Педагог-психолог провела с  учащимися 7-9 классов тренинг « Психологическое здоровье человека». В ходе занятия педагог провела беседу с использованием презентации, где учащиеся разбирали, что такое психологическое здоровье. Диляра Ахатовна провела диагностику "Оцени свое психологическое здоровье".  Особый интерес вызвало у детей упражнение « Зеркало в коробке». В конце занятия педагог рассказала притчу « Две снежинки».

Учитель-дефектолог Камалова Г.Р. провела с учащимися 1а класса открытый урок по предмету "Мир природы и человека" на тему "Домашние животные". Данная тема рассматривалась впервые. Цель данного урока – расширение и уточнение представления детей о домашних животных; коррекция мышления на основе упражнений в анализе и синтезе; воспитание любви и бережного отношения к животным. 
 Сюрпризный момент "Письмо от сороки" и игра "Волшебный мешочек" позволили создать эмоциональный настрой, переключить внимание детей на работу, определить тему урока. Для развития интереса к теме урока с учащимися были проведены игры на коррекцию аналитико-синтетической деятельности "Найди животное по описанию", игра "У кого какой малыш?", "Чей хвост?", "Угадай чей голос?"  Все задания проводились в игровой форме и соответствовали уровню развития детей данного класса, в соответствии с изученным на данный момент программным материалом. Для закрепления полученных знаний, умений и навыков педагог провела игру "Кто лишний?". Гулия Рафиковна, чтобы снять усталость и повысить эмоциональный настрой учащихся использовала здоровьесберегающие технологии: дыхательную, артикуляционную гимнастику, речевую минутку, гимнастику для глаз и физкультминутку. На уроке были учтены возрастные и психологические особенности учащихся. Для каждого ученика создавалась ситуация успеха, что поддерживало высокий уровень мотивации ребёнка и позволило завершить урок на положительном эмоциональном уровне.

Педагог-психолог в рамках реализации профориентационной программы "Россия - мои горизонты" провела с учащимися 9-ых классов профориентационное занятие "Россия креативная: узнаю творческие профессии". Учащиеся изучили новую и перспективную отрасль экономики - креативную. Виртуальная реальность, искусственный интеллект, нейросети - всё это расширяет творческие возможности человека и открывает невероятные перспективы.

Учитель-дефектолог Ибрагимова Р.К. провела с учащимися 6б класса открытый урок по математике на тему "Решение задач на движение". Педагог закрепила у учащихся умение решать задачи на движение арифметическим способом с опорой  на схемы, таблицы, краткие записи, используя знание зависимости между величинами, характеризующими процессы движения (скорость, время, расстояние).  На протяжении всего урока педагог создавала условия для формирования умения видеть, сравнивать, обобщать и делать  выводы. Резеда Камилевна развивала  вычислительные навыки   путём привлечения занимательного материала,  создания проблемных ситуаций.    Урок был построен в соответствии с ФГОС, используя информационно­коммуникативные технологии.  На уроке были учтены возрастные и психологические особенности учащихся.  Педагог применяла деятельностный метод обучения, который был реализован в  следующих видах деятельности: учебной и учебно­исследовательской.  На всех этапах урока ученики были вовлечены в активную мыслительную и практическую  деятельность исследовательского характера, детям надо было не только использовать уже  имеющиеся знания, но и найти новый способ выполнения уже известного им действия.  Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды  деятельности. Умственные действия опирались и подкреплялись практическими. Для каждого ученика была создана ситуация успеха, что также способствовало повышению мотивации и поддержанию познавательного интереса к учению.   Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока  выполнен. Интенсивность урока была оптимальной с учётом физических и  психологических особенностей детей. В конце урока учащиеся на индивидуальных ноутбуках прошли тесты по теме "Решение задач на движение" в сервисе LearningApps. Во время рефлексии учащиеся не только повторили правила дорожного движения, но и при помощи светофора поставили оценку себе и своим знаниям.

