Гаилә традицияләре – ул гаиләне берләштерүче, аны көчле һәм бәхетле итүче төп нигез. Алар гаилә әгъзаларына бер-берсе белән бәйләнешне ныгытырга, уртак хәтирәләр тудырырга һәм киләчәк буыннарга кыйммәтле мирас калдырырга ярдәм итә.

Традицияләр бик күп төрле булырга мөмкин:
• Бәйрәмнәрне бергә үткәрү: Яңа ел, туган көннәр, милли бәйрәмнәр кебек мөһим даталарны гаилә белән бергә бәйрәм итү – иң еш очрый торган традицияләрнең берсе. Бу көнне бергә табын кору, бүләкләр бирешү, бер-беребезне котлау – бу гаилә җылылыгын һәм бердәмлеген арттыра.
• Уртак эшчәнлек: Бергәләп агач утырту, бакчада эшләү, яисә гаилә өчен мөһим булган башка эшләрне башкару да традиция булырга мөмкин.
• Дин вә рухи йолалар: Күп гаиләләрдә дини йолаларны үтәү, дога кылу, чиркәүгә яки мәчеткә бергә бару – бу да мөһим традиция.
• Хәтирәләрне саклау: Гаилә альбомнарын карау, иске фотоларны искә алу, әби-бабайларның хикәяләрен тыңлау – болар барысы да гаилә тарихын сакларга һәм киләчәк буыннарга тапшырырга ярдәм итә.
• Гаиләгә хас ритуальләр: Мәсәлән, һәр атнаның бер көнендә бергә кино карау, яисә һәр елны берәр яңа урынга сәяхәткә чыгу.

Гаилә традицияләре, әлбәттә, һәр гаиләдә төрлечә була. Аларны үзең тудырырга, яисә искеләрен яңартырга мөмкин. Иң мөһиме – бу традицияләр гаилә әгъзаларына шатлык, бәхет һәм бердәмлек китерсен.
Ә сезнең гаиләгездә нинди традицияләр бар? Алар сезнең өчен нәрсә аңлата?

Питание играет ключевую роль в здоровье и развитии наших детей. Школьные обеды и завтраки не только обеспечивают необходимую энергию для учебы, но и формируют пищевые привычки на всю жизнь. Поэтому важно, чтобы мы, родители, активно участвовали в контроле питания в школах.

13 ноября 2025г. в школе прошло очередное занятие внеурочной деятельности «Россия — мои горизонты», посвященное теме «Россия индустриальная: машиностроение и судостроение».
Ребята познакомились с основными аспектами важнейших отраслей экономики нашей страны, которые обеспечивают развитие транспорта, промышленности и освоение новых пространств. Инженеры и конструкторы начинают свою работу с проектирования, создавая чертежи, трехмерные модели и проводя точные расчеты.
Особое внимание уделялось патриотическому воспитанию школьников. Они узнали, что именно наша страна является лидером в строительстве уникальных атомных ледоколов и специализированных судов для эксплуатации Северного морского пути — важной транспортной магистрали России.
Занятие еще раз подтвердило важность школьных предметов, таких как физика, математика, информатика и технология, ведь именно знания этих дисциплин необходимы будущим специалистам в производственной сфере. Кадеты поняли, насколько важна точность работы фрезеровщика, токаря, сборщика и машиниста крана, от которой напрямую зависит качество выпускаемых машин и оборудования. Особое значение уделяется развитию инженерных компетенций, сочетающих способность мыслить творчески и проводить точные расчеты, находить нестандартные решения и учиться на ошибках.

"Мин һәм минем гаиләм". Борынгы заманнардан ук татар халкында ата- баба нәселен, җиде буынны белү изге бурыч булып саналган. Ә шәҗәрә- ул нәсел- ыруның кемнән башланып, ничек тармакланып китүен күрсәткән кулъязма. Беренче сыйныф укучылары да әти- әниләре ярдәме белән үз гаиләләренең шәҗәрәләрен төзеп, алар турында безгә дә сөйләделәр.

С древних времен в татарском народе считалось священным долгом знать род предков, семь поколений. А родословная- это рукописная память, показывающая, от кого и как происходит род. Вот и наши дети, с помощью родителей, составили родословную своих семей, и познакомили нас на занятии  со своими родными людьми, приготовили для них маленькие сувениры.

В 9б классе прошёл классный час на тему "Безопасность дорожного движения". Правила дорожного движения нужно знать всем: и автомобилистам, и тем, кто передвигается по улицам на велосипеде и пешком. Эти правила защищают всех нас от опасностей на дороге.
В ходе классного часа ребята закрепили знания по правилам дорожного движения и безопасности на дорогах и в транспорте. Вспомнили о значимости наличия светоотражающего элемента на одежде. Проговорили ещё раз, как нужно вести себя на автобусной и остановке и в общественном транспорте. Как правильно передвигаться по улицам, где нет тротуаров и пешеходных переходов.
Поняли главное - не стоит подвергать свою жизнь неоправданному риску. Соблюдать правила дорожного движения, быть осторожным на дороге!!! Классный руководитель: Галимова Г.В.

