Кечкенәдән балаларга эксперимент үткәрү, кызыксыну уяту, тәрбияләү аеруча мөһим. Эксперименталь эшчәнлек исә әйләнә-тирә дөньяны кызыклырак өйрәнергә мөмкинлек бирә. Экспериментларны елның теләсә кайсы вакытында үткәрергә мөмкин, тәҗрибәне урамда һәм төркемдә режим моментларда үткәрергә була. Без, 5 нче төркем балалары белән кар һәм бозның үзлекләре белән таныштык. Кардан ничек су алырга кирәклеген, «Ни өчен кар ашарга ярамый», шулай ук балалар боз белән таныштылар, бозның куркынычлыгы турында әңгәмәләр, мультфильмнар карадык. Һәм балалар белән бергә түбәндәге тәҗрибәләр үткәрдек: “Бозның суга әйләнүе”, “Бата, йөзә".  Эксперименталь-тәҗрибә эшчәнлеге нәтиҗәсендә балалар күп кенә табигый күренешләрнең ни өчен барлыкка килүен аңларга өйрәнделәр. Балалар эксперимент барышында булган хәлләрне  бик теләп күзәттеләр.

     В раннем возрасте наиболее важно привить детям интерес к экспериментированию, любознательность. Экспериментальная деятельность же позволяет интереснее изучать окружающий мир. Эксперименты можно проводить в любое время года, а так же возможно проводить часть опытов на прогулке и других режимных моментах. Это увлекает малышей и занимает их в свободное время. Воспитанники группы №5 познакомились со свойствами снега и льда, узнали, как получить из снега воду, узнали, почему «нельзя есть снег», также ребята познакомились со льдом, узнали о свойствах льда, чем опасен лёд, если не соблюдать осторожность. Мы вместе с детьми, провели следующие опыты: «Превращение льда в воду», «Тонет, плавает».В результате экспериментально-опытной деятельности ребята научились понимать, почему происходят многие природные явления. Дети с удовольствием наблюдали за всем происходящим в процессе эксперимента.

1нче апрель-көлке һәм шаяру көне. Бу көнне өлкәннәр генә түгел, балалар да шаярта. Балалар бу  бәйрәмне яраталар һәм  түземсезлек белән көтәләр. Бу көнне  34 нче номерлы балалар бакчасының 11нче төркем   балалары янына  кунакка  Шаяру иленнән Тинки исемле клоун килде.   Ул балаларга  кызыклы  уеннар, фокуслар алып килде. Балаларны “Тәмле шарлар "  белән “сыйлады”. Шатлык, көлү һәм мәзәкләр күп булды.  Балалар да төрле кызыклы киемнәрдән иде.  Алар бер – берсе белән рәхәтләнеп көлеп, шаярып туя алмадылар. Бәйрәм күңелле узды.

1 апреля - День юмора и смеха, день улыбок и хорошего настроения. В этот день веселятся и шутят не только взрослые, но и дети. Ребята любят этот праздник и ждут его с нетерпением. В этот день на праздник к детям 11  группы детского сада №34 из страны  Юморинка приехал клоун Тинки. Он веселил ребят шутками, разными играми, фокусами, танцевал с ними. Кормил детей «Вкусными шарами». Дети тоже были в самых различных смешных  нарядах. Было море радостей, смеха и шуток.  Дети были в восторге. У них глаза светились от радости, с лиц не сходила улыбка.

Бу атнада бакчабыз театр белән “яшәде”, чөнки шаулап – гөрләп театр атналыгы узды. 8 төркемдә “Тылсымлы театр дөньясы” темасына әңгәмәләр узды, театральләштерелгән сюжетлы уеннар уйналды. Балалар бик теләп өстәл, бармак, күләгә театрлары куеп уйнадылар. Төркемнең яшь артистлары “Башак” халык әкиятен театральләштереп төркемдәшләренә күрсәттеләр. Театр – һәр вакытта бала өчен бәйрәм һәм шатлык.

У нас в детском саду прошла неделя театра. Целую неделю детский сад «жил» театром.  В 8 группе педагоги проводили занимательные беседы  «Волшебный мир театра». Ребята узнали, где и когда родился театр, какие жанры театрального искусства существуют, играли в различные театрализованные игры.  Юные артисты  продемонстрировали свои артистические способности.   Они подготовили настоящее театрализованное представление по мотивам народной сказки «Колосок». Театр-это всегда праздник и радость для ребенка.