Учитель-дефектолог Сафронова К.В. провела с учащимися  2а  класса открытый урок по чтению. Ребята познакомились с содержанием рассказа И. Туричина  «Неряха». Педагог предложила много интересных заданий, так что все ученики работали с большим удовольствием. Особую активность дети проявили при обсуждении поступков героев рассказа. Ксения Валерьевна совершенствовала навыки выразительного чтения, умение отвечать на вопросы по содержанию прочитанного произведения; учила читать и слушать, правильно и последовательно излагать свои мысли; формировала четкие представления о "хороших" и "плохих" поступках. Педагог активно использовала на уроке здоровьесберегающие технологии: дыхательную, артикуляционную и речевую гимнастику, гимнастику для глаз и физкультминутку. Урок прошёл в спокойной, доброжелательной обстановке.

Учитель-дефектолог Сафиуллина М.Н. провела с учащимися 4а класса открытое внеклассное мероприятие "В мире профессий". Целью мероприятия было расширить представление о мире профессий. Занятие было направлено на формирование интереса к получению знаний, необходимых для успешного профессионального самоопределения. Воспитание трудолюбия и целеустремленности. Были применены информационно - коммуникационная, здоровьесберегающая, коммуникативно-диалоговая технологии. Во вступительной части внеклассного мероприятия педагог провела беседу с учащимися о том, что профессия - это труд; раскрыла лексическое значение слова "профессия". Меляуша Накиповна познакомила с профессиями, которые учащиеся могут получить в стенах нашего учреждения; особое внимание уделила профессиям родителей. Дети с гордостью рассказывали о своих родителях.

Учитель-дефектолог Фомина Г.Н. провела открытый урок по русскому языку в 3а классе на тему "Постановка вопросов к названиям признаков предмета". Урок был построен в соответствии с ФГОС и был направлен на формирование умений видеть и выделять названия признаков предметов по вопросам и подбирать к ним вопросы. Педагог формировала умение находить слово-предмет, слово-действие, слово-признак при помощи вопросов. На протяжении всего урока Галина Николаевна развивала познавательную активность учащихся через организацию игровой ситуации на уроке (педагог провела игру "Отгадай кто это...", где обучающиеся по признакам отгадывали животных; игру  "Опиши предмет"). Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности, соблюдался охранительный режим; осуществлялась межпредметная связь с предметом "Живой мир". Галина Николаевна корректировала зрительное восприятие и внимание в процессе работы над заданиями, устную и письменную речь обучающихся, мелкую моторику. В ходе урока была организована индивидуальная, фронтальная и групповая работа учащихся. Темп урока быстрый, динамичный, исходя из возможностей класса. Для каждого ученика была создана ситуация успеха. 

Учителя русского языка и литературы Карпова О.В. и Набиуллина Г.Ш. провели с учащимися 5-8 классов внеклассное мероприятие "По страницам произведений А.С.Пушкина", посвященное дню родного языка и 225 - летию со дня рождения А.С.Пушкина. Ольга Владимировна и Гузель Шавкатовна расширили представление о детских и юношеских годах жизни А.С.Пушкина - выдающегося представителя русской литературы. На протяжении всего мероприятия педагоги прививали любовь к литературному чтению; развивали выразительную речь, фантазию, умственные  и творческие способности. Учащиеся декламировали стихотворения А.С.Пушкина, учащиеся 8б класса инсценировали отрывок из сказки "Сказка о мертвой царевне и семи богатырях". Учитель музыки Прусакова М.А. познакомила с музыкальными произведениями, написанными на стихи и сказки А.С.Пушкина. Были прослушаны отрывки из опер "Руслан и Людмила" и "Сказка о царе Салтане", учащиеся 6-ых классов исполнили песню "Вьюга мглою небо кроет..." Мероприятие способствовало эстетическому и нравственному воспитанию учащихся.

Педагог-организатор Майер А.А. провела с учащимися начальных классов конкурсно-игровую программу к 23 февраля. Мероприятие прошло успешно. Арина Александровна на протяжении всего мероприятия развивала мышление, сообразительность, координацию движений, ориентировку в пространстве. Педагог создала атмосферу праздника для детей.  Между конкурсами дети пели и танцевали. Арина Александровна воспитывала чувство патриотизма у учащихся начальной школы.