Классный час в 8 классе "О недопустимости травли и пренебрежительного отношения группы лиц по отношению к одному или нескольким участникам образовательного процесса на основании из социального статуса, национальности, вероисповедания, физических и умственных способностей, внешних отличительных черт". / 8 нче сыйныфның "социаль статус, милләт, дин, физик һәм акыл сәләтләре, тышкы аермалы сыйфатлары нигезендә белем бирү процессында бер яисә берничә катнашучыга карата затлар төркеменең эзәрлекләвен һәм кимсетүле мөнәсәбәтен булдырмау турында"класс сәгате.

Во втором классе прошел классный час «Ты мой друг и я твой друг». Ребята помогали принцессе выбрать друга; рассказывали каким должен быть друг, составляли пословицы о дружбе.Подобные мероприятия способствуют сплочению класса, создают атмосферу доверия и взаимного уважения. Они закладывают основы умения строить здоровые отношения с окружающими.Также, поговорили о недопустимости травли и пренебрежительного отношения группы лиц по отношению к одному или нескольким участникам образовательного процесса на основании их социального статуса,национальности, вероисповедания, физических и умственных способностей, внешних отличительных черт (цвет и длина волос, лишний вес или его недостаток, тембр голоса или другие физиологические недостатки). / Икенче сыйныфта «Син минем дустым һәм мин синең дустың»дигән класс сәгате узды. Малайлар принцессага дус сайларга булышканнар, дуслык турында мәкальләр төзегәннәр. Мондый чаралар сыйныфны берләштерүгә ярдәм итә, үзара ышаныч һәм хөрмәт атмосферасы тудыра. Алар тирә-юньдәгеләр белән сәламәт мөнәсәбәтләр төзи белүгә нигез сала. Шулай ук,социаль статусы, милләтләре, диннәре, физик һәм акыл сәләтләре, тышкы үзенчәлекләре (чәч төсе һәм озынлыгы, артык авырлыгы яки кимчелеге, тавыш тембры яки башка физиологик кимчелекләре) нигезендә белем бирү процессында катнашучы бер яки берничә кешегә карата бер төркем затларның эзәрлекләүләргә һәм кимсетүләргә юл куймау турында сөйләштеләр.

В 7 классе прошел классный час "Травле не место в школе". Травля – это не шутка, а серьезная проблема, которая может оставить глубокие раны в душе человека. Посмотрели и обсудили фильм «Будь умницей!». Говорили о том, как тяжело приходится тем, кто стал жертвой, и как важно не оставаться равнодушным, если ты видишь, что кого-то обижают. С целью выработки навыков безопасного поведения в конкретной ситуации, поиска путей защиты в ситуации травли выполнили упражнение «Я смогу помочь». Ребята пришли к выводу, что школа должна быть местом, где каждый чувствует себя в безопасности, где ценят уважение и доброту. И это зависит от каждого из них. / 7 нче сыйныфта "Травле не место в школе"класс сәгате үтте. Эзәрлекләү-шаяру түгел, ә кешенең күңелендә тирән яралар калдырырга мөмкин булган җитди проблема. «Будь умницей! " фильмын карадык һәм фикер алыштык.». Корбан булганнарга никадәр авыр туры килүе һәм кемнедер рәнҗетүләрен күрсәң, битараф калмауның ни дәрәҗәдә мөһим булуы турында сөйләделәр. Конкрет ситуациядә үз-үзеңне куркынычсыз тоту күнекмәләрен булдыру, эзәрлекләү ситуациясендә саклану юлларын эзләү максатыннан «Мин ярдәм итә алам»күнегүен башкардылар. Балалар мәктәп һәркем үзен куркынычсыз хис итә торган, хөрмәт һәм яхшылыкны бәяли торган урын булырга тиеш дигән нәтиҗәгә килделәр. Һәм бу аларның һәркайсына бәйле.

Команда "Форпост" 10 класс с беседой "Не разрушай свою картину жизни" у обучающихся 5 класса. / 10 нчы сыйныф "Форпост" командасы 5 нче сыйныф укучыларында "тормыш картинаңны җимермә" әңгәмәсе белән.

В 8 - 9 классах проведён классный час "Об ответственности за участие в террористических сообществах, в том числе пропагандирующих вооружённые нападения на образовательные учреждения, о моральной и социальной стороне вопроса поддержки террористических  и экстремистских  движений и участия в них для самого участника, его близких родственников и окружения, о запрете проноса на территорию образовательной организации запрещённых предметов и ответственности за нарушение данных требований". / 8 - 9 нчы сыйныфларда "террорчылык бергәлекләрендә, шул исәптән мәгариф учреждениеләренә кораллы һөҗүмнәрне пропагандалаучы террорчылык бергәлекләрендә катнашу, террорчылык һәм экстремистлык хәрәкәтләренә ярдәм итү мәсьәләсенең әхлакый һәм социаль ягы, катнашучының үзе, аның якын туганнары һәм даирәсе өчен аларда катнашу, мәгариф оешмасы территориясенә тыелган предметлар кертүне тыю һәм белешмәләрне бозган өчен җаваплылык турында"класс сәгате үткәрелде.таләпләр".