"Минем шәҗәрәм -Моя родословная" атналыгы дәвам итә. Шәҗәрә атналыгы укучыларны тарихка, үз тамырларына һәм гаилә кыйммәтләренә җәлеп итү өчен менә дигән мөмкинлек.
Максат: Укучыларда үз гаилә тарихына, ата-бабаларына хөрмәт тәрбияләү; шәҗәрә төзү күнекмәләрен булдыру.

Буинский муниципальный район на этом значимом событии представляет талантливый учащийся МБОУ "Лицей-интернат города Буинска РТ" — Зинатуллин Самир и Шайдуллин Амир.

Мы желаем им удачи и успехов на олимпиаде! Пусть их старания и знания приносят отличные результаты!

С 27 по 29 октября обучающиеся МБОУ «Лицей-интернат г. Буинска РТ» приняли участие в образовательном проекте «Технологические лидеры» — Первенстве Татарстана по решению изобретательских задач. Мероприятие состоялось на базе ГАОУ «Лицей Иннополис».
Проект реализован при поддержке:
РДДМ «Движение Первых»
Правительства Республики Татарстан
ОЭЗ «Иннополис»

Главная цель мероприятия — вовлечение школьников в сферу перспективных технологий и их развитие в следующих направлениях:
-Искусственный интеллект
-Интернет вещей и робототехника
-Виртуальная реальность

Программа мероприятия включала:

Первый день:
* Торжественное открытие
* Знакомство с экспертами

Второй день:
* Четыре сессии командной работы
* Менторские консультации с экспертами индустрии
* Создание и отладка прототипов
* Защита проектов

Третий день:
* Торжественное награждение участников

Ученики не только интересно провели каникулы, но и значительно расширили свои технические знания, развили инженерное мышление и навыки поиска нестандартных решений. Участие в таком масштабном проекте стало важным этапом в их профессиональном становлении.

" Минем нәсел шәҗәрәсе" дип аталган чара лицей- интернатта булып үтте.
Безнең гаилә – ул тамырлары еракта, үткән гасырларда тирәнрәк киткән зур агач кебек. Һәр кеше, һәр буын – ул шул агачның бер ботагы. Безнең тормышыбыз, безнең язмышыбыз, безнең сыйфатларыбыз – болар барысы да безнең ата-бабаларыбыздан килә. Шуңа күрә, үз тамырларыңны белү, үз нәсел шәҗәрәңне өйрәнү бик мөһим.
Менә күптән түгел бездә шундый бер кызыклы чара үтте. Ул чарада без, укучылар, үз нәсел шәҗәрәсен ничек төзергә өйрәндек. Башта бу эш бик катлаулы кебек тоелды. Ничек инде безнең бабаларыбыз, аларның бабалары кемнәр булган? Алар турында кайдан мәгълүмат табарга?
Чарада безгә берничә ысул күрсәттеләр. Беренчедән, без үз әти-әниләребез, әби-бабайларыбыз белән сөйләшергә, аларның балачак хәтирәләрен, гаиләдәге традицияләрне, танылган туганнарны сораштырырга өйрәндек. Дөресен әйткәндә, бу бик күңелле булды. Хәтта кайбер әби-бабайларыбызның кызыклы тарихларын ишеттек, аларның яшьлек хатирәләреннән сокландык.
Икенчедән, безгә архивлардан, туганлык турындагы документлардан, иске фотосурәтләрдән мәгълүмат эзләргә тәкъдим ителде. Кайберәүләрнең әти-әниләре яки әби-бабайлары бу эшне җитди алып, архивларга да барып, бик күп кызыклы мәгълүматлар таптылар.
Нәсел шәҗәрәсен ясау өчен махсус бланк яки компьютерда программалар кулланырга мөмкин икән. Безгә төрле вариантлар күрсәтелде: гади таблицадан алып, матур рәсемле шәҗәрәгә кадәр. Безгә яраткан төсләребезне, рәсемнәрне кулланып, үз шәҗәрәбезне мөмкин кадәр матур итеп бизәргә тәкъдим ителде.
Бу чара минем өчен бик файдалы булды. Мин хәзер үз гаиләм тарихына яңача карыйм. Үз ата-бабаларымның кем булуын, аларның нинди хезмәтләр башкарганнарын белү миңа көч бирә, горурлык хисе уята. Нәсел шәҗәрәсе – ул безнең тамырларыбыз, безнең тарихыбыз. Аны өйрәнү – ул үзебезне, үз җаныбызны тирәнрәк аңлау. Бу чарада алган белемнәр миңа һичшиксез киләчәктә дә ярдәм итәр дип ышанам.
Фәхретдинов Ильяс язмасы.

Ученица 4 класса МБОУ Лицея-интерната Зиганшина Саида заняла 3 место на муниципальном этапе республиканского конкурса "Читающая семья- читающая страна". Желаем дальнейших успехов. Руководитель: Хисамова Р.Р.