Это всё – эксперименты –
Интересные моменты!
Всё, всё, всё хотим узнать!
Нужно всё зарисовать!
Как наш опыт получился,
Сколько времени он длился?
Удивляемся всему:
Как? Зачем? И почему?

Младший дошкольный возраст – период экспериментирования ребенка с предметным миром. Все, что окружает малыша, вызывает у малыша интерес. Он любит исследовать новые предметы, экспериментировать с разнообразными веществами и материалами: водой, песком, снегом, красками. В процессе такого исследования развивается любознательность, познавательная активность, расширяются представления об окружающем мире, все чаще возникает вопрос «Почему?» На этой неделе в МБДОУ «Березка» во второй младшей группе проводились опыты с водой.

Задачами художественно-эстетического развития детей младшего дошкольного возраста являются развитие интереса к лепке, творческих способностей, развитие моторики рук. 

Игра в жизни ребенка младшего возраста -это не только удовольствие и радость для ребенка, что само по себе очень важно. В игре ребенок закрепляет навыки, которыми он недавно овладел, развивает важнейшие стороны своей психики. Дети в игре чувствуют себя самостоятельными - по своему желанию общаются со сверстниками, реализуют и углубляют свои знания и умения.

Вчера  в старшей группе МБДОУ «Верхнеуслонский детский сад «Берёзка» воспитатели Екатерина Зеленцова и Надежда Егорова организовали конкурс по  пересказу рассказов  «Царство Зимы». 

25 нчы гыйнвар көнне сәгать 9:00 мәктәпкә әзерлек төркеме балалары “Күңелле стартлар”да катнаштылар. 

Чтоб расти и закаляться
Не по дням, а по часам,
Мы привыкли заниматься
Физкультурой по утрам,

Чтоб здоровым быть сполна
Физкультура всем нужна.

Ткань? Что же в ней такого? Этот привычный предмет, но от этого он не становится менее интересным.

Треугольник – три угла,

Посмотрите детвора.

Познакомьтесь, вот квадрат!

Он знакомству очень рад!

Посмотрите-ка вокруг!

Пальчиком рисуем круг.

«Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя. Оно открывается перед ребёнком лишь тогда , когда наряду с чтением, одновременно с ним и даже раньше , чем впервые раскрыта книга , начинается кропотливая работа над словами».

                                                                                                                                   В. А. Сухомлинский.