Неделя финансовой грамотности

Педагоги и обучающиеся школы приняли участие в онлайн-тестировании по финансовой грамотности.

На мотивационном этапе урока обучающиеся 5 класса, отгадывая загадки, сформулировали тему и цели урока. На стадии вызова с помощью приёма РКЧМ («Верю – не верю») определили проблему, рассматриваемую на уроке. С помощью видеоролика «Как появились деньги» познакомились с историей появления денег как товаром для обмена, понятиями «бартер», «товар», «деньги», «ликвидность», «бюджет». Разбирая высказывания, воспитанники определили личные финансы и бюджету своей семьи. Работая в парах, научились планировать: на что истратить определенную сумму на неделю.

Форма проведения - урок-игра. В ходе игры обучающиеся 8 класса отгадывали экономические загадки и задачи, зарабатывая очки.

Целью мероприятия в 9 классе является создание основ для формирования финансово грамотного поведения как необходимого условия повышения уровня и качества жизни граждан.

Покупая дом, одежду, еду первоклассники разобрали слово «бюджет». Дети узнали об истории появления денег. Сделали вывод: экономно распоряжаться деньгами, потраченные деньги уже не вернешь, невозможно иметь все, что хочешь, деньги можно накопить или потратить.

На занятии третьеклассники вспомнили пословицы и поговорки о труде. Узнали, как труд связан с экономикой. Познакомились с новыми терминами (банк, бюджет, накопления, расходы, доходы, деньги). Просмотрели видеоурок «Финансовая грамотность», на котором ребята узнали о карманных деньгах и как ими распоряжаться. Выполняли практическую работу, каждый ученик составлял личный бюджет на неделю. Подвели итог. Закрепили все изученные слова, разгадывая кроссворд.

Для предупреждения и пресечения экстремистской деятельности, формирования у детей нетерпимости к экстремистской идеологии в 6 классе проведено мероприятие

«С ненавистью и ксенофобией нам не по пути»

.Цели:

1. Формировать негативную оценку таких явлений, как национализм, ксенофобия, экстремизм, формировать критическое отношение к модным молодежным течениям.

2. Воспитывать чувства национального достоинства, уважения к представителям других национальностей; побуждать к самопознанию, саморазвитию, самореализации, к проявлению активной жизненной позиции.

Классный час прошёл в форме диалога и сопровождался показом видеоролика

Ребята узнали о значении понятия «ксенофобия», о её проявлениях, а также об ответственности, которую несет каждый гражданин за участие в экстремистской деятельности.

С первоклассниками шел разговор о том, что такое дружба, о ее роли в жизни каждого человека. Дети узнали, что голубь-это символ мира. Ребята сделали вывод: что жить надо дружно со всеми народами. Свое видение дружбы народов ребята выразили в творческой работе.

На мероприятии девятиклассники ознакомились с понятиями «ксенофобия», «экстремизм», «национализм», узнали формы проявления современного экстремизма. На мероприятии рассматривались ситуации поведение людей в случаях проявления нетерпимости и оказания друг другу помощи. А в конце мероприятия был проведен анализ и оценка результативности классного часа. Обучающимся было предложено ответить на вопросы анкеты для выявления результативности проведенного «воспитательного мероприятия» Подводя итоги, учащиеся поделились тем, что они узнали, что больше всего запомнилось.

Цель классного часа:

- Ввести и закрепить определение терминов «толерантность», «национализм», «ксенофобия», углубить понимание их значения.

- выявить основные черты толерантности; сформировать правильное представление о толерантном поведении;

- формировать у учащихся толерантность мышления, уважение к своим правам и правам других людей;

- воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов.

В ходе классного часа дети познакомились с терминами «толерантность», «ксенофобия». Дадашова Ю., Исланова К. рассказали стихи С.Маршака "Всемирный хоровод" и Василий Лебедев-Кумача «Два друга», инсценировали Сказку о дружбе