Этап адаптации остался позади!!!

Сегодня мы можем уверенно заявить, что наши малыши обрели свободу и уверенность! 
-легко идут на контакт друг с другом и взрослыми, 
-умеют самостоятельно питаться, 
-находят свои места за столом, отлично отдыхают, спокойно прощаются с мамами и папой, внимательно реагируют на указания педагога.

 Малыши приходят в группу с веселыми лицами.

 Однако есть те, кто присоединился к группе позже, и они еще находятся на пути привыкания к обстановке.

Ребята группы «Вишенки» продолжают изучать профессии.
Во время экскурсии по детскому саду они заглянули на кухню к поварам.
‍ Узнали много нового о приготовлении пищи.
Также зашли к кастелянше детского учреждения, где познакомились со швейной машиной.
Потом ребята познакомились с машинистом по стирке белья, узнали о способах обработки белья, о машинах и механизмах, которые для этого используются в детском саду.
Знакомство с профессиями продолжили встречи с медсестрой детского сада. Она рассказала о культурно-гигиенических навыках, которыми должен обладать каждый ребёнок, о профилактике простудных заболеваний. Научила ребят правильно обрабатывать руки, правильно показывать врачу горло, животик и уши.
Дети были в восторге от полученных знаний о каждой профессии.

Обучение детей грамоте в дошкольном возрасте, особенно в группе компенсирующей направленности, имеет особое значение. Оно направлено на помощь детям с особыми образовательными потребностями и включает в себя адаптированные методы и техники.Обучение детей дошкольного возраста правильному чтению — это увлекательный и важный процесс, который требует особого подхода. Вот несколько ключевых этапов, которые помогут сделать этот процесс более эффективным и интересным для малышей.

1. Знакомство с буквами и звуками. Начните с того, что показывайте ребенку буквы и одновременно произносите только соответствующий звук. Например, при демонстрации буквы "Р" произносите звук "р", а не название самой буквы. Это поможет детям понять, что каждая буква представляет собой определённый звук, который они будут использовать в дальнейшем.

2. Игровая форма обучения. Используйте различные игры и развлекательные задания, чтобы закрепить знания о буквах и звуках. Например, можно предложить ребенку найти предметы в комнате или на улице, которые начинаются на определённый звук, что добавит элемент поиска и активности.

3. Чтение вслух. Регулярно читайте детям книги, акцентируя внимание на звуках и буквах. Делайте паузы для обсуждения интересных моментов, задавайте вопросы о сюжете и персонажах, чтобы развивать их мышление и воображение.

4. Создание звуковых карточек. Соберите карточки, на которых будут изображены различные предметы вместе с соответствующими буквами. Это позволит ребенку ассоциировать звук с визуальным образом и лучше запоминать материал.

5. Регулярное повторение и практика. Очень важно на протяжении всего обучения регулярно повторять уже пройденный материал. Дайте ребенку возможность самостоятельно произносить звуки, когда он видит буквы, тем самым укрепляя его уверенность и навыки чтения.

Создавая увлекательную и интерактивную атмосферу, вы не только обучаете детей чтению, но и формируете у них интерес к книгам и знаниям в целом. Это заложит фундамент для успешного обучения в будущем!

Рисование - это не только интересный, но и очень полезный для развития ребёнка вид творчества. Кроме того, рисование прекрасно развивает мелкую моторику ребёнка. Его пальцы привыкают выполнять множество движений: держать кисточку, набирать на неё краску, ополаскивать в воде. А как известно развитая мелкая моторика - это развитое мышление.

 Карандаш - это не только предмет для рисования и заметок.
Он ещё  может быть отличным тренажёром подготовки руки к письму.

Развитие у дошкольников образно-пространственной ориентировки.

Способность ориентироваться в пространстве — одна из базовых и необходимых в жизни человека. Ее развитие возможно и целесообразно начинать в дошкольном детстве.Основной принцип построения упражнений на образно-пространственную ориентировку — «наложение» того или иного образного представления на пространство.Развитое пространственное мышление – залог успешного обучения ребенка.Формирование пространственных представлений развивает у дошкольников мышление, внимание, память, помогает в решении логических операций.Дошкольник, имеющий развитое пространственное мышление, живет в мире полном красок, событий, возможностей. 

Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста — это комплексный процесс, который требует системного подхода и взаимодействия всех участников образовательного процесса.
Сегодня педагоги совместно с детьми старшего дошкольного возраста, провели беседу о символах России. Организовали дидактические игры«Собери символы», «Собери флаг России».
Дети с огромным удовольствием собирали картинки с изображениями символов и обсуждали их значения. В конце всех мероприятий провели викторину «Государственные символы страны».
Обучение детей о символах России в ДОУ способствует не только расширению их кругозора, но и формированию патриотических чувств, уважения к родной культуре и истории.
Через игры, беседы и творческие задания дети смогут лучше понять и проявить чувства гордости за историю, культуру своего народа и народов России. 

Волшебство Нового года продолжается для детей на мероприятии "Прощание с елочкой". С большим удовольствием они еще раз посмотрели на елочку, водили хоровод, поиграли в игры: " Слепи снеговика", "Саночки", "Веселый паровозик". Дети остались очень довольные , веселые, счастливые, получили много положительных эмоций.

25 декабря -отмечается "Нардуган".
В переводе с тюркского слово Нардуган означает «рожденный солнцем».
Проведение праздника приходится как раз на время, когда начинает расти световой день. Праздник символизирует пробуждение природы и торжество жизни.
Этот праздник под разными названиями известен у всех восточных народов России. Татары, башкиры и удмурты празднуют Нардуган, татары-кряшены — Раштуа, чуваши — Нартаван, эрзя — Нардава, мокша — Нардаван.

Вот и наступила пора новогодних утренников для наших детишек!!! Самый любимый детский праздник - Новый год!!! На утреннике дети пели, танцевали, читали стихотворения, играли! Также к детям приходили герои из любимого мультфильма : кот Матроскин и пёс Шарик! И конечно же всеми любимый дед Мороз! Вместе с детьми наши герои водили хороводы и играли. А в конце утренника дед Мороз подарил детям вкусные подарки! Дети были в восторге!