По традиции в конце ноября в детском саду 122 "АБВГДейка" прошла неделя, посвящённая празднику "День матери". Ежегодное проведение мероприятий, приуроченных к этому дню, стало доброй традицией в детском саду. В преддверие праздника ребята с особым энтузиазмом приготовили с воспитателями милые открытки и поделки, красивые видеоролики и стенгазеты, с воодушевлением нарисовали портреты своих мам - весёлых, активных, спортивных, модных, с большим артистизмом участвовали в сюжетно-ролевых играх о маминой профессии, с гордостью продемонстрировали на выставках изделия, выполненные золотыми руками своих мамочек. Весело и ярко прошёл праздник, подготовленный для мам воспитанниками 7 подготовительной группы. Ребята продемонстрировали настоящие актёрские таланты, разыграв театрализованное представление по мотивам сказки Абдуллы Алиша "Бикбатыр һәм Биккуркак" и впечатлив великолепной игрой всех присутствующих. В качестве музыкального подарка прозвучали вокальные и поэтические номера. В ходе мероприятия дети выразительно и проникновенно читали стихи, трогательно и нежно говорили своим мамам ласковые слова, зажигательно танцевали с мамами и душевно пели песни. Праздник получился очень душевным и памятным. В этот день хочется сказать спасибо всем мамам на планете за самый лучший подарок — жизнь!

Несколько лет назад в России появился экологический праздник под названием Синичкин день. Праздник был учреждён по инициативе представителей Союза охраны птиц России. Дата 12 ноября была выбрана неслучайно. По народным приметам, именно к этому времени желтогрудые синицы, предчувствуя скорые холода, перелетали из лесов ближе к человеческому жилью и ждали помощи от людей. В этот день люди заботливо готовятся к встрече птиц, остающихся на зимовку в наших краях: синиц, щеглов, снегирей, соек, свиристелей, заготавливая для них подкормку - сало, семечки тыквы, подсолнечника или арахиса - и развешивая изготовленные своими руками кормушки с угощением. Мы с ребятами тоже отметили Синичкин день. В ходе тематических бесед дети узнали о происхождении данного праздника, о том, какие птицы улетают в тёплые края, а какие остаются с нами зимовать, о том, как люди могут помочь птицам пережить зиму и какая еда будет для них полезной. Ребята отгадывали загадки, рассматривали иллюстрации, играли в различные игры и изготовили совместную аппликацию. Будем надеяться, что зимующим птицам будет легче пережить морозную зиму с нашей заботой. На протяжении всей зимы наши дошколята будут подкармливать пернатых друзей, наблюдать за их поведением и повадками.

В очередной раз в нашем городе прошёл Открытый республиканский фестиваль-конкурс национального татарского искусства «Бэхет йолдызы». Данный конкурс проводится муниципальным автономным учреждением дополнительного образования города Набережные Челны «Городской дворец творчества
детей молодежи №1» при поддержке Набережночелнинского института, ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет». Как же это трогательно и волнительно, когда наши юные таланты-звездочки покоряют сердца зрителей и слушателей, участвуя в городских конкурсах. Наши воспитанницы приняли участие в Открытом Региональном фестивале-конкурсе национального татарского искусства "Бэхет йолдызы" и стали обладателями диплома I степени. Поздравляем Нафикову Амелию Айратовну, Хаматгалиеву Амину Артуровну и их творческих наставников - музыкального руководителя Залялову Лилию Рамилевну и воспитателя (по обучению детей родному языку) Сабирову Диляру Зявдатовну - с успехом и желаем им покорять новые вершины!

