Адаптация детей в нашем саду прошла успешно.

        Главное преимущество детского сада в том, что ребенок получает возможность общаться со сверстниками. Он не просто играет, он получает неоценимый опыт взаимодействия, сочувствия, сопереживания, коллективного творчества и сотрудничества. Все это готовит ребенка к дальнейшей жизни. Именно в это время происходит формирование характера, закладываются основные жизненные принципы.Для успешного привыкания к детскому саду использовали элементы телесной терапии, колыбельные песни перед сном, игры для релаксации (такие как дыхательная гимнастика, мышечное и эмоциональное расслабление), сказкотерапия, музыкотерапия,потешки, пальчиковые игры.Играли с детьми в веселые игры с сюжетными и заводными игрушками, хороводные и имитационные игры, упражнения двигательного характера и подвижные игры-все это сопровождалось музыкой.  Стараемся проводить чаще такие упражнения как: «Полетаем, как самолетик», «Попрыгаем как, зайчик», «Полетаем, как птички». У детей стабильное положительное психоэмоциональное состояние, они пребывают в хорошем настроении, активно играют, взаимодействуют со взрослыми и сверстниками, соблюдают режим дня, хорошо кушают и спокойно спят. Уважаемые родители, чаще играйте со своими детьми! Они будут окружены любовью, заботой и легче перенесут адаптацию к детскому саду!

Мамы, папы, все родители,

                                                                        Многие из вас водители.

                                                                          Помните, что нет на свете

                                                                          Ничего важней, чем дети!

  Дети – самые беззащитные участники дорожного движения. Если с ними что-то происходит в дороге, в этом всегда виноваты взрослые. Для профилактики и снижения количества ДТП из-за неиспользования детских удерживающих устройств с участием детей-пассажиров в нашем детском саду прошла акция  «Пристегните  самого дорогого!» В акции приняли участие дети подготовительной группы № 11.В ходе проведения акции был проведён устный опрос родителей о  значимости детских удерживающих устройств. Опрос показал, что родители понимают значимость данных устройств, для безопасной перевозки ребёнка. Родителям были вручены памятки и информационные буклеты «Жизнь ребёнка дороже автокресла!».

           Әхлакый-патриотик сыйфатлар формалаштыру, мәктәпкәчә яшьтәге балаларда туган илгә мәхәббәт һәм дәүләт символикасына горурлык хисе тәрбияләү максатыннан, 6нчы төркем балалары кисеп ябыштыру шөгылендә Татарстан Республикасының флагын ясадылар. Балалар дәүләт символикасын билгеләү турындагы күзаллауларны алдылар һәм беркеттеләр, Ватаныбызның флагы төсләренең символик әһәмияте турында белделәр, башка бик күп флаглар арасында үз республикасының әләмен аерырга һәм табарга өйрәнделәр, зур кызыксыну белән Татарстан флагын карадылар. Шулай ук балалар Татарстан флагы турында табышмаклар чиштеләр, уеннар уйнадылар. Бу шөгылдә балалар Татарстан гражданнарының үз республикасы символлары белән горурлануларын, алардан башка ил өчен мөһим бер генә вакыйга да узмавын белделәр.

              Бездә көн дә бәйрәм! Менә бүген дә, 13 октябрь көнне бакчабызда “Нәни Сөмбелә” бәйгесе узды. Бәйгедә һәр төркемнән кызлар катнашып, үзләрен сынап карадылар. Берсеннән-берсе чибәр, сөйкемле, уңган кызларыбыз үзләренең сәләтләрен күрсәттеләр: моңлы итеп җырладылар, очып,очып биеделәр, матур шигырьләрен сөйләделәр, “Тәмле шоу” тапшыруы алып баручысы витаминга бай алма шарлоткасы пешерү серләренә дә төшендерде.  Балаларда күтәренке кәеф, үз-үзләренә ышаныч артты. Бәйгедә катнашучы кызларыбызның чыгышлары тиешенчә бәяләнде.Әлеге  бәйге һәркемнең күңеленә хуш килде.

Общая характеристика коронавируса

Новая короновирусная инфекция – заболевание, влияющее на дыхательную систему человека.

Откуда взялся коронавирус?

