"Сөйләп күрсәткәнче-эшләп күрсәт" ди татар халык мәкале. Бүген саф һавада эшчәнлек вакытында  зурлар төркеме балалары ишегалды хезмәткәренә тротуарны кар һәм боз кисәкләреннән чистартырга ярдәм иттеләр. Ишегалды хезмәткәре эш кораллары белән сак эш итәргә кирәклеген дә аңлатты.
   Сегодня дети старшей группы во время прогулки помогли дворнику очистить тротуар от снега и льда. Так же детям обьяснили   правила работы с лопатами.
Зурлар төркеме./Старшая группа.
Тәрбиячеләр/ Воспитатели:
Валиуллина Ф.Н.,
Хадиева Ч.М..
 

Нейродорожки -это специальные игровые комплексы,способствующие  развитию психических процессов.Они помогают детям развивать межполушарные связи,речь ,улучшают мыслительную деятельность,способствуют улучшению памяти и внимания.
Воспитатель по обучению русскому языку: Ишмурзина Л.В.

Бакчабызның зурлар төркеме балалары ЮХИДИ  хезмәткәрләре белән берлектә "Автомобиль йөртүчгә хат" акциясендә катнашты. Бу хатка әти- әниләр балалар белән берлектә автомобиль йөртүчеләргә җиткерәсе сүзләрен яздылар.

На занятии русского языка  учащиеся получили первоначальные знания о Северном полюсе, познакомились с географическим положением  Северного полюса на карте, с животными и природными особенностями.
Выполнили эксперимент « Северное сияние в стакане».
Воспитатель по обучению русскому языку:Ишмурзина Л.В.

Дети логопедической группы закрепили знания о диких животных, их внешнем виде, образе жизни в зимний период.
Учитель-логопед Шамсутдинова А.Н.

Мәктәпкәчә яшьтәге балаларны һөнәрләр белән таныштыруда балалар бакчасы беренче баскычта тора,чөнки бакчада балалар әйләнә-тирә дөнья белән танышып дөньяга карашларын тирәнтен киңәйтәләр, беренче тәҗрибә туплыйлар, яшьтән һөнәри юнәлеш алалар.
Бүген кече яшьтәгеләр төркемендә тәрбияләнүче Зәйнәб һәм Раминның әниләре  һөнәрләре белэн таныштырдылар. Алар - бүгенге көндэ балигъ булмаган балалар белән эшләү инспекциясе хезмәткәрләре. Әниләр "Йомры икмәк" әкияте аша  олылар сүзен тыңламауның зур бәлагэ  китерүен   аңлаттылар.
В ознакомлении дошкольников с профессиями на первом месте стоит детский сад,так как в нем дети знакомятся с окружающим миром, углубляют свое мировоззрение, приобретают первый опыт, с возрастом приобретают профессиональную ориентацию.
Сегодня мамы Зайнаб и Рамина познакомили с профессией. Они сотрудники инспекции по делам несовершеннолетних. Они объяснили, что не слушание взрослого слова через сказку "Колобок " приносит большие беды.
Воспитатели: Гильмутдинова Г. Р.
Даминова Я. М.

На дворе полно снежка.
Мы лепили снеговика.
Руки,ноги,голова,
Нос-морковка,глаза два.
Тәгәрәтеп ак карны,
Ясадык кар бабайны.
Куйдык кишердән борын,
Ясадык ике кулын.
Подготовительная группа/мәктәпкә әзерлек төркеме
Воспитатели/тәрбиячеләр:Акбирова Г.М.,Хадиева Ч.М.

 С помощью экспериментальной деятельности закрепляем знания детей о продуктах питания, её значение для человека, ознакомление с понятиями «здоровая пища», «полезные продукты», «вредные продукты».
    Зурлар төркемендә танып белү-эзләнү эшчәнлеге: "Файдалы һәм зарарлы ризыклар.".          
Танып-белу-эзләнү эшчәнлеге аша балаларның файдалы һәм зыянлы ризыклар турында белемнәрен ныгыту, аларның кеше өчен әһәмияте турында сөйлэшу. «Файдалы ризыклар", "зыянлы ризыклар" төшенчәсе белән таныштыру.
Тәрбияче: Валиуллина Ф.Н.

Блокадная ласточка стала символом надежды блокадного города.Надежда на лучшее,на скорую встречу с родными и близкими и память о тех,кто боролся за свободу и мир для будущих поколений.
Блокада карлыгачы ул чорның өмет билгесