Цель уроков каллиграфии в детском саду — формирование у дошкольников красивого, четкого почерка, развитие мелкой моторики, усидчивости и художественного вкуса. Занятия подготавливают руку к письму, снимают психоэмоциональное напряжение, развивают когнитивные способности и воспитывают аккуратность, закладывая фундамент для успешного обучения в школе. 

Балалар бакчасында каллиграфия дәресләренең максаты-мәктәпкәчә яшьтәге балаларда матур, төгәл язу формалаштыру, вак моторика, тырышлык һәм сәнгати зәвык үстерү. Дәресләр кулны язуга әзерли, психоэмоциональ киеренкелекне бетерә, когнитив сәләтләрне үстерә һәм мәктәптә уңышлы укыту өчен нигез салып, пөхтәлек тәрбияли.

Занятие проведено с целью вызывать у детей интерес к созданию изображения красками. Также закреплять у детей представления о снеговике, полученные, в результате собственных наблюдений на прогулке, на занятиях лепкой и аппликацией, упражнять детей в рисовании и закрашивании округлых форм.

Дәрес балаларда буяулар белән сурәт ясауга кызыксыну уяту максатында үткәрелде. Шулай ук балаларда Кар бабай турындагы күзаллауларны прогулкада, лепка һәм аппликация дәресләрендә үз күзәтүләре нәтиҗәсендә ныгытырга, балаларны рәсем ясарга һәм түгәрәк формалар буярга күнектерергә.

Пазлы развивают у детей дошкольного и младшего школьного возраста память, логическое мышление, внимание  мелкой моторики и речи через интерактивное соединение частей изображения в единый сюжет сказки. Это способствует приобщению к народному творчеству, закреплению знаний героев и сюжетов, а также воспитанию усидчивости

Пазллар мәктәпкәчә һәм башлангыч мәктәп яшендәге балаларда хәтерне, логик фикерләүне, вак моторика һәм сөйләмгә игътибарны сурәт кисәкләрен әкиятнең бер сюжетына интерактив тоташтыру аша үстерә. Бу халык иҗатына тартылуга, геройларның һәм сюжетларның белемнәрен ныгытуга, шулай ук тырышлык тәрбияләүгә ярдәм итә.

Сегодня нас пригласили в сельскую библиотеку на просмотр всем известной сказки "Шалкан". Сказка была в формате  кукольного театра, которые связала сама библиотекарь Миляуша апа. Сказка была на родном татарском языке, очень интересная и увлекательная. 

Бүген безне авыл китапханәсенә "Шалкан"әкиятен карарга чакырдылар. Әкият курчак театры форматында булды, аларны китапханәче Миләүшә апа үзе бәйләде. Әкият татар телендә бик кызыклы һәм мавыктыргыч иде.

Новогодний утренник - это создание волшебной атмосферы, приобщение детей к традициям через интерактивные игры и сказки, а также демонстрация творческих способностей детей. Праздник  подарил радость детям, укрепил взаимодействие семьи и детского сада, развивая эмоциональную отзывчивость и воображение.

Яңа ел иртәсе-ул тылсымлы атмосфера тудыру, интерактив уеннар һәм әкиятләр аша балаларны традицияләргә тарту, шулай ук балаларның иҗади сәләтләрен күрсәтү. Бәйрәм балаларга шатлык бүләк итте, гаилә белән балалар бакчасының үзара бәйләнешен ныгытты, хис-кичерешләрен һәм хыялларын үстерде.

Занятие работы с красками учит формировать навыки обращения с красками, учить равномерному нанесению мазков, точек, лёгким движением прикладывая кисть к бумаге, также учит правильно держать кисточку, располагать рисунок по всему листу, называть, что нарисовали. По окончанию занятия закрепили  знания о цвете, бережно относиться к рисунку, не пачкать стол, убирать за собой материал.

Буяулар белән эшләү дәресе буяулар белән эш итү күнекмәләрен формалаштырырга, пумаланы җиңел хәрәкәт белән кәгазьгә куеп, нокталарны тигез итеп сыларга өйрәтә, шулай ук пумаланы дөрес тотарга, рәсемне бөтен биткә урнаштырырга, нәрсә ясаганнарын әйтергә өйрәтә. Дәрес тәмамлангач, төс турында белем, рәсемгә сак карау, өстәлне пычратмау, материалны җыештыру беркетелде.

При атаке БПЛА в детском саду необходимо немедленно прекратить прогулки, оповестить всех о тревоге, спрятать детей в безопасные места (без окон, между несущими стенами, в подвалы/паркинги), подальше от окон, не пользоваться лифтом, не подходить к обломкам и сообщить о происшествии по 112, оставаясь спокойными и следуя указаниям персонала до отбоя. 

Балалар бакчасында БПЛА һөҗүме вакытында кичекмәстән йөрүне туктатырга, тревога турында барысына да хәбәр итәргә, балаларны куркынычсыз урыннарга (тәрәзәсез, терәк диварлар арасында, подвалларга/паркингларга), тәрәзәләрдән ераграк яшерергә, лифттан файдаланмаска, җимерекләр янына килмәскә һәм вакыйга турында 112 буенча хәбәр итәргә, тыныч калып һәм персонал күрсәтмәләрен үтәп.

Задачи при работе ножницами, особенно для детей, включают развитие мелкой моторики, координации рук и глаз, внимания, мышления и речи, а также обучение безопасному обращению с инструментом и формирование творческих навыков через вырезание по контуру, создание аппликаций и решение математических задач (сравнение по размеру, форме). Это полезно для подготовки к письму и общего когнитивного развития. 

Кайчы белән эшләгәндә, бигрәк тә балалар өчен, вак моториканы үстерү, кулларны һәм күзләрне, игътибарны, фикерләүне һәм сөйләмне координацияләү, шулай ук инструмент белән куркынычсыз эш итәргә өйрәтү һәм Контур буенча кисеп алу, аппликацияләр булдыру һәм математик мәсьәләләрне чишү (үлчәм, форма буенча чагыштыру) мәсьәләләрен үз эченә ала. Бу язуга әзерлек һәм гомуми когнитив үсеш өчен файдалы.

Транспорт делится на активный (велосипеды, беговелы, самокаты, ролики, скейтборды) и транспорт для отдыха/игры (машинки-каталки, педальные машины, электромобили, квадроциклы, мотоциклы). Классифицировать можно и по среде использования: наземный (машины, поезда), воздушный (самолёты, шары) и водный (лодки, яхты), как в обучающих целях, так и для игр.
Обучающая классификация (окружающий мир)
Наземный: автомобиль, автобус, поезд, трамвай.
Водный: лодка, яхта, корабль.
Воздушный: самолёт, вертолет, воздушный шар, ракета.
Подземный: метро. 
Важно: При использовании любого вида транспорта, особенно активного, необходимо использовать защитную экипировку (шлем, наколенники). 

Транспорт актив (велосипедлар, беговеллар, самокатлар, роликлар, скейтбордлар) һәм ял/уен өчен транспорт (машинка-каталкалар, педаль машиналары, электромобильләр, квадроцикллар, мотоцикллар) дип бүленә. Куллану тирәлеге буенча да классификацияләргә була: җир өсте (машиналар, поездлар), һава (самолетлар, шарлар) һәм су (көймәләр, яхталар), өйрәтү максатларында да, уеннар өчен дә. Өйрәтү классификациясе (әйләнә-тирә дөнья) Җир өсте: автомобиль, автобус, поезд, трамвай. Су: көймә, яхта, кораб. Һава: самолет, вертолет, һава шары, ракета. Җир асты: метро. Шунысы мөһим: теләсә нинди транспорт төрен, бигрәк тә актив транспортны файдаланганда, саклагыч экипировка (шлем, тезлек) кулланырга кирәк.

Мамочку любимую поздравить – это всегда особенный момент, выразить свою безграничную любовь, благодарность и пожелать здоровья, счастья, душевного спокойствия, исполнения всех желаний и много радостных дней, ведь она — наша опора, поддержка и самый близкий человек на свете! 

Яраткан әниемне котлау-һәрчак үзенчәлекле мизгел, чиксез мәхәббәтеңне, Рәхмәтләреңне белдерү һәм сәламәтлек, бәхет, җан тынычлыгы, барлык теләкләреңнең тормышка ашуын һәм күп шатлыклы көннәр теләү, ул бит безнең таянычыбыз, ярдәмчебез һәм дөньяда иң якын кешебез!