Региональная акция «Всё решают только знания: разберем со специалистом!»

     Обучающиеся девятого класса нашей школы продолжают готовиться к предстоящему основному государственному экзамену по математике. 10.12.2024 года они приняли участие в Региональной акции «Всё решают только знания: разберем со специалистом!».  Это позволит  учащимся заранее ознакомиться с процессом сдачи экзаменов и понять все этапы проведения. 

5 декабря в 6-11 классах прошли занятия по профминимуму на тему "Россия деловая: предпринимательство". В мире, где экономика постоянно меняется, понимание основ предпринимательской деятельности становится не только актуальным, но и необходимым для каждого из нас. Сегодня обучающиеся разбирали, что отличает традиционный бизнес от инновационного, и каждый из них попробовал разработать свой собственный бизнес-план.

Ученики  погрузились в мир бизнеса, узнали, как он устроен и какую роль играет в жизни общества. Обучающиеся сначала просмотрели видеоролик о среде и отрасли, о предприятии. После просмотра педагог организовал беседу. Игра «Угадай профессию» учащимся очень понравилась. В групповой игре «Создай свой бизнес» классы были разделены на  команды, каждая из которых работала вместе над созданием своей бизнес-идеи. Задача каждой команды — выбрать дело, которое им всем интересно, и придумать на его основе бизнес-идею. Идея должна была соответствовать трём критериям: нравиться команде, быть в области, где у них есть хотя бы базовые компетенции, и иметь потенциал для заработка.

На занятиях обучающиеся  отлично поработали! Хотелось бы добавить, что предпринимательство в России имеет значительный потенциал для развития, особенно в условиях современных экономических изменений

.

В школе с учениками 9 класса прошло антикоррупционное мероприятие "Вместе против коррупции".

28 ноября в 6-11 классах прошли занятия по профминимуму, посвященные Дню матемитика. 1 декабря в России впервые будет отмечаться профессиональный праздник — День математика, и сегодня нас ждёт необычное занятие, посвящённое не отрасли, а целой науке, которая лежит в основе множества открытий и достижений!

О математике говорят, что это язык вселенной. С её помощью мы описываем орбиты планет, строим городские небоскрёбы и программируем компьютеры. Однако, как и любой другой язык, она требует от нас творчества и смелости, а безграничные горизонты математических открытий начинаются как раз именно там, где заканчиваются привычные правила.

Одним из ярких представителей математического сообщества, который, не побоюсь этого слова, нарушал привычные всем правила и перевернул представление о том, что такое математика и геометрия, является русский математик Николай Иванович Лобачевский. 

Обучающиеся просмотрели видеоролики «О роли математики в современном обществе»,«О применении математики в различных профессиях» и  видеоролик о направлениях образования.

Ребятам очень интересно было решать различные задачи.

Математика - это универсальный язык будущего! Сейчас перед вами открывается множество путей. Подумайте, какую роль вы хотите сыграть в будущем? Будете ли вы теми, кто разрабатывает инновационные технологии? Или, возможно, теми, кто принимает важные экономические решения, влияющие на жизнь миллионов людей? 

Математика даёт вам мощные инструменты: логическое мышление и творческий подход к задачам. Мир меняется, и именно вы, новое поколение, будете задавать его направление. Используйте возможности математики, и перед вами откроются горизонты, о которых вы даже не мечтали!

Математика - это универсальный язык будущего! Сейчас перед вами открывается множество путей. Подумайте, какую роль вы хотите сыграть в будущем? Будете ли вы теми, кто разрабатывает инновационные технологии? Или, возможно, теми, кто принимает важные экономические решения, влияющие на жизнь миллионов людей? 

Математика даёт вам мощные инструменты: логическое мышление и творческий подход к задачам. Мир меняется, и именно вы, новое поколение, будете задавать его направление. Используйте возможности математики, и перед вами откроются горизонты, о которых вы даже не мечтали!

21 ноября в 6-11 классах прошли занятия по профминимуму на тему " Россия комфортная: транспорт".

Россия — это страна контрастов, где древняя история и современные технологии сочетаются в уникальном симбиозе. Именно здесь, на пересечении Европы и Азии, мы можем найти все условия для комфортной жизни. А одним из ключевых факторов, обеспечивающих комфорт и удобство для граждан, является развитая транспортная инфраструктура. В России, где расстояния между городами и регионами огромны, транспорт играет жизненно важную роль в обеспечении связности и доступности различных регионов страны. Именно транспортная инфраструктура позволяет нам путешествовать, общаться, работать и развиваться, создавая условия для процветания и благополучия. 

