Учитель-дефектолог Рябкова Наталья Александровна подготовила и провела открытый урок по математике в  4а  классе на тему «Длина ломаной линии». На уроке решались следующие задачи: закрепление знаний о геометрических фигурах  (прямая линия, отрезок, луч); формирование умений находить длину ломаной двумя способами. В начале урока учитель предложила отправиться в сказочную страну Математики. Во время устного счёта учащиеся продемонстрировали хорошее знание математической терминологии: название компонентов сложения, вычитания, умножения и деления.  Оживила учебную деятельность игра «Живые цифры». Необычным был переход к геометрическому материалу: приход в гости на урок геометрической фигуры «Точки» со своими друзьями (прямая, луч, отрезок, кривая, ломаная). Игра «Правильно-неправильно» заставила учащихся задуматься над вопросом «Умеют ли они измерять длину ломаной». Оказывается это и есть тема урока, основная его цель. На протяжении всего урока использовались разнообразные методы и приёмы  обучения: ломаная линия в природе, построить ломаную из счётных палочек, знакомство с двумя  способами измерения длины ломаной, выполнение построения ломаной по заданным размерам. Структура урока, спланированные задания, практическая деятельность способствовали познавательной активности учащихся. Материал излагался научно, доступно. Задания соответствовали программным требованиям, были ориентированы на способности детей. Урок был построен методически верно. Были учтены объём и сложность информации с возрастными особенностями и учебными возможностями учащихся.