Максат: Балаларның хәрәкәт һәм юл йөрү кагыйдәләре турындагы белемнәрен камилләштерү. Юл билгеләре турындагы белемнәрен ныгыту һәм системалаштыру. Уеннар аша балаларның фикерләү сәләтләрен, игътибарлылыкларын үстерү. Үзеңне чолгап алган тирә –юньгә ихтирам һәм игътибарлылык тәрбияләү.

Обследование проводилось по традиционным методикам. При отборе диагностического инструментария учитывалось соответствие возрасту детей и целям диагностического обследования. Изучение проводилось подгрупповым методом. Предъявляемые задания №1, 3, 4, 5 позволили оценить уровень сформированности предпосылок к учебной деятельности: возможность работать в соответствии с фронтальной инструкцией (удержание алгоритма деятельности), умение самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать определенным уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться в выполнении того или иного задания и переключиться на выполнение следующего, возможностей распределения и переключения внимания, работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности и самоконтроля.

Без бүген ашарга яраклы ,агулы гөмбәләр турында сөйләштек.Үзебез яраткан гөмбәне әвәләдек.

Максат: 1. Балаларда урамда, юлда үз-үзләрен дөрес тоту, бер- берсенә игътибарлы булу, юл йөрү кагыйдәләрен ныгыту һәм аларны куллана белүне тәрбияләү; 2. Балаларның иҗади активлыгын, фикерләү сәләтен үстерү; 3. Транспорт төрләрен аера белергә, аларны чагыштырырга бирелгән сыйфаты буенча төркемнәргә аерырга өйрәнүне дәвам итү, кроссворд, ребуслар чишү осталыгын үстерү.

Балалар бакчасы территориясен җыештыру буенча өмә үткәрелде. Бакча хезмәткәрләре бакча яны участогын, территориясен корыган үләннәрдән, коелган сары яфраклардан, чүптән арындырдылар, чәчәклекләрне чистарттылар, өлгергән орлыкларны киләсе язга хәстәрләп жыйдылар.