Самостоятельность детей в сюжетно-ролевой игре - одна из характерных черт. Дети сами выбирают тему игры, определяют линии ее развития. Объединяясь в сюжетно-ролевой игре, дети по своей воле выбирают партнеров, сами устанавливают игровые правила, следят за их выполнением, регулируют взаимоотношения. Но самое главное - в игре ребенок воплощяет свой взгляд, свое представление, свое отношение к тому событию, которое разыгрывает.На эту особенность игры указывал К.Д.Ушинский: "...в игре же дитя - зреющий человек,пробует свои силы и самостоятельно распоряжается своими же созданиями"

Игра позволяет ребёнку лучше понять себя, так как ломает условности и позволяет проверить себя в разных ролях –''сильный-слабый'', ''храбрый –трусливый'. Игра учит детей общаться и понимать других людей.  Дети старшей группы играли  в сюжетно-ролевую игру «Минимаркет» на русском языке, так как эта неделя у нас русского языка. Цель игры была: научить принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия,  Развивать диалогическую речь на русском языке и  обогащать словарный запас. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к друг другу. Воспитывать любовь к профессии продавца.

Кулына  китап  тоткан   бала – ул  бәхетле  бала. Китап битләреннән  аның  җанына нур иңә, дөньясына  яктылык сирпелә,  күңеленә  җылылык  йөгерә.  Шуңа күрә  дә  безнең  әби – бабаларыбыз  борынгыдан  ук  китапны  изге әйбер дип  санаганнар, аны  кадерләп, икмәк  белән янәшә саклаганнар.                   

Бүгенге балаларның  сөенерлеге  бар, алар  китаплы  халык.  Кешенең  гаҗәеп  могҗизасы  саналган  китап – бүген  дә  безнең  белән, балалар  белән. 

Безнең  уртанчылар төркеме балалары китап карарга бик яраталар. Балаларның китапны яратуы үзләрен кызыксындырган сорауларга җавап табарга, үзләре яшәгән дөнья турында күбрәк белергә өйрәтә. Ә баланы китап белән дуслаштыру кече яшьтән үк башлана. Китап баланың рухи дөньясын баета, аның белемен арттыра, зиһенен үстерә.

В детском саду ведется планомерная работа по изучению двух государственных языков РТ. В целях повышения уровня профессиональной компетентности педагогов и пополнения в группах развивающей предметно - пространственной среды педагоги своими руками сделали дидактические игры. 

Дидактик уеннар - балаларны уйланырга, эзләнергә, фикер тупларга, берләштерергә, күнекмәләрне, гадәтләрне тормышта кулланырга өйрәтүче һәм тәрбия бирүче көчле чараларның берсе. Шуны истә тотып тәрбиячеләребез тырышып дидактик уеннарны үзләре дә  ясап балалар белән эшләргә тырышалар. Мәсәлән, фотода  Рәфидә Рәфәгатовна  беренче кечкенәләр төркеме балалары белән бик үзенчәлекле уен  аша баланың күзаллавын һәм маториканы үстерерү өстендә эшли.Уен вакытында бала предметларны чагыштырырга, охшаш һәм аерым якларын ачыкларга өйрәнә; предметларның үзенчәлекләре: төсе, зурлыгы, формасы, сыйфаты белән таныша. Соңыннан уенның эчтәлеге катлауландырыла.

Тауларга да барабыз,

Кырларга да чыгабыз.

Кар-буран дип тормыйбыз,

Шуабыз да шуабыз.

Һәр кешенең, балаларыбызның сәламәтлеген саклау һәм ныгыту һәр шәхес өчен, тулаем җәмгыять өчен зур әһәмияткә ия. Балаларыбызның сәламәтлеге - ул киләчәк буыннарның сәламәтлеге.Шул максаттан чыгып балаларны кече яшьтән спорт төрләре белән таныштыру, сәламәт яшәү рәвеше алып бару, физик культура, спорт белән шөгыльләнергә теләк уяту, балаларда хәрәкәт активлыгына ихтыяҗ формалаштыру, сәламәтлекләренә карата игътибарлык, сак караш тәрбияләү буенча күп кырлы эш алып барыла. Кыш ап-ак җәймәсе белән җир өстен каплагач саф һавада булу яшь организымга бик файдалы. 

 Языку мы учимся и должны учиться до последних дней своей жизни. К. Г. Паустовский

   На этой неделе в нашем детском саду проходит «Неделя русского языка». С самого раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека неразрывно связана с языком. Ребёнок ещё не научился говорить, как следует, а его слух уже ловит журчание бабушкиных сказок, колыбельные песенки мамы. А сказки, прибаутки, песенки – это язык. И так всю жизнь, до глубокой старости, человек находится в мире языка. Без языка немыслимо ни на шаг двинуть вперёд науку, технику, ремёсла, то есть саму жизнь.

   Одним из средств привития любви и внимания к образовательным деятельностям является предметная неделя, т.к. она предполагает развитие у дошкольников не только интереса к этой деятельности, но и пробуждает желание разговаривать, общаться, играть и читать сказки на этом языке. Поэтому, ребята, изучайте родной и  русский язык. Всего вам доброго!

Әйләнә-тирәбездәге кешеләр хезмәтенә кызыксыну һәм тыңлаучанлык тәрбияләү, үзебезнең бакчабызда эшләүче хезмәткәрләрнең һөнәрләре белән танышу максатыннан беренче кечкенәләр төркеме пешекче бүлмәсенә экскурсия ясадылар.  Пешекче  Гөлнара,  Гөлназ, Ирина апаларының тәмле ризыклар ничек пешерүләрен карадылар.

Үзебезнең бакчабызда эшләүче хезмәткәрләрнең һөнәрләре белән танышу максатыннар уртанчылар төркеме балалары  кер юу бүлмәсенә экскурсия ясадылар. Тәрбияче  Илсояр Хазиевна җитәкчелегендә балалар  кер юучы эшен күзәттеләр. Кер юучы Нурсана апалары ничек урын - җирләрне юуы, үтүкләве турында сөйләде.