В ходе занятия обучающиеся просмотрели видеоролик с обзором отрасли.Ребят заинтересовала игра-разминка "Да и нет". Через эту игру они отправились в увлекательное путешествие.

В конце урока  педагог предложил небольшой блиц-опрос, состоящий из пяти вопросов. 

Обучающиеся сделали шаг в мир, где каждый маршрут имеет значение, каждая дорога открывает новые горизонты. Пусть эти знания станут для них картой, которая поможет ориентироваться в сложных маршрутах жизни и выбирать верные пути.

         14 ноября в 6-11 классах прошли практико-ориентированные занятия (по выбору) "Здоровая среда".

         На примере профессии разработчика киберпротезов обучающиеся увидели, что помогает  специалисту быть настоящим профессионалом своего дела. Специалист поделился с ними особенностями своей работы и рассказал много интересного, а еще предложил им решить настоящую профессиональную задачу.

        Ребята узнали, как лучше всего посторить свой путь к интересной им профессии и на что обратить внимание, чтобы ее освоить.

       Обучающиеся узнали, какие личные качества важны для разработчика киберпротезов, а, именно, это -  ответственность, внимательность, компетентность, коммуникабельность, инициативность.

       Учащимся сегодняшнее занятие очень понравилось. В будущем самим  решить, подходит ли им данная профессия или схожие на нее, близкие специальности.

         7 ноября в 6-11 классах прошли занятия по профминимуму: "Россия безопасная: полиция, противопожарная служба, служба спасения, охрана".

         Каждый из нас хочет жить в безопасном и комфортном обществе, гда можно чувствовать себя спокойно и защищенно. На занятиях шла речь именно об этих четырех важных службах, которые работают вместе, чтобы сделать нашу жизнь более безопасной, а именно: полиция, противопожарная служба, служба спасения и охрана.  

        Был просмотран видеоролик с обзором отрасли. После просмотра педагог с обучающимися закрепил материал с опросом и обратными ответами. На занятиях была предложена игра-разминка: "Какие отрасли относятся к безопасной среде?". Затем обучающиеся  просмотрели второй видеоролик о предприятии и профессиях. Они с удовольствием обсуждали этот ролик.

        Рефлексия занятий прошла  ввиде решения кроссворда.

        Безопасная среда-это фундамент не только для успешного экономического развития, инноваций и повышения уровня благосостояния граждан, но и основополагающий фактор для поддержания территориальной целостности нашей страны.

Внимание мошенничество! За последние несколько лет на территории Республики Татарстан наблюдается рост числа дистанционных преступлений – телефонного мошенничества. За 9 месяцев 2024 в Республике Татарстан общий ущерб от данных видов хищений составил порядка 3 млрд. рублей, в среднем 12-13 млн. рублей в день. Более 30% от всех совершенных преступлений составляют звонки жителям республики от имени служб безопасности банков, правоохранительных органов, с сообщениями о несанкционированном доступе к их счетам, кредитным средствам, необходимости проверки денег на подлинность. Соответственно по ним причиняется наибольший ущерб гражданам. Также, зачастую злоумышленники используют предлог «родственник попал в ДТП», который направлен на пожилых граждан. При этом, ни для кого не секрет, что мошеннические колл-центры находятся за пределами России и в подавляющем большинстве на территории Украины. Вместе с тем, обналичивание и вывод похищенных денежных средств происходит через граждан Российской Федерации – «дропов», зачастую являющимися несовершеннолетними, учащимися школьных учреждений и профессиональных колледжей, которых умышленно используют организаторы мошеннических колл-центров в преступных целях, привлекая к данной деятельности с использованием мессенджеров и социальных сетей. Дропперы — это люди, которых мошенники используют для достижения своих целей. Они не являются инициаторами преступления, но  выполняют указания и получают за это проценты от сделки. Задача дроппера:  Предоставить данные своей банковской карты, на которую мошенники переведут средства;  Обналичить полученную сумму в банкомате; Передать или перевести другим лицам; Получить определённый процент от сделки. Необходимо отметить, что лицо, оказывающее содействие злоумышленникам, является соучастником преступления и несет такую же уголовную ответственность. За дропперство наказываются не только те, кто переводит деньги, но и те, кто осознанно, за вознаграждение, отдал данные своих карт мошенникам либо по просьбе знакомого снял деньги с чужой карты в банкомате.

Подросток, помни! Продавая свою банковскую карту и предоставляя полный доступ к онлайн-банкингу, ты рискуешь стать соучастником преступления!