22 ноября 2022г. наши коллеги - педагоги Галлямова Ляйсан Илдусовна и Сергеева Наталья Сергеевна вместе с заведующей нашего сада Мингазовой Ландыш Ришатовной - посетили Республиканский фестиваль «ПолиlinguaFest», состоявшийся на базе МАОУ «Полилингвальный образовательный комплекс «Адымнар-Алабуга» Елабужского муниципального района РТ. Фестиваль проводился с целью поиска, развития инновационных педагогических идей, распространения актуального педагогического опыта, способствующих совершенствованию качества и результатов образовательной деятельности по обучению детей дошкольного и младшего школьного возраста языкам. Данный фестиваль был направлен на решение задач повышения профессиональной компетентности педагогов, развития творческого потенциала по использованию эффективных образовательных технологий, формирования базы передового педагогического опыта и обмена опытом. В ходе фестиваля ведущие специалисты в области дошкольной педагогики и образования провели ряд мастер-классов, представив основные аспекты современных образовательных технологий обучения языкам детей дошкольного возраста и погружения детей в полилингвальную среду. Спикеры фестиваля затронули и рассмотрели тему модели сопровождения развития ребенка в условиях поликультурного дошкольного образования и эффективного использования дидактических игр при обучении языкам. В рамках фестиваля состоялась встреча наших коллег с Мещеряковой В.Н., автором системы обучения детей английского языка “I Love English”, согласно программам которой в нашем детском саду в группах ведётся погружение в языковую среду. Будучи теснейшим образом связанным с прогрессивными идеями педагогики и психологии, основанный на достижениях и закономерностях науки, передовой педагогический опыт, продемонстрированный в ходе фестиваля, послужит надёжным проводником передовых идей и технологий в практику нашего детского сада.

В один из осенних дней любители умиротворённой охоты за грибами, не представляющие своей жизни без похода в лес за корзиной маслят или груздей, отметили свой праздник, не отмеченный на календаре, но объединяющий всех грибников - Всемирный день грибника. Грибы – чудо природы. Это одна из самых больших и разнообразных групп живых организмов. Недаром сбор грибов в народе называют грибной или тихой охотой -  отыскать полезный, а главное съедобный гриб, надо еще уметь. В такой охоте важно учитывать и знать все нюансы: сведения о съедобных и ядовитых грибах, правила сбора грибов, места их произрастания, технику безопасности в лесу. Тонкостей в этом деле не мало. С целью расширения и обогащения знаний наших юных исследователей окружающего мира, мы провели с ребятами ряд бесед «Грибы и ягоды – дары леса», «Осторожно грибы», «Если бы ты нашёл гриб, то чтобы ты сделал?» Ребята с удовольствием слепили грибную полянку и посмотрели мультфильм из серии "Сказки мудрой совы" "Про грибы". В ходе проведённых мероприятий ребята узнали о том, какие бывают грибы, где их можно встретить, и поговорили о правилах безопасности. Наши дети понимают, что относиться к природе необходимо с уважением, бережно и не забывать, что мы у неё в гостях.

В рамках мероприятий, приуроченных к дню рождения детского писателя С.Я.Маршака, мы с ребятами разыграли спектакль по мотивам произведения «Сказка о глупом мышонке». Театр – это игра слов, музыки и света, это волшебство, фантазия и сказка. Создание спектакля с детьми – очень увлекательное и полезное занятие.Театр в детском саду учит малышей видеть прекрасное в жизни и в людях, зарождает стремление самому нести светлое, доброе и хорошее в жизнь. Театрализованная деятельность - один из лучших способов эмоционального раскрепощения ребёнка. Совместная творческая деятельность вовлекает в процесс постановки даже недостаточно активных детей, помогая им преодолевать застенчивость и скованность. Совместные театрализованные постановки с детьми раскрывают их творческие возможности, развивают навыки дикции, выразительности речи, мимики и пластики, обогащают словарный запас. В ходе театрализованной инсценировки совершенствуются умения детей передавать образы различных животных - героев сказки. Благодаря активному участию в театрализованной деятельности, детям предоставляется возможность ощутить себя настоящими артистами. Наше представление получилось ярким, выразительным и зрелищным, оставив у всех его участников восторженные впечатления.

