Воспитанники 12 группы отправились в увлекательное музыкальное путешествие, познакомившись с удивительной технологией-музыкограммой. Это уникальная методика, разработанная бельгийским учителем музыки и композитором Йосом Вуйтаком, которая открывает новые горизонты в восприятии и проживании музыки.Музыкограмма – это не просто способ прослушивания музыки, а настоящий вид музыкальной терапии и эффективный инструмент для комплексного развития детей. В ходе занятия ребята узнали, как эта методика способствует развитию музыкальных способностей, раскрывает креативность, обладает успокаивающим эффектом и, что особенно важно, активно развивает мелкую моторику рук.Дети с большим интересом пропевали слова песни, одновременно сопровождая их точными и выразительными движениями рук, следуя за изображением соответствующих символов. Это создаёт уникальный визуальный и кинестетический опыт, который позволяет глубоко прочувствовать ритм, мелодию и смысл музыкального произведения. Завершилось занятие полезной отработкой графомоторных навыков. После активного пения и движения, дети перешли к письму, что помогло закрепить координацию движений рук, внимание и аккуратность, полученные в процессе работы с музыкограммой.

12 нче төркем студентлары искиткеч музыкограмма технологиясе белән танышып, кызыклы музыкаль сәяхәткә чыктылар. Бельгия музыка укытучысы һәм композитор Джос Вуйтак тарафыннан эшләнгән бу уникаль ысул музыканы кабул итүдә һәм тәҗрибәдә яңа офыклар ача. Музыкограмма музыка тыңлау ысулы гына түгел, ә музыкаль терапиянең чын формасы һәм балаларның гомуми үсеше өчен эффектив корал. Дәрес барышында балалар бу ысулның музыкаль сәләтне ничек үстерә, иҗатын ачалар, тынычландыручы эффект ясыйлар, иң мөһиме - яхшы двигатель күнекмәләрен актив үстерәләр. Балалар лириканы бик теләп җырладылар, бер үк вакытта тиешле символларга ияреп, төгәл һәм экспрессив кул хәрәкәтләре белән озаттылар. Бу уникаль визуаль һәм кинестетик тәҗрибә тудыра, бу музыкаль әсәрнең ритмын, көйен, мәгънәсен тирәнтен аңларга мөмкинлек бирә. Дәрес графомотор күнекмәләренең файдалы практикасы белән тәмамланды. Актив җырлаудан һәм хәрәкәттән соң балалар язуга күчтеләр, бу кул-күз координациясен, игътибарны, музыкограмма белән эшләп алынган төгәллекне ныгытырга ярдәм итте.