Бүген РДК мәдәният үзэгендэ балалар өчен "Шомбай маҗаралары" - диеп исемлэнгэн театр куелды. «Шомбай маҗаралары» кызыклы сюжетка корылган. Төрле әкиятләр каһарманнары бер-берсенең язмышы өчен борчылып, бер-берсенә ярдәм итәргә әзер тора. Балаларга театр бик ошады. Алар күтәренке кәеф белән кайттылар.

18 январь көнне мәктәпкә әзерлек төркемендә " Сәламәтлегебез - үз кулыбызда" дигән  әти -әниләр җыелышы булып үтте. Җыелышның беренче өлешендә әти -әиләр " Балаларыбызның сәламәтлеген кечкенәдән кайгыртыйк" дигән чыгыш тыңлап , фикер алыштылар. Икенче өлештә исә " Сәламәтлегебез - үз кулыбызда" дигән КВН үткәрелде. Әти -әниләр ике командага бүленеп сорауларга җавап бирделәр, төрле уеннарда катнаштылар. Кыскасы сәламәтлек турында бик күп мәгълүмат тупладылар. Уен ике команда да бертигез очко җыеп дуслык җиңүе белән тәмамланды. ( Тәрбияче Шарипова Ф.М).

Кечкенә яшьтәге баланың барлык яклап камил үсешен сенсор үсеш тәшкил итә. Әйләнә - тирәдәге чын барлыкны тулы кабул итүгә юнәлдерелгән сенсорика буенча эшчәнлек өстәмә белем бирү эшчәнлегендә ныгытыла,балаларда төс, форма, зурлык буенча күзаллау булдырыла. (Тәрбияче:Солтанова Г.Г.)

Задачи:упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком приземлении при подпрыгивании. (Сайфутдинова Г.З.).

В сказке радость побеждает,

Сказка учит нас любить.

В сказке звери оживают,

Начинают говорить.

Прочитайте сказки детям!

Научите их любить.

Может быть, на этом свете —

Станет легче людям жить!

Уеннар, тәрбия чарасы буларак, баланың шәхес булып формалашуына зур йогынты ясый, психик усешенә ярдәм итә. Уеннар ярдәмендә бала тырыш, көчле, сәләтле, нык ихтыярлы булып үсә.

Без бүген икенче кечкенәләр төркеме балалары белән әвәләү эшчәнлегендә "Теремкәй янында кунакта булу" дигән тема астында ачык эшчәнлек күрсәттек.

Балалар әкият күрсәтеп кенә калмадылар,шушы әкият геройларын әвәләделәр дә.

Абубакирова Р.Г.

Музыкальные занятия являются основной формой образовательной работы детьми, в ходе которой дети получают основные знания, умения и навыки, где происходит обучение детей различным видам музыкальной деятельности: слушанию, пению, музыкально-ритмическим  движениям и игре на детских музыкальных инструментах. Музыкальное занятие самое сложное по своему построению в д/саду, так как чередование различных видов музыкальной деятельности требует от детей внимания, сосредоточенности, волевых усилий. Трудность построения занятия заключается в том, что педагогу необходимо умело переключать внимание детей с одного вида деятельности на другой, не снижая эмоционального подъема, когда звучат произведения, различные по тематике и настроению.

На музыкальных занятиях воспитываются положительные качества личности:

-занятия объединяют детей совместными действиями, радостными, эстетическими переживаниями;

— учат культуре поведения, требуют определённой сосредоточенности;

-способствуют проявлению умственных усилий, инициативы, творчества. 

Дорогие ребята! Сегодня я хочу пригласить вас на прогулку в зимний сказочный лес. Там мы увидим много интересного, полюбуемся его зимней красотой, встретимся с его лесными жителями-птицами и зверюшками. Узнаем, как они живут зимой в лесу. Так началось сегодня музыкальное занятие в старшей группе, где обогащали знания детей о жизни птиц и зверей в зимнее время года, через совместную музыкально-игровую и коммуникативную деятельность с использованием музыкально-игровых движений, инсценированием песен и музыкальных игр;получали положительные эмоции от встречи с миром природы.