Эксперименты с водой.

Цель: развивать познавательный интерес и воображение.

Задачи: Знакомство детей с окружающим миром (свойства воды).

Снятие психического напряжения, состояния внутреннего дискомфорта и агрессии.

Развитие зрительно – двигательной координации и мелкой моторики рук.

   Сегодня мы вместе с детьми подготовительной группы решили провести эксперименты с водой. мы взяли цветную бумагу, вырезали из него цветочки, согнули лепестки и положили в воду. и невероятно, цветы начали раскрываться. дети были в восторге!

Задачи занятия:

- Познакомить детей с историей красной гвоздики – символом Победы, вечной Памяти героического подвига советского народа.

- Развивать умение детей использовать в работе нетрадиционные способы рисования целлофановым пакетом.

- Воспитывать уважительное отношение к историческому прошлому страны;

Беседа о красной гвоздике, как символе Победы.

Красная гвоздика символизирует свободу, честь, верность и пролитую кровь. Когда-то красная гвоздика (как и роза того же цвета) означала пламенную любовь, но… слишком часто эти цветы дарили ветеранам и возлагали к обелискам. Красная гвоздика — это цветок солдата-победителя, цветок памяти и восхищения. Этот цветок принято дарить ветеранам на 9 мая, возлагать к вечному огню, памятным местам.

И сегодня, мы с вами нарисуем гвоздики во имя Памяти тех, кто подарил нам мирную жизнь. Подарив от всего чистого сердца цветок гвоздики ветеранам и сказав искреннее «спасибо», вы увидите, как засияют от счастья лица героев, хоть в глазах и будут блестеть слезы…

Тема: «Сказочный дворец»

Цель: формировать навыки изображения архитектурных сооружений от простых форм к сложным; уточнить понятия «архитектор».

Задачи:

Образовательные: Учить детей создавать в рисунках сказочные образы. Закреплять умение рисовать основу здания и придумывать украшающие детали. Учить делать набросок простым карандашом, а затем оформлять изображение в цвете, доводить замысел до конца, добиваться наиболее интересного решения.

Развивающие: Развивать умение оценивать рисунки в соответствии с задачей изображения. Совершенствовать приемы работы с простым карандашом.

Воспитательные: Воспитывать интерес к народному зодчеству, воспитывать у детей интерес к русской культуре.

  Безнең бакчабызда чыккан гыйнвар аеның газетасы дөнья күрде.

Кечкенәләр төркеме балалары белән "Түбәтәй уенын уйнадык".

Максат: Балаларда халык гореф-гадәтләренә хөрмәт хисләре уяту.

Аппликация в младшей группе.

Тема: "Снеговик".

П.с. Закреплять представления детей о предметах круглой формы, о различии предметов по величине. Учить составлять изображение из частей, правильно располагая их по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании.

Конструирование в младшей группе по теме: "Как орешки превратились в яблочки" (из грецких орехов и фольги).

П.с. Дать представление о каркасном способе конструирования. Инициировать освоение способов "скручивание" и "оборачивание". Создать условия для экспериментирования с новым художественным материалом (фольгой).

Кечкенәләр төркемендә хәрәкәтле уеннар.

Хәрәкәтле уеннар балаларның физик үсешенә йогынты ясый, сәламәтлекләрен ныгыта, хәрәкәт координациясен яхшырта. Әлеге уеннар ярдәмендә бала тырыш, көчле, сәләтле, нык ихтыярлы булып үсә.

Кечкенәләр төркемендә иртәнге гимнастика. 

Иртәнге гимнастика баланың сулыш, кан йөрешен, нерв системасының тонусын нормалләштерә, ашказанындагы һәм организмдагы матдәләр алмашын үзләштертә. Көндәлек гимнастика, икенче төрле әйкәндә, зарядка, баланың физик һәм уйлау-фикерләү сәлатен үстерә, шулай үк ата-анасыннан соң кәефсез калган баланың кәефен күтәрә, шулай үк шук булган балаларны дициплинага өйрәтә, оялчан баланы активрак булырга ярдәм итә.

Цель: Учить самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и умения.

Задачи:

- Закреплять разнообразные приемы вырезывания

-Развивать воображение, фантазию; развивать связную речь

- Воспитывать творческую активность, самостоятельность.

Чтение стихотворения «Пришла зима» И. Черницкая.

Пришла зима веселая.

С коньками и салазками,

С лыжнею припорошенной,

С волшебной старой сказкою.

На елке разукрашенной

Фонарики качаются.

Пусть зимушка веселая

Подольше не кончается!

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года? (ответы детей).

Посмотрите, какая красота! Вы любите зиму? (ответы детей).

Зимой выпадает много снега, который покрывает собой всё вокруг.

Воспитатель загадывает загадку:

С каждым днем все холоднее,

Греет солнце все слабее,

Всюду снег, как бахрома, —

Значит, к нам пришла. (ответ детей)

2.Воспитатель: Сегодня мы с вами будем составлять зимнюю композицию.

Воспитатель проводит беседу с детьми о технике выполнения работы, напоминает о правилах посадки за столом, напоминает правила работы с ножницами.

Воспитатель: При работе с ножницами будьте очень осторожны – концы ножниц должны смотреть от себя. Прежде чем детали приклеивать, нужно их сначала расположить на бумаге, составить композицию.

Воспитатель: У вас у всех на столах лежит цветной картон, он пригодится для фона. На синей бумаге можно изобразить утро, на чёрной – ночь, а на голубой – день. Из белой бумаги мы будем делать снежные сугробы, снеговиков, снежинки. Из каких геометрических фигур состоит снеговик? (ответы детей)

Дети придумывают содержание композиции, воспитатель помогает им определиться, кто - что будет делать. Но прежде чем приступить к работе нам необходимо размяться.