Чем заняться вместе с ребенком во время самоизоляции?

1. Постройте домик.

Постройте вместе с ребенком домик, позвольте себе ненадолго вернуться в детство. (С помощью стульев, стола, или кресел, воспользовавшись покрывалом, одеялами и т. д.)

2.Устройте охоту за сокровищами

Эта игра довольно проста. Соберите 10-20 предметов и спрячьте их в разных местах в квартире. Следуя подсказкам или нарисованной карте, ребенок должен отыскать все сокровища. Это поможет занять ребенка на несколько часов.

3. Составьте список для чтения

Приучить ребенка к чтению легче, если сделать это в игровой форме. Составьте список рассказов, сказок, которые Вы вместе с ребенком почитаете.

4. Совершите онлайн-экскурсию в зоопарк

На время карантина многие всемирно известные музеи, зоопарки, доступны в онлайн-режиме. Совершите экскурсию вместе с ребенком .

5. Займитесь кулинарией вместе с ребенком

Испеките печенье, кексы, торт – любые сладости подойдут! Во время приготовления вы можете научить ребенка измерять ингредиенты и, конечно же, готовить.

Беренче балалар бакчасында "Габдулла Тукайның" иҗаты буенча әңгәмә үткәрелде. Тукайның балачагы, язмышы турында балалар зур кызыксыну белән тыңладылар. Әкиятләрен, шигырьләрен укыдылар. " Әкият героен таны" дигән уен уйнадылар.

Физическая активность помогает нам поддерживать как физическое, так и психическое здоровье.  В настоящее время дошкольники нашего детского сада находясь на самоизоляции упорно занимаются физкультурой дома.

Сидим дома с пользой. Занятия по художественно-эстетическому развитию в старшей группе 2.
Цель:Цели. Развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали. Учить доводить начатое дело до конца.

Графические диктанты для дошкольников хорошо помогают родителям подготовить ребёнка к школе и предотвратить типичные трудности в обучении, как неразвитость орфографической зоркости, неусидчивость и рассеянность. Регулярное занятия с графическими диктантами развивают у ребёнка произвольное внимание, пространственное воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений, усидчивость.Рисование по клеточкам очень увлекательное и полезное занятие для детей. Выполняя графические диктанты, ребёнок расширит кругозор, увеличить словарный запас, в процессе занятий ребёнок отрабатывает правильную, и чёткую речь научиться ориентироваться в тетради, познакомиться с разными способами изображения предметов. Вот и дети подготовительной группы совместно с родителями в режиме самоизоляции выполняют графические диктанты, предложенные воспитателем.

Сегодня педагог-психолог познакомила детей со сказкой «Драка». После обсуждения сказки она научила детей разным методам выплёсквания злости. Один из этих методов игра «Сердитая подушка». Гузалия Фердинатовна дала возможность каждому воспитаннику максимально выразить свою накопившуюся агрессию. Такая игры дают возможность снизить напряжение в отношениях, добавить юмор. Они помогают детям переключиться на активную деятельность, прочувствовать свою накопившуюся агрессивную энергию и «истратить» ее во время игры.

Кто из нас не рисовал в детстве мелом на асфальте? Только ленивые!

Рисование на асфальте — это не только веселое занятие во время прогулки. Это и творчество, и познание малышом окружающего мира. Ведь рисовать асфальтными мелками это совсем не то же самое, что водить по бумаге карандашом или кисточкой. Здесь совсем другие ощущения. А ведь для малышей-дошкольников творчество — это не столько результат, сколько процесс. И не так важно на самом деле, какой рисунок в конце концов появится на асфальте.

Бакчабызда яз бэйрэме - Нэурузне уздырып җибәрдек. Балалар, такмак - такмазалар әйтешеп, бер берсен бәйрәм белән котладылар. Бәйрәм милли уеннар һәм җырлар белән үрелеп барды. Кыш бабайны озатып, яз кызы- Нэүрүзбикәне каршы алдык. Аның язгы матур теләкләрен тынлап күңелебезгә җылылык, сафлык алдык. Дөньяларыбыз тыныч, балаларыбыз сау- сәламәт булсын, киләчәк көннәр бары тик шатлыклар гына китерсен!

Сәламәтлекне ныгыту максатыннан балаларның көндезге ашларын суган, сарымсак кебек табигый витаминнар белән баетабыз.  Балалар бу яхшы гадәтне гаиләдә дә кулланырга өйрәтәләр.Чөнки сәламәтлекнең нигезе - дөрес туклану. Кече яшьтән җыйган матур гадәтләр балаларыбызда гомер буена сакланыр дип ышанабыз.

Речь является необходимом компонентом общения, в процессе которого она, собственно, и формируется. Важнейшей предпосылкой совершенствования речевой деятельности дошкольников является создание эмоционально благоприятной ситуации, которая способствует возникновению желания активно участвовать в речевом общении. И именно игра помогает создать такие ситуации, в которых даже самые необщительные и скованные дети вступают в речевое общение и раскрываются. Известный всем нам писатель Джанни Родари утверждал, что «именно в игре ребёнок свободно владеет речью, говорит то, что думает, а не то, что надо. Не поучать и обучать, а играть с ним, фантазировать, сочинять, придумывать – вот, что необходимо ребёнку».