Бармак  театры - ул тылсымлы дөнья, анда бала уйный-уйный сөенә һәм әйләнә-тирә дөньяны танып ала. Тормышның беренче айларыннан ук бала бишек җырлары, мәзәкләр һәм такмазалар белән әкиятләрнең тылсымлы дөньясы белән дә таныша. Әкияттән балалар вакыт һәм  кешенең табигать белән бәйләнеше, яхшылык һәм явызлык, батырлык, хәйлә турында күзаллаулар ала. Бармак театры - балаларда хыял, фикерләү һәм сөйләм үсеше өчен менә дигән материал. Бармак театры вак моториканың үсешенә ярдәм итә. Уеннар барышында балалар, өлкәннәрнең хәрәкәтләрен кабатлап, кул моторикасын активлаштыралар. Шуның ярдәмендә җитезлек, үз хәрәкәтләрең белән идарә итә белү, эшчәнлекнең бер төренә игътибарны юнәлтә белү сизелә. Кечкенә геройлар белән уеннар сөйләм активлыгын стимуллаштырырга мөмкинлек бирә, чөнки автор фигурага салган бөтен җылылык, үзенчәлеклелек, ачыклык баланы әкияти дөньяга җәлеп итә, төрле киеренкелекне бетерергә ярдәм итә. 4 нче «Күбәләкләр» төркеме балалары рус халык әкияте мотивлары буенча «Шалкан»  бармак театры карадылар. Балалар зур кызыксыну белән персонажларны күзәттеләр. Балаларга тамаша бик ошады.

    Пальчиковый театр- это волшебный мир, в котором ребенок радуется, играя, а, играя, познает окружающий мир.  С первых месяцев жизни вместе с колыбельными песенками, потешками и прибаутками ребенок знакомится и с волшебным миром сказок. Из сказок дети черпают представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, о добре и зле, о храбрости, хитрости. Пальчиковый театр - это прекрасный материал для развития у детей воображения, мышления и речи. Пальчиковый театр способствует развитию мелкой моторики. В ходе игр дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. С помощью этого вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности. Игры с маленькими героями позволяют стимулировать речевую активность, так как вся теплота, самобытность, яркость, вложенная автором в фигурку, вовлекает ребенка в сказочный мир, помогая снять различные блоки. Дети группы №4 «Бабочки» смотрели пальчиковый театр по мотивам русской народной сказки «Репка». Ребята с большим интересом наблюдали за персонажами. Детям очень понравилось представление.

          Безнең  балалар бакчасында  да "Театр атналыгы" старт алды. Тематик атнаны үткәрүнең төп максаты-театр сәнгате чаралары аша балаларның иҗади сәләтләрен үстерү. Шуның кысаларында  13нче  зурлар  логопед төркеме балалары Г. Тукайның “Кызыклы шәкерт” әсәрен сәхнәләштереп күрсәттеләр. Балалар  үз рольләрен бик оста башкардылар, Ә тамашачылар кечкенә артистларның тырышлыкларын көчле алкышлар белән бәяләделәр.

        В нашем детском саду стартовала "Неделя театра".Основная цель проведения тематической недели заключалась в развитии творческих способностей детей средствами театрального искусства. В рамках этого мероприятия дети старшей логопедической группы №13 инсценировали , произведение  Г. Тукая,  “Забавный ученик”. Ребята с радостью и волнением перевоплощались в роли героев и показали свое умение жить радостью и печалью своих персонажей, а зрители оценили старания маленьких артистов громкими аплодисментами.

 9 төркем балалары туган шәhәрләре белән танышуны дәвам итәләр. Алабуга шәhәрләренең истәлекле урыннары сурәтләнгән рәсемнәр карадылар. Алабуга шәhәрендә данлыклы кешеләр яшәвен белделәр, аларның иҗатлары белән кызыксындылар. Әңгәмә барышында балаларда туган шәhәрләре белән горурлану, төзүче hөнәренә хөрмәт хисе туды. Кисеп - ябыштыру шөгылендә балалар шәhәр йортлары ясадылар. Балалар үзләренең эшләре белэн какәгать калдылар.Шулай ук үзләренең эшләрен якыннарына күрсәтү теләге белән өйләренә алып кайтып киттеләр.

Дети 9 группы продолжают знакомиться с родным городом. Ребята посмотрели рисунки с изображениями достопримечательностей Елабуги. Они узнали, что в городе Елабуга жили знаменитые люди, интересовались их творчеством. В ходе беседы у детей возникло чувство гордости за родной город, уважение к профессии строителя. На занятиях аппликации  ребята сделали городские дома. Дети остались довольны своей работой. Вечером ребята свои работы унесли домой, чтобы показать близким.

34 нче “Салават күпере” балалар бакчасының 8нче төркемендә инде икенче тапкыр суган уңышы җитеште. Балалар бергәләп утырттылар, су сиптеләр, көн дә күпмегә үскәнен күзәтеп тордылар. Витаминнарның кирәклеге яз көне бигрәк тә сизелә. Ә үз кулларың белән үстерелгәне бик тә тәмле. Балалар әлеге эшчәнлек вакытында нинди туфрак алырга, нинди эш кораллары кулланырга кирәклеген; үсү шартлары өчен: җылылык, яктылык, көн озынлыгының тәэсирен дә өйрәнәләр - алардан менә дигән ярдәмчеләр чыгачак.

