Посмотрите-ка, ребята,
Что это за штучка?
Это в небе голубом
Появилась тучка.
Тучка плачет,
Дождик скачет -
Тоненькие ножки.
Оставляя за собой 
Мокрые дорожки.

В 5 группе дети с воспитателем Аделиной Мансуровной рисовали на тему "Дождик, дождик, веселей!".
Цель занятия: Учить изображать дождь цветными карандашами. Рисовать струйки дождя в виде штрихов или прямых линий.

«Покорми синицу зимой – вспомнит тебя весной», – говорят на Руси. Экологический праздник – Синичкин день - отмечается 12 ноября. По народным приметам, к этому времени синицы, предчувствуя скорые холода, перелетали из лесов ближе к человеческому жилью и ждали помощи от людей. В этот день люди готовятся к встрече птиц, остающихся на зимовку в наших краях: синиц, щеглов, снегирей, соек, чечёток, свиристелей: заготавливают для них подкормку, в том числе и «синичкины лакомства»: несолёное сало, нежареные семечки тыквы, подсолнечника или арахиса, делают и развешивают кормушки. Отметили Синичкин день и дети 3 группы с воспитателем Алсу Абдурашидовной - ребята "покормили" птичек в нетрадиционной технике рисования с использованием ватных палочек.

Наши предки замечали: если птицы целыми стайками появлялись у дома, значит, вот-вот грянут морозы. А ещё в этот день наши наблюдательные предки предсказывали погоду по особым приметам: если синица свистит – быть ясному дню, если пищит – быть ночному морозу, собирается много синиц на кормушках – к метели и снегопаду. А название «синица» произошло вовсе не от синего оперения этих птиц, как многие могут подумать. Своё имя они получили за звонкие песни, напоминающие перезвон колокольчика: «Зинь-зинь!». Об этом и многом другом ребята узнают из познавательных тематических бесед. Свои впечатления и полученные знания ребята закрепляют в творческих работах.
Воспитанники 11 группы отметили с воспитателем Светланой Камилевной Синичкин день и провели занятие по рисованию.

Синичкин день — один из важных экологических праздников в России, корни которого уходят в старину. Этот добрый праздник призван развить в человеке любовь к природе, побудить к заботе об окружающей среде. В честь праздника в детском саду проводятся различные познавательные и творческие мероприятия.
Ребята 2 группы изготовили с воспитателем Лирой Зуфаровной аппликацию в нетрадиционной технике (обрывная аппликация) на тему "Синичка". Цель занятия: учить детей создавать изображение, применяя обрывную аппликацию, развивать мелкую моторику рук, творческое мышление, внимание, память, усидчивость, воспитывать аккуратность в работе.

Аппликация из бумаги не только интересное и увлекательное занятие, доступное дошкольникам, но и полезное для их развития. Занятия аппликацией повышают самооценку ребёнка, уверенность в его силах и возможностях, способствуют развитию творчества и фантазии, цветового восприятия, мелкой моторики руки.
В 4 группе дети изготовили аппликацию на тему «Разноцветные огоньки в домиках» с воспитателем Лией Ренатовной

Игры с манной крупой развивают мелкую моторику, очищают энергетику ребенка и стабилизирует его эмоциональное состояние. Играя с манкой, ребенок пропускает её между пальцев, вместе с потоком манки уходит напряжение, ребенок расслабляется и его эмоциональное самочувствие улучшается. Это служит прекрасным средством для развития и саморазвития детей.
Малыши с удовольствием играют в такие увлекательные игры с педагогом-психологом Людмилой Николаевной.

"Рисование с натуры" в детском саду является одним из самых сложных в изобразительной деятельности детей. Данный вид рисования развивает у дошкольников зрительную память, пространственные представления, глазомерные функции, способности к анализу и синтезу. На занятии с воспитателем Натальей Юрьевной дети 8 группы рисовали с натуры на тему "Комнатное растение".

Занятия с использованием «Кассы букв и слогов» помогают дошколятам овладеть умением выкладывать звуковую модель слова, проводить его звуковой анализ, выделять гласные, твердые и мягкие согласные звуки, ударный слог и ударную гласную, делить слова на слоги, называть слова по заданной звуковой модели, составлять и читать слоги, слова, простые предложения. В процессе занятий ребенок постепенно осознает и усваивает правила обозначения звучащего слова с помощью букв, учит все буквы русского алфавита, учится грамотно читать и писать.
Дети 11 группы активно занимаются с кассой букв и слогов с воспитателем Светланой Камилевной в кружке скорочтения.

Наши педагоги стараются активно поддержать стремление детей научиться читать. Хорошим подспорьем для педагогов в этом плане является "Букварь" Н.С.Жуковой. Это пособие весьма эффективно помогает ребенку понять, каким же образом начинать составлять буквы в слоги, читать по слогам, а затем уже и целыми предложениями. В нем не много картинок, но их достаточно, чтобы ребенок не заскучал. При составлении «Букваря» автор использовала свой 30-летний опыт работы учителя-логопеда. "Букварь" основан на традиционном подходе к обучению чтению на русском языке, и дополнен оригинальными решениями. Надо отметить, что выделение слога из речи психологически проще и требует меньше аналитических усилий, чем выделение отдельного звука. Именно на этом принципе и построена методика Жуковой.
Дети 11 группы с увлечением занимаются по "Букварю" Жуковой с воспитателем Светланой Камилевной в кружке скорочтения.

Кубики Чаплыгина позволяют легко и быстро учить дошколят читать. Евгений Васильевич Чаплыгин – педагог, являющийся автором–разработчиком кубиков "Читаю легко".
В основе методики лежит принцип обучения чтению по складам, рекомендованный еще Львом Толстым. Обучающий комплект "Читаю легко" состоит из 20 элементов: 10 кубиков (на каждой стороне кубика буква – всего 4 буквы на одном кубике) и 10 блоков, состоящих из двух подвижно закрепленных кубиков (кубики закреплены на специальных деревянных платформах и могут вращаться вокруг своей оси – всего 8 букв на каждом блоке и возможность составить 32 слога-склада). В основе этой методики лежит принцип естественного обучения. Во время занятий с кубиками у ребенка задействованы сразу все каналы восприятия: ребёнок видит кубики, крутит их, составляет, слышит и произносит написанное слово, сравнивает, размышляет, делает выводы, запоминает. При таком подходе информация и навык чтения усваиваются лучше.
Дети 11 группы с интересом занимаются с кубиками Чаплыгина на занятиях кружка скорочтения с воспитателем Светланой Камилевной.