Поздней осенью выпадает первый снег. Первый снег — ещё не зима. Но всё же уже ощутимо, как осень уступает свои права зиме. И несмотря на то, что первый снег – предвестник скорых зимних холодов, многие люди, особенно детвора, очень рады этому преображению природы. Для детей это природное явление - настоящий праздник и задорное веселье. Каждый год ребята ждут его и радуются его появлению словно волшебству. Первый снег – настоящий волшебник. Какие он творит чудеса, преображая всё вокруг. В день, когда выпал снег, ребята, выглядывая в окно, с нетерпением ждали времени прогулки. Дождавшись заветного часа, ребята с огромной радостью бросились рассматривать всё то, что запорошило пушистым снегом, и устраивать долгожданные игры. И у всех было одно желание - только бы снег не растаял! Уже совсем скоро наступит настоящая зима и принесёт нашим ребятам с собой много снега, радость, праздники и смех!

Важное значение для умственного развития детей имеет приобретение ими математических представлений, т.к. математика необходима для познания окружающего мира и, конечно же, для последующего успешного обучения в школе. В период дошкольного возраста малыши познают пространственные отношения между предметами, устанавливают соответствующие связи, знакомятся с формой предметов, их величиной. Всё это позволяет развивать логическое и пространственное мышление. Потребность в игре у дошкольников используется в целях решения определённых образовательных задач. Одной из разновидностью игр, способствующих развитию восприятия, внимания, памяти, мышления, развитию творческих способностей, являются дидактические игры. Каждая игра несёт конкретную задачу совершенствования математических - количественных, пространственных, временных - представлений у детей. Основное назначение дидактических игр – обеспечить детей знаниями в различении, выделении, определении предметов, чисел, геометрических фигур. Все полученные знания и умения закрепляются в дидактических упражнениях и беседах, которые вызывают у детей живой интерес к процессу познания. Таким образом, использование дидактических игр способствует лучшему развитию представлений о геометрических фигурах.

Одним из ведущих принципов современной дошкольной педагогики является принцип развивающего обучения. С раннего возраста необходимо развивать математические навыки у ребёнка. В данном направлении особое значение имеет составление и решение математических задач. Для подготовки дошколят к обучению в начальной школе осуществляется работа по формированию у детей навыков вычисления путём сложения и вычитания. Дети знакомятся с арифметическими задачами на основе составления и решения простых примеров. Ребёнок, умеющий устанавливать связь между числами, начинает понимать смысл таких определений, как «вычитание», «сложение», «получается», «остаётся». При этом, когда дети решают математические задания, у них совершенствуется умение анализировать, они учатся умению выделять главное в тексте и исключать ненужное. Всё это помогает ребёнку учиться рассуждать, доказывать, объяснять свои действия, способствует воспитанию вдумчивого отношения к фактам, помогает усваивать логические связи. У детей, работающих над решением задачи, формируется дисциплинированное поведение. Все математические задания проводятся в форме игры. Математика для ребёнка при таком подходе становится интересным и увлекательным занятием.

Хохломская роспись на Руси возникла в 17 веке. В старину в маленьких деревнях изготовляли и расписывали деревянную посуду, везя её в большое село под названием Хохлома. Оттуда расписную кухонную утварь развозили на ярмарки в разные города. На вопрос покупателей «Откуда посуда?»  мастера гордо отвечали: «К вам приехала сама Золотая Хохлома». Так посуду стали называть хохломской. Много сил вкладывали мастера в изготовление хохломской посуды. Поначалу её вытачивали из дерева. Затем покрывали жидкой глиной, сушили, пропитывали маслом и снова сушили. После этого покрывали её алюминиевым порошком, отчего она становилась будто металлическая. Затем посуду расписывали узорами, покрывали лаком и ставили в горячую печь. От жары лак приобретал жёлтый цвет, и посуда становилась как золотая. В своей росписи мастера старались искусно отразить всю сказочную красоту родной природы. Знакомство дошколят с хохломской росписью ориентировано на приобщение детей к русским народным традициям и промыслам и направлено на развитие у детей творческих способностей и фантазии через декоративно-прикладное искусство. Послушав факты об истории хохломской посуды, ребята решили попробовать себя в качестве мастеров-художников. Имея заготовки в виде вазы, мы вспомнили и повторили основные цвета и элементы хохломской росписи. Посуда у наших ребят получилась яркая, красочная, праздничная. У каждого получился свой, неповторимый узор. А мы, глядя на это, с гордостью можем сказать, что наши юные художники - настоящие народные мастера!