В нашей группе “Колокольчик”, детского сада №34 “Радуга” дети вырастили уже второй урожай лука. Вместе посадили, поливали, выбирали место, наблюдали насколько больше лук стал в росте. Особенно заметно это после выходных. Весной мы больше нуждаемся в витаминах , а лук это - настоящяя кладезь витамина С. Когда  получаешь урожай, выращенный своим трудом, он кажется вдвойне вкусней и полезней. Во время этой деятельности дети знакомятся с разной почвой, орудиями труда; изучают условия для роста: как влияет на рост овощей длина светового дня, влага, тепло. С этими знаниями - они настоящие помощники в огороде!

Март ае – яз башы, бик матур ай. Бу ай  элек-электән яңа елның беренче ае булып торган. Нәуруз – язны каршылап, язгы чәчу эшләре алдыннан уткәрелә торган халык бәйрәме ул. Нәүруз – ул игелек, дуслык бәйрәме. Ул тынычлыкка, матурлыкка өндәуче бәйрәм. Бакчабызда бүген ,бу матур бәйрәмне каршылап, чара үткәрелде.Чарада өлкән төркем балалары катнашты.Бәйрәмгә кунак булып килгән Кыш бабай белән Нәүрүзбикәгә балалар матур итеп шигырьләр сөйләп,яз турында җырлар җырлап,биюләр биеп һәм татар халык уеннарын уйнап күрсәттеләр. Бу чара аркылы балалар халкыбызның иң матур бәйрәмнәренең берсе булган Нәүрүз турында белгән белемнәрен ныгыттылар,рухи байлык алдылар.

В древности все народы мира встречали Новый год в марте, в начале весны. Этот праздник отмечается до начала посевных работ. В связи с этим в нашем детском саду прошло меропиятие “Науруз” с участием детей старших групп. На праздник к детям пришли Дед мороз и Науруз. Гостям дети рассказывади стихотворения, исполняли песни и танцы, играли в татарские народные игры. Благодаря этому мероприятию дети закрепили знания о любимом празднике науруз и хорошее настроение.

Хәзерге вакытта баланың тормышы һәм сәламәтлеге иминлеге - мәктәпкәчә тәрбия бирүнең иң актуаль бурычларының берсе. Шул ук вакытта аны хәвеф-хәтәрләрдән саклау гына түгел, ә иң куркыныч хәлләр турында күзаллау формалаштыру, саклык чараларын үтәү зарурлыгы турында, аңа куркынычсыз тәртип күнекмәләре бирү мөһим. Көндәлек тормыш һәрберебездән активлык күрсәтүне, экстремаль ситуацияләрдә дөрес үз-үзеңне дөрес тотуны таләп итә, мәсәлән, янгын вакытында, коткаруның төп шарты булып тора.

Янгын куркынычсызлыгы темасы мәктәпкәчә яшьтәге балалар өчен дә бик мөһим. 10 нчы номерлы "Тургайлар" өлкән төркемендә "Шырпы - балаларга уенчык түгел" темасына әңгәмә үткәрелде. Балалар куркыныч янаган очракта кирәкле гамәлләр турында, янгын чыгуның сәбәпләре, янгын вакытында эш тәртибе турында белемнәрен ныгыттылар. Ә янгын чыккан очракта - үзеңне ничек тотарга һәм кая шалтыратырга, шулай ук табышмакларга җаваплар таптылар, янгын куркынычсызлыгы турында шигырьләр тыңладылар, табигатьнең куркыныч күренеше сурәтләнгән иллюстрацияләрне карадылар. Барлык балалар да фикер алышуда актив катнашты. Аларга бигрәк тә әлеге тематикага рәсемнәр ясавы ошады.    Шулай итеп, балалар янгын вакытында үз-үзләрен тотышының төп кагыйдәләрен ныгыттылар.

    В настоящее время безопасность жизни ребёнка и охраны его здоровья – одна из актуальнейших задач дошкольного воспитания. При этом важно не только оберегать его от опасностей, но и формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, прививать ему навыки безопасного поведения. Повседневная жизнь постоянно требует от каждого из нас проявление активности, правильное поведение в экстремальных ситуациях, например при пожаре, является основным условием спасения. Тема пожарной безопасности очень значима и важная для дошкольников. В старшей группе «Жаворонки» №10 была проведена беседа на тему «Спички – детям не игрушка». Дети закрепили знания о необходимых действиях в случае опасности, о причинах пожаров, о порядке действий при пожаре. А в случае пожара – как вести себя и куда звонить, ещё отгадывали загадки, слушали стихи о пожарной безопасности, рассмотрели иллюстрации с изображением опасного явления природы. Все дети активно участвовали в обсуждении. Особенно им понравилось нарисовать рисунки на данную тематику. Таким образом, дети закрепили основные правила поведения при пожаре.