Учитель логопед Вафина Л.Н. провела открытое логопедическое занятие на тему: «Семья». На уроке присутствовали учащиеся 3а класса, посещающие занятия по логопедии, со схожими речевыми нарушениями и находящиеся на одной ступени коррекционной работы над звуками. Так как основной вид деятельности логопедических занятий в начальной школе - игра, то занятие было построено по технологии игрового обучения. Также были использованы технологии развивающего и личностно-ориентированного обучения. Выбранные методы и приёмы соответствовали возрасту детей и были подобраны с учётом их индивидуальных особенностей (состояние внимания, степени утомляемости и пр.). Наглядные и словесные инструкции предъявлялись точно и чётко. Использовалась следующая помощь: привлечение внимания, стимуляция речемыслительной деятельности посредством указаний, советов, использование вопросов разного типа (прямых, наводящих, подсказывающих), применение дополнительных наглядных опор (слайдов презентации), демонстрация образа отдельного действия и деятельности в целом. Этапы занятия были взаимосвязаны и последовательны. С целью развития речевой моторики и подготовки речевого аппарата детей к занятию была использована артикуляционная гимнастика и  игровая гимнастика “весёлая семейка” (пальчиковый театр). Для закрепления правильного произношения звука и развития речи была проведена большая работа по работе с картинками (учащиеся говорили про семейные обязанности; кто кому как приходится и т.д.). Для обучения детей согласовывать прилагательные с существительными в косвенных падежах использовалась игра “Назови ласково”.  На занятии был создан благоприятный эмоциональный фон. Учащиеся  проявляли положительный эмоциональный настрой и достигли поставленных целей. Речь детей была правильной, чёткой, эмоциональной. Занятие соответствовало санитарно-гигиеническим нормам и требованиям сохранения здоровья.