МВД по Республике Татарстан предупреждает о необходимости отказа от предложений легкого заработка денежных средств, путем осуществления якобы курьерских услуг, а также обналичивании денежных средств, поступающих в мессенджерах и социальных сетях. В случае задержания дроппера правоохранительными органами ему грозит наказание в соответствии со статьей 174 УК РФ за незаконное отмывание денежных средств. Так же данные деяния могут квалифицироваться в рамках ч. 2 ст. 159 УК РФ (Мошенничество, совершенное группой лиц по предварительному сговору, а равно с причинением значительного ущерба гражданину) и п. «г» ч. 3 ст. 158 УК РФ (Кража совершенная с банковского счета, а равно в отношении электронных денежных средств). Гражданский кодекс (ГК) РФ Статья 1102. Обязанность возвратить неосновательное обогащение. Лицо, которое без установленных законом, иными правовыми актами или сделкой оснований приобрело или сберегло имущество (приобретатель) за счет другого лица (потерпевшего), обязано возвратить последнему неосновательно приобретенное или сбереженное имущество (неосновательное обогащение), за исключением случаев, предусмотренных статьей 1109 настоящего Кодекса. Правила, предусмотренные настоящей главой, применяются независимо от того, явилось ли неосновательное обогащение результатом поведения приобретателя имущества, самого потерпевшего, третьих лиц или произошло помимо их воли.

ЭКСПЕРТЫ РАССКАЗАЛИ, ОБЯЗАТЕЛЬНА ЛИ ПРОФОРИЕНТАЦИЯ В ШКОЛЕ

Летом 2023 года глава Минпросвещения Сергей Кравцов сообщил, что с 1 сентября во всех школах России вводятся занятия по профориентации. Осенью этого же года в школьном расписании появился курс внеурочной деятельности под названием «Россия – мои горизонты».

Многие родители воспринимают профориентационные занятия как дополнительную нагрузку на своего ребенка.

В этой статье эксперты проекта разберут острые и актуальные темы, касающиеся программы «Россия – мои горизонты» и ответят на 5 волнующих родителей вопросов.

ВОПРОС 1. Почему занятия проходят именно по четвергам? В некоторых школах урок внеурочной деятельности ставят 8 по счету, чем это обусловлено?

Игорь Иванов, руководитель направления образовательных стандартов и программ Фонда Гуманитарных Проектов: Министерством просвещения Российской Федерации рекомендован единый день проведения занятий курса «Россия – мои горизонты», еженедельно по четвергам. В Письме Министерства просвещения РФ от 5 июля 2022 года № ТВ-1290/03 «О направлении методических рекомендаций» определено, что под внеурочной деятельностью следует понимать образовательную деятельность, направленную на достижение планируемых результатов освоения основных образовательных программ (предметных, метапредметных и личностных), осуществляемую в формах, отличных от урочной. Проще говоря, занятия внеурочной деятельности обязательны к посещению, потому что входят в план внеурочной деятельности, который является частью основной образовательной программы. А согласно ст. 43 «Закона об образовании» все школьники обязаны добросовестно осваивать эту программу. Вопрос времени проведения занятий остается на усмотрение администрации конкретного образовательного учреждения. Как правило, школы стараются ставить занятия внеурочной деятельности после так называемой «паузы», чтобы у ребенка было время на отдых. Возможно, в связи с этим занятия проводятся 7-8 уроками.

ВОПРОС 2. Как выбираются темы для курса? Кто их разрабатывает? И может ли учитель провести урок на тему, которую самостоятельно придумал?

Александра Потехина, генеральный директор «Проектория Медиа»: Календарно-тематический план курса – это большая коллективная работа целой группы людей: методологов, психологов, педагогов, представителей различных ведомств и различных отраслей экономики. Задача курса – и охватить вопросы самоопределения, и рассказать о самых востребованных направлениях рынка труда, и дать максимально полезные и практические советы ребятам. Звучит амбициозно, поэтому все занятия педагог может собрать в нашем Конструкторе будущего. Это очень удобно, потому что, во-первых, позволяет получить сразу полностью готовое занятие под любой возраст со всем комплектом материалов, а во-вторых, дает возможность при необходимости моделировать занятие, заменять разные блоки. Мы рекомендуем пользоваться заранее подготовленным сценарием, но при желании педагог может брать только какие-то отдельные блоки, задания, игры, видеоролики и дополнять их своими активностями.

ВОПРОС 3. Что конкретно получит мой ребенок после прослушивания курса? Чем этот курс ему поможет?