В 11 классе проведен классный час «Экстремизм: понять, чтобы противостоять». Мероприятие способствовало формированию  у учащихся комплексного  понимания феномена экстремизма и терроризма, их видов, характеристик,  а также развивало навыки распознавания  экстремистского контента, критического мышления и  устойчивости к деструктивным идеологиям. Практические задания помогли обучающимся повысить уровень правовой грамотности в сфере противодействия экстремизму и терроризму,  научиться применять полученные знания для защиты себя и окружающих от деструктивного влияния, особенно в сети Интернет. / 11 нче сыйныфта «Экстремизм: аңларга, каршы торырга»дигән класс сәгате үткәрелде. Чара укучыларда экстремизм һәм терроризм феноменын, аларның төрләрен, характеристикаларын комплекслы аңлау формалаштыруга ярдәм итте, шулай ук экстремистик контентны танып белү күнекмәләрен, тәнкыйди фикерләүне һәм деструктив идеологияләргә тотрыклылыкны үстерде. Практик биремнәр укучыларга экстремизмга каршы тору өлкәсендә хокукый грамоталылык дәрәҗәсен күтәрергә ярдәм итте һәм террорчылыкка, алган белемнәрне үзеңне һәм әйләнә-тирәдәгеләрне деструктив йогынтыдан саклау өчен кулланырга өйрәнергә, бигрәк тә Интернет челтәрендә.

В 9 классе прошло занятие "Экстремизм: понять, чтобы противостоять". Обсудили вопросы: что такое экстремизм? что такое терроризм? / 9 нчы сыйныфта "Экстремизм: аңларга, каршы торырга"дәресе үтте. Экстремизм нәрсә ул? нәрсә ул террорчылык?

12 мая 2026 г. школьную столовую МБОУ "Мамыковская СОШ" посетили представители родительской общественности с целью контроля качества горячего питания. Для родителей была проведена экскурсия по помещению столовой. Также они познакомились: с режимом питания в столовой, с санитарными мерами, с процедурой контроля за качеством питания.Представители родительской общественности: побеседовали с обучающимися школы, узнали мнение детей о вкусовых характеристиках приготовляемой пищи; побеседовали с сотрудниками столовой. Встреча прошла плодотворно. / 2026 елның 12 маенда Мамык урта мәктәбенең мәктәп ашханәсендә ата-аналар җәмәгатьчелеге вәкилләре кайнар туклануның сыйфатын тикшереп тору максатында булдылар. Ата-аналар өчен ашханә буенча экскурсия үткәрелде. Шулай ук алар таныштылар: - ашханәдә туклану режимы белән, санитария чаралары белән, - туклану сыйфатын контрольдә тоту процедурасы белән. Ата-аналар җәмәгатьчелеге вәкилләре: - мәктәптә укучылар белән әңгәмә кордык, әзерләнә торган ризыкның тәме турында балаларның фикерен белдек; - ашханә хезмәткәрләре белән сөйләштек. Очрашу нәтиҗәле узды.

В 7 классе прошел классный час "Травле не место в школе". Травля – это не шутка, а серьезная проблема, которая может оставить глубокие раны в душе человека. Посмотрели и обсудили фильм «Будь умницей!». Говорили о том, как тяжело приходится тем, кто стал жертвой, и как важно не оставаться равнодушным, если ты видишь, что кого-то обижают. С целью выработки навыков безопасного поведения в конкретной ситуации, поиска путей защиты в ситуации травли выполнили упражнение «Я смогу помочь». Ребята пришли к выводу, что школа должна быть местом, где каждый чувствует себя в безопасности, где ценят уважение и доброту. И это зависит от каждого из них. / 7 нче сыйныфта "Травле не место в школе"класс сәгате үтте. Эзәрлекләү-шаяру түгел, ә кешенең күңелендә тирән яралар калдырырга мөмкин булган җитди проблема. «Будь умницей! " фильмын карадык һәм фикер алыштык.». Корбан булганнарга никадәр авыр туры килүе һәм кемнедер рәнҗетүләрен күрсәң, битараф калмауның ни дәрәҗәдә мөһим булуы турында сөйләделәр. Конкрет ситуациядә үз-үзеңне куркынычсыз тоту күнекмәләрен булдыру, эзәрлекләү ситуациясендә саклану юлларын эзләү максатыннан «Мин ярдәм итә алам»күнегүен башкардылар. Балалар мәктәп һәркем үзен куркынычсыз хис итә торган, хөрмәт һәм яхшылыкны бәяли торган урын булырга тиеш дигән нәтиҗәгә килделәр. Һәм бу аларның һәркайсына бәйле.

В первом классе прошёл классный час "Дружба". На классном часе ребята поговорили о недоступности травли и унижения, рассмотрев детали конструктора пришли к выводу что все детальки разные, но из них можно построить прочный дом. Пришли к единому мнению; что каждый человек имеет право на уважение и если мы будем вместе, дружить, мы будем и сильнее.В конце мероприятия ребята построили дом Дружбы. / Беренче сыйныфта "дуслык"класс сәгате узды. Класс сәгатендә балалар эзәрлекләү һәм кимсетүнең мөмкин булмавы турында сөйләштеләр, конструктор детальләрен карап, барлык детальләр дә төрле, әмма алардан ныклы йорт төзергә мөмкин дигән нәтиҗәгә килделәр. Бердәм фикергә килделәр: һәр кешенең ихтирамга хакы бар һәм әгәр без бергә, дус булсак, без көчлерәк тә булачакбыз. Чара ахырында балалар Дуслык йорты төзеделәр.