В целях формирования у детей навыков пожарной безопасности проводились тематические беседы «Огонь — друг, огонь — враг», «Что делать при пожаре?», «Правила пожарной безопасности дома и в детском саду». Воспитанники закрепили знания о том, что нельзя играть со спичками, зажигалками, электроприборами и другими источниками огня. Обсуждались правила поведения при обнаружении пожара: не прятаться, сообщить взрослым о возгорании, покинуть помещение по безопасному маршруту, не пользоваться лифтом и при необходимости обратиться за помощью. Дети познакомились с номером телефона пожарной службы 101/112, учились правильно сообщать о чрезвычайной ситуации: назвать своё имя, адрес и кратко объяснить, что произошло. В игровой форме были проведены упражнения «Пожарные спешат на помощь», «Назови правила пожарной безопасности», «Что делать, если…». Дети закрепляли умение действовать спокойно и последовательно в случае возникновения опасной ситуации. В младших группах провели беседы: «Огонь — друг и враг», «Спички детям не игрушка», «Что делать, если пахнет дымом». Главное правило: «Увидел огонь или дым — скажи взрослому, не трогай!» Рассматривали  картинки и плакаты: ситуации «можно — нельзя» (ребёнок берёт спичку, взрослый тушит огонь, пожарная машина). Играли в дидактические игры: «Горит — не горит» (про-стые предметы: бумага, камень, деревянная ложка, металлическая ложка), «Кто поможет при пожа-ре» (выбор картинки: пожарный, врач, полицейский), в сюжетно ролевая игру: «Вызов пожарных» — дети учились говорить: «Помогите, там огонь!», называть адрес (детский сад), звать взрослого. Организовали чтение произведений: К. И. Чуковский «Путаница» (фрагменты про огонь и воду), потешка «Тили бом, тили бом» (с акцентом на то, что пожар — это опасно, нужна помощь взрослых). Рисование «Пожарная машина» (крупные формы, красный цвет), коллективная работа «Осторожно, огонь!» (силуэт спички с красным знаком «нельзя»). Моделирование ситуаций: «Что ты скажешь взрослому?» — тренировка фразы «Там огонь! Помогите!» в безопасной игровой обстановке. С воспитанниками рассматривались иллюстрации, проводились игровые упражнения и обсуждение ситуаций «Можно — нельзя». Дети учились определять опасные ситуации и выбирать безопасную модель поведения. В целях формирования у детей осознанного выполнения правил безопасного поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья были проведены беседы с детьми. Вспомнили с детьми телефоны экстренных служб. Учились правильно вести себя в таких опасных ситуациях, как контакты с чужими людьми, атака беспилотников.