Мария Чередилина, руководитель по экспертно-методической работе Фонда Гуманитарных Проектов: Курс помогает сосредоточиться на вопросах профессионального самоопределения, больше узнать о собственных интересах и ценностях, смоделировать (или начать моделировать) личный образовательно-профессиональный маршрут. На занятиях ученики получают самую актуальную информацию об отраслях и профессиях самой различной направленности, видят в записи современные предприятия и их успешных сотрудников, знакомятся с культурой и условиями труда в разных регионах и отраслях. Занятия курса построены с учетом возраста учеников и их предпочтениями в изучении материала. Мы сочетаем видеоролики, игры, практические задания так, чтобы класс не уставал и каждый нашел что-то интересное для себя.

ВОПРОС 4. Зачем моему ребенку профориентационные занятия, если он спортсмен и уже точно знает, куда будет поступать?

Татьяна Четверикова, руководитель отдела «Центр планирования профессиональной карьеры» в центре профессионального образования Самарской области: Если Ваш ребенок точно знает, куда будет поступать, мы поздравляем всю Вашу семью – муки выбора обошли вас стороной! Но даже в этом случае посещение ребенком профориентационных занятий поможет ему лучше узнать тот мир профессий и работодателей, в который он вступит через несколько лет после окончания школы, а также правила «выживания» в этом мире: выбор профессии и планирование профессионального развития. Эти знания ни для кого не бывают лишними, даже для взрослых людей. Эти знания оказываются очень ценны, когда изменчивый, динамичный мир (а мы живем именно в таком мире) затрагивает твою профессию, и люди оказываются в ситуации необходимости менять свою профессию или даже сферу деятельности, уже будучи профессионалом.

Если Ваш сын серьезно занимается спортом и решил стать профессиональным спортсменом, то наверняка знает, что они в достаточно молодом возрасте (кто-то в 35, а кто-то и в 25 лет) меняют профессию. Кто-то остается в спорте в качестве тренера, а кто-то начинает профессионально развиваться в совершенно в иных сферах: разрабатывает собственную линейку спортивной одежды, открывает строительную компанию или спортивную школу, становится руководителем или менеджером спортивных организаций. Для повышения успешности в новой сфере человеку требуются знания и навыки выбора и планирования профессионального развития. Соответственно, профориентационные занятия для спортсменов особенно полезны.

Еще один аргумент в пользу профориентационных занятий: как бы мы ни были уверены в успешности намеченного плана, нам всегда нужен запасной план. А некоторые люди при планировании жизненных маршрутов предпочитают составлять несколько запасных вариантов. Ведь не все в этой жизни зависит от нас: направление подготовки в выбранном нами вузе может закрыться, может сократиться количество бюджетных мест на выбранную нами специальность, а стоимость обучения на «внебюджете» – резко подняться. Случаются неприятные ситуации со здоровьем, и всё чаще мы видим, как искусственный интеллект вмешивается в содержание труда уже сейчас, сокращая количество рабочих мест. А что будет через 5 лет? Знать точно мы не можем. Но можем уже сейчас понять тенденции и основные пути, приводящие человека к профессиональной востребованности и успеху. Разобраться во всем этом, составить запасные планы помогают профориентационные занятия.

ВОПРОС 5. Если кто-то в семье относится скептически к посещению ребенком таких занятий. Как найти компромисс? А самое главное, как объяснить ребенку, что такие занятия ему помогут в дальнейшем?

Мария Чередилина, руководитель по экспертно-методической работе Фонда Гуманитарных Проектов: Конечно, в семье важно договариваться о ценностях и задачах по воспитанию детей. Вспомните и обсудите, как у каждого из вас, взрослых, когда-то происходил профессиональный выбор? Кто и что помогло? Какой помощи не хватило? Сработают ли ваши стратегии в сегодняшних реалиях? Попробуйте больше узнать о курсе «Россия – мои горизонты». Педагог может показать вам его фрагменты, объяснить назначение. Также узнайте мнение самого подростка, что ему интересно и важно в этих занятиях. Широкий кругозор о мире профессий и труда, который формирует курс за несколько лет, – важное условие многих жизненных выборов. Пусть они принесут удовольствие!

Немного о курсе

Занятия предназначены для учащихся 6-11 классов и направлены на ознакомление школьников с разнообразными профессиональными направлениями и возможностями на рынке труда. Курс включает в себя 34 занятия, которые проходят каждый четверг. За прошлый год школьников уже познакомили с отраслями промышленности, цифровым технологиям, медициной и здравоохранением, инженерным делом, государственным управлением. Кроме этого, особое внимание уделяется и практической части. Для обучающихся организуются экскурсии на региональные предприятия, организации и учебные учреждения. Ознакомиться с новой программой курса внеурочной деятельности можно на сайте.