Распространение вируса SARS-CoV-2 началось с китайского города Ухань. В прошлом году там произошла мощная вспышка этого заболевания. По последним данным сегодня в мире выявлено около 34 млн случаев заражения коронавирусом.

Как передается коронавируc

Воздушно-капельным путем (кашель и чихание). Контактным путём (через прикосновения). Вирус может передаваться через поручни в метро, дверные ручки и другие поверхности.

Симптомы и признаки коронавируса у человека.

Важно: Похожие симптомы встречаются у пациентов с ОРВИ или гриппом. При их обнаружении необходимо незамедлительно обратиться к врачу для получения медицинской помощи и исключения коронавируса.

- Высокая температура;

- Затрудненное дыхание;

- Чихание, кашель и заложенность носа;

- Боли в мышцах и в груди;

- Головная боль и слабость;

- Возможна тошнота, рвота и диарея.

Оставайтесь дома и обратитесь к врачу, если:

1. — Вы контактировали с заразившимся COVID-19;
2. — Вернулись из страны, где идет вспышка болезни;
3. — Если у вас повышенная температура, кашель и одышка.

        Игры с мозайой. Собирать мозаичные рисунки - увлекательное и полезное занятие. В младшей группе N13 дети с удовольствием играют в настольные игры, особенно любят играть с мозайой. Собирать из цветной мозайки по заданному рисунку, произвольно какую-нибудь фигуру или замысловатый узор - одно удовольствие. Игры с мозайкой способствуют развитию мелкой моторики рук, фантазии, воображения, координацию движений и творческого потенциала.

       Балаларга кечкенәдән үк «юл әлифбасын» өйрәтү, аларда юлда йөрү кагыйдәләрен формалаштыру – әти-әниләрнең, балалар бакчасы тәрбиячеләренең, педагогларның бурычы. Бу юнәлештә безнең балалар бакчасында даими рәвештә эш алып барыла. 4 нче кечкенәләр төркемендә юл йөрү кагыйдәләрен дөрес үтәү, урамда, транспортта үз-үзеңне тоту буенча әңгәмәләр, өстәл  уеннары, төрле хәрәкәтле һәм сюжетлы уеннар еш   оештырыла. Әлеге чараларның максаты бик җитди: балаларны юл билгеләрен аера белүне, юлда хәвефсезлек кагыйдәләрен өйрәтү, юлларда күзәтүчәнлекне, игътибарлыкны, мөстәкыйль фикерләүне үстерү, урамда, җәмәгать транспортында, торак зоналарда үз-үзеңне тоту мәдәниятен тәрбияләү.

         Изобразительное творчество является одним из любимейших занятий детей. У ребенка возникает вполне естественное желание передать в рисунках свои впечатления от увиденного и пережитого. Он берет в руки карандаши, краски, кисти, бумагу, и начинается процесс творчества. С его помощью малыш может преодолеть свой страх перед незнакомым местом, людьми, вследствие чего процесс адаптации пройдет легче. 

     Өстәл уеннары, тәрбия чарасы буларак, баланың шәхес булып формалашуына зур йогынты ясый, психик үсешенә ярдәм итә. Алай гына да түгел, алар нәниләрдә дуслык, иптәшлек, гаделлек, зирәклек кебек сыйфатлар да тәрбияли. Дидактак уеннар ярдәмендә бала акыллы,тырыш, нык ихтыярлы булып үсә. Баланың кызыксынулары уен аша формалаша. Балалар өчен уен ул – белем алу, мәгълүмат туплау, хезмәт һәм шул ук вакытта иң әһәмиятле тәрбия чыганагы да.

       В силу своего возраста процесс адаптации может быть не завершен и ребенку еще трудно расставаться с родителями по утрам, он скучает по дому, не способен к общению с другими детьми, находиться в угнетенном состоянии. Игровые упражнения способствуют снятию психоэмоционального напряжения, поэтому в утренние часы они особенно необходимы как способ эмоционального настроя на предстоящий день, на постепенное вхождение ребенка в жизнь детского сада, укрепления личностного контакта воспитателя с каждым ребенком.
       Задачей педагога должно стать пробуждение чувства защищённости и уверенности ребёнка в том, что в детском саду его любят и ждут.