Формирование культуры безопасности поведения детей на дорогах является составной частью большой профилактической работы по формированию здорового и безопасного образа жизни. На сегодняшний день проблема профилактики и предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма является очень актуальной. Поэтому основная цель воспитательной работы в детском саду по данному вопросу – сохранение  жизни и здоровья детей через обобщение и закрепление знаний детей о правилах дорожного движения, поведении на дороге и дорожных знаках. "Чтоб по улицам гулять, нужно правила нам знать!" Под таким девизом прошла с ребятами 3 и 6 групп беседа на тему: "Правила дорожного движения". Воспитатель: Атакишиева Ильмира Радульевна.

Многие люди, будучи уже взрослыми, состоявшимися в профессии и вырастившими собственных детей, иногда вспоминают слова забавной детской песенки: «Я на солнышке лежу, я на солнышко гляжу», как пример беззаботного счастливого времяпровождения, когда на душе радостно просто оттого, что светит солнышко, что вокруг всем хорошо, и время не торопится, и никуда не торопит тебя. Состояние абсолютного блаженства неразрывно связано с ощущением детства и воспоминаниями о замечательном советском мультфильме «Как Львёнок и Черепаха пели песню». Лето — чудесная и благодатная пора для наших дошколят, когда каждый день можно назвать прекрасным и счастливым, потому что каждый день приносит нашим воспитанникам что-то новое, наполнен интересным содержанием, чтобы воспоминания о летнем времени, играх, прогулках, праздниках и развлечениях, интересных эпизодах ещё долго радовали наших ребят. Вдохновлённые прекрасным временем года и настроением персонажей известного мультфильма, ребята 10 и 11 групп с воспитателем Сергеевой Натальей Сергеевной создали аппликацию «Лев».

С 1 сентября 2023 года в соответствии с Приказом Министерства Просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 г. № 1028 "Об Утверждении Федеральной образовательной программы дошкольного образования" дошкольные образовательные учреждения начнут работать по новой федеральной образовательной программе – ФОП ДО. Федеральная программа вводит базовый уровень требований к объёму, содержанию и результатам работы с детьми в детских садах и позволяет реализовать несколько основополагающих функций дошкольного уровня образования:
 - обучение и воспитание ребенка дошкольного возраста как гражданина Российской Федерации, формирование основ его гражданской и культурной идентичности на соответствующем его возрасту содержании доступными средствами
 - создание единого ядра содержания дошкольного образования (далее – ДО), ориентированного на приобщение детей к традиционным духовно-нравственным и социокультурным ценностям российского народа, воспитание подрастающего поколения как знающего и уважающего историю и культуру своей семьи, большой и малой Родины;
 - создание единого федерального образовательного пространства воспитания и обучения детей от рождения до поступления в общеобразовательную организацию, обеспечивающего ребенку и его родителям (законным представителям) равные, качественные условия ДО, вне зависимости от места проживания.
Федеральная программа позволит объединить обучение и воспитание в единый процесс на основе традиций и современных практик дошкольного образования, подкреплённых внушительным объемом культурных ценностей.
Педагогический коллектив нашего детского сада в конце учебного года на заседании Педагогического совета ознакомился с Федеральной образовательной программой дошкольного образования, Дорожной картой ФОП ДО и необходимостью приведения в соответствие с ФОП ДО своей основной образовательной программы, рабочих программ до 1 сентября 2023 года (п. 4 ст. 3 Федерального закона от 24.09.2022 № 371-ФЗ), Программы развития.
Для обеспечения методической поддержки педагогического коллектива в детском саду создана рабочая группа по разработке Дорожной карты ФОП ДО, Основной образовательной программы дошкольного образования МБДОУ "Детский сад № 122" в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО, а также изменений в Программе развития.

Формирование у дошкольников первичных представлений об окружающем мире — одна из задач педагогов, которая реализуется в ходе исследовательских и познавательных занятий. Малыши — прирождённые исследователи с присущей им любознательностью, постоянным стремленим экспериментировать и желанием самостоятельно находить решение и выход из проблемной ситуации. 3адача педагога — не пресекать эту деятельность, а наоборот, активно помогать. Важную роль в развитии ребёнка играет развивающая среда, поэтому мы стараемся обустроить её таким образом, чтобы она успешно способствовала развитию познавательно-исследовательской деятельности детей. Нами делается большой упор на создание условий для самостоятельного экспериментирования и поисковой активности самих детей. В ходе исследовательской деятельности наши педагоги учат детей наблюдать, размышлять, отвечать на вопросы, делать выводы, устанавливать причинно-следственную связь. Многочисленные увлекательные опыты помогают малышам расширить знания об окружающем мире, развивают любознательность у детей и интерес к происходящим вокруг них явлениям. Проведение с воспитателями опытов для детей в детском саду позволяет в доступной и понятной для ребенка форме объяснить многие физические явления. В 5 и 6 группах воспитатель Валеева Ильвира Ильдусовна провела с ребятами День воды и чистоты.

«Горячая картошка» — это подвижное развлечение, которое отлично формирует и развивает такие навыки, как ловкость, скорость реакции, работа в команде, логическое и стратегическое мышление, ориентация в пространстве, а время, проведённое за данной увлекательной игрой, пролетает незаметно. Всё, что нам нужно — это хорошее настроение, большая дружная компания и мяч. Ребята встают в круг и начинают в произвольном порядке перекидывать друг другу мяч, который в этой игре и является «горячей картошкой». Каждый должен поймать мяч и, не задерживая его в руках дольше одной секунды, перекинуть дальше. Мяч можно не ловить, а отбивать его ладошками, чтобы усложнить правила. Тот, кто не поймал, не отбил или уронил мячик, - временно выбывает из игры и отправляется в центр круга. То же самое происходит с теми, кто задержал его в руках дольше одной секунды и «обжегся» горячей картошкой. Вернуться в круг можно, поймав игрушку из положения сидя. Если кому-то одному удалось это сделать, в круг возвращаются все участники, находящиеся внутри. При этом игрок, кидавший мяч, занимает их место. Игра продолжается до тех пор, пока в круге не останется один ребенок, который и считается победителем. Наши ребята с удовольствием играют в эту игру, желая стать самым ловким и умелым среди всех игроков. При этом заряд бодрости и положительных эмоций получают все без исключения. 

Подвижные игры - одни из естественных и существенных потребностей растущего ребёнка. В играх реализуются активное развитие групп мышц, освобождение накопленной энергии, ловкость и сообразительность. Результат подвижных игр для детей - не только в одержании победы, но ещё и в том, чтобы чувствовать радость от процесса двигательной активности и приложения физических усилий при решении различных задач или преодолении препятствий в игре. Подвижные игры могут быть малой, средней и большой подвижности. При этом одни игры дают большую нагрузку ногам – например, «Классики», или игры со скакалкой. Другие развивают мышцы рук – это различные игры с мячом и др. Третьи – универсальные: задействуют, включая "в работу", весь организм ребенка. С помощью игры можно открыть и познать ребёнка, скорректировать в детях важные психические свойства, личностные качества и просто подбодрить и порадовать детей.

Пребывание летом в детском саду приносит ребёнку и радость, и пользу. Программа работы с детьми в летний период немного отличается от той, по которой педагоги работают в течение учебного года. Главное внимание в этот период уделяется творческому развитию и оздоровлению дошколят. Лето - тёплое время года, поэтому оно прекрасно подходит для прогулок и игр на свежем воздухе. Именно в летний период большинство мероприятий, направленных на укрепление, оздоровление и закаливание детского организма, проходят под девизом "Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья!". Под руководством педагогов сада ребята знакомятся с окружающей природой: ухаживают за созревающими овощами в теплице и растущими насаждениями на участке, открывают для себя новые названия и интересные факты о растительном мире, наблюдают различные природные явления. Пока одни ребята находятся в исследовательском поиске и вдохновляются красотой цветов на территории сада, другие направляют свою энергию в творческое русло, создавая в песочнице целые города. Для третьих же залог хорошего и бодрого настроения - любимые игры с мячом. Пребывание на свежем воздухе в летний период повышает иммунитет, подготавливает организм ребёнка к осенней прохладе, ветреным и пасмурным дням. Помимо солнечных, водных и воздушных ванн, укреплению растущего детского организма способствует летнее меню, содержащее сбалансированное количество полезных витаминных блюд. Организовываемые в детском саду праздники дарят ребятам множество положительных эмоций, ярких впечатлений и приятных воспоминаний.

Всем нам хорошо знакомый песок кажется обыденным явлением. Но на самом деле это очень интересный материал. И дети, и взрослые могут часами возиться в песке, строить башни, города или просто наблюдать за ним, пересыпая с ладони на ладонь. Песок обладает разными свойствами: он может быть сухим и мокрым, лёгким и тяжёлым, липким и рассыпчатым. Играя с ним, ребёнок открывает для себя что-то удивительное, новое, познавательное. Игры с песком имеют большое значение для поддержания психического здоровья и развития познавательных процессов, влияют на формирование представлений об окружающем мире. Ежегодно, на игровых площадках нашего сада проводится полная смена песка. Вновь завозимый песок соответствует гигиеническим нормативам по паразитологическим, микробиологическим, санитарно-химическим, радиологическим показателям. Поэтому игры в песочнице - это не только увлекательное занятие, но и безопасное. Наши дети, выходя на прогулку, с удовольствием отправляются к песочнице творить и созидать при помощи песка. Ребята с увлечением проявляют фантазию и представляют взору окружающих целые замки, мосты и города. Непохожие друг на друга, украшенные ракушками, цветочками, листиками и яркими фигурками, постройки вызывают удивление и восхищение. Вот так в увлекательной игровой форме ребята знакомятся со свойствами песка, при этом получая эстетическое удовольствие и массу положительных впечатлений.

Для детей, как и для взрослых, полезно иметь какое-либо увлечение. Правильно выбранное занятие не только дисциплинирует ребенка, но и способствует раскрытию заложенного природой потенциала. Хобби помогает развивать целеустремлённость, усидчивость и любознательность. Детские интересы и способности зарождаются уже в раннем возрасте и активно начинают проявляться в процессе познания окружающего мира. Одни дети постоянно тянутся к бумаге и карандашам, других завораживают звуки музыки, третьи увлеченно заняты изучением и сборкой деталей конструктора. Независимо от того, каким видом хобби увлечен ребёнок, это улучшает его физическое, эмоциональное и социальное развитие. Хобби способствует приобретению необходимых знаний и навыков, развитию творческих способностей, избавлению от стресса и скуки, выбросу отрицательных эмоций, повышению уверенности в себе, коммуникативных навыков в общении с ребятами с одинаковыми интересами. Если ребёнок хочет попробовать себя в чём-то, задача педагога - поддержать и рассказать подробней о новом занятии, которое даст ребятам возможность узнать что-то новое, неизведанное и интересное, а также надолго увлечёт. В нашем детском саду созданы оптимальные условия для развития в этом направлении. У детей для творчества и любимых увлечений имеется необходимое пространство, материалы и оснащение. Поэтому каждый ребёнок находит в группе себе занятие по душе. Возможно, детские увлечения наших малышей сегодня - перерастут во что-то значимое в будущем и принесут добрую славу и известность нашим ребятам!

Несколько десятков лет назад ни одна школьная перемена не обходилась без этой игры. В школьный двор сбегались девочки, к которым порой присоединялись и мальчишки. И мгновенно на асфальте появлялись квадратики, нарисованные мелками - "классики". Их было десять - по количеству классов в школе. Суть игры: чтобы перейти из одного класса в другой класс, нужно пропрыгать на одной ножке по квадратикам, толкая специальную «битку». "Биткой" мог послужить обычный плоский камень. Эта подвижная игра появилась ещё во времена древнего Рима. Играли в неё тогда исключительно мальчики. Будущим воинам необходимо было тренировать умение держать равновесие, развивать силу, ловкость и терпение. Протяжённость линий таких «классиков», через которые надо было прыгать, составляла около 30 метров. Римские легионеры привезли с собой эту игру во все страны Европы, где она спустя много веков превратилась в популярное детское развлечение. В ХIХ веке игра римских легионеров добралась и до России. Цель игры с дошколятами: развитие ловкости, меткости, точности, быстроты реакций, координации движений, выносливости, физического равновесия, тренировка мышечной системы ног, двигательных, познавательных, интеллектуальных и коммуникативных способностей. Ребята 10 и 11 групп с воспитателем Сергеевой Натальей Сергеевной.решили вспомнить эту увлекательную игру.