить свое отношение к татарскому декоративно-прикладному искусству через его творчество.

Ребята, а сейчас мы поговорим о праздниках татарского народа.
Науруз,Сабантуй.

На татарском языке праздник переводится как “Байрам”

И действительно один из самых любимых праздников не только татар, но и всех людей, проживающих в Татарстане является Сабантуй. Этот праздник отмечается не только в Татарстане, но и во многих уголках России. Отмечается он когда окончены полевые работы, в конце мая – начале июня. Праздновали его под открытом небом. Место, где проводился праздник украшали шарами, лентами. На Сабантуй собирается очень много народа.
А сейчас послушайте стих, А. Кулибиной, посвященный этому празднику, который так и называется “Сабантуй’’.

После сева летним днем 

Мы станцуем и споем

Победит, кто будет сильным,

Смелым, ловким и удалым.

Пригодится здесь сноровка

И отвага молодым.

Быстрый конь летит, как вихрь,

Управляет им джигит,

А чуть дальше, посмотри,

На поляне силачи!

Вот высокий лист стоит,

Всех людей к себе манит.

А попробуй-ка в мешке 

Пробежаться по траве!

Ведра, полные воды,

Очень быстро пронесли.

Смех, улыбки, шутки, пляс –

Все здесь это есть сейчас.

Веселись же и ликуй!

Это праздник Сабантуй!

Этому празднику посвящены не только стихи, но и песни. Вот отрывок одной из песни мы сейчас с вами прослушаем. Эта песня так и называется “Сабантуй”…

Понравилась вам эта песня? Действительно очень веселая, задорная.

    Бүген безнең бакчабызда "Әниләр" көненә багышланган бик матур кичә  булып узды. Балалар әниләрен чакырдылар.

Бүген кечкенәләр төркеме балалары белән әниләренә бүләккә гөлләр  ясадык. Балалар бик тырыштылар.

Сегодня дошколята  младшей группы принимали гостью Закирову Айсылу библиотекаря из Качелинской сельской библиотеки. Она рассказала детям о празднике мам и провела мастер класс "Поздравительной открытки". Ребята занимались с удовольствием. Совместная работа была успешной. Библиотекарю Закировой Айсылу выражаем огромную благодарность за сотрудничество с нашим садом.

^{_{Кечкенәләр төркемендә  "Кунак каршылыйбыз" темасын яктырту.}}

^{_{Бурычлар: 1)Савыт-сабаның аерым предметлары, аларның кулланылышы турында белемнәренә төгәллек кертү; тәрбияче белән бергә кыска хикәя төзергә өйрәнүне дәвам итү; балаларны әңгәмәгә тарту; 2)балаларның игътибарын, аңга алуларын  үстерү; тәрбияче биргән сорауны ишетү, аңлау һәм аңлаешлы итеп җавап бирүләренә ирешү; үз исемен дөрес итеп әйтә белергә өйрәтү; 3)балаларда сөйләм  этикетына нигез салу (исәнләшү, танышу, саубуллашу); өлкәннәргә булышу теләге уяту; савыт-сабага сакчыл караш}}

Сегодня в младшей группе провели часы науки по теме: "Воздух есть везде"

Цель: Определить, действительно ли воздух проникает всюду и есть везде.

Материал: Пластиковая бутылка, воздушный шарик.

Вывод: Шарик надул воздух, который находится в бутылке. Когда бутылку надавили, из нее вышел воздух и надул шарик.

Физкультурное занятие в младшей группе.

Задачи: Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опо­ры, в приземлении на полусогнутые но­ги в прыжках.

Цель: Учить детей создавать коллективную композицию на фоновой поверхности.

Задачи:

1.Закреплять навыки вырезывания кругов из квадратов путём закругления углов.

2. Продолжать формировать умение продумывать композиции аппликации, сопоставляя ее части друг с другом, с фоном.

3. Продолжать учить технике работы с ножницами.

4. Развивать цветовое восприятие, чувство композиции.

5. Воспитывать умение работать коллективно, продолжать развивать умение рассматривать  и оценивать созданную работу.

    - Ребята, давайте попробуем отгадать, что же нам предстоит сегодня с вами сделать Загадка:

В воде мы живём,

Без воды пропадём.

ОТВЕТ: рыбки.

-Правильно, рыбки.

-А теперь подумайте, где рыбки могут жить. Даю подсказку.

Загадка:

Есть у нас стеклянный дом,

Поселились рыбки в нем.

Даже рыбка золотая

В нем живет, забот не зная.

ОТВЕТ аквариум.

Все верно. ( Показываю детям фоновое изображение аквариума, прикрепляю его на доску). Сегодня мы наполним наш аквариум красивыми рыбками!

Задачи:

совершенствование навыков лазанья по горизонтальной гимнастической скамейке;

формирование правильной осанки;

   Лазание:

по наклонной гимнастической скамейке в упоре присев;

по наклонной гимнастической скамейке в упоре стоя на коленях;

подтягивание на горизонтальной скамейке в положении лежа на животе.

   Гимнастическая эстафета с использованием гимнастической скамейки

 Задачи:Закреплять умение детей отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно. Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием.Развитие наглядно-образного мышления, произвольного внимания. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.

     Рассматривание слайдов, изображений «Дети играют».

-Посмотрите на рисунок. Как вы думаете, во что играют дети? Как вы узнали? В какой позе находится тело сидящего человека? Как нарисовать у него ноги, руки? По каким признакам вы узнали, что мальчик бежит? Да, туловище немного наклонено вперёд, руки и ноги полусогнуты, одна нога впереди, другая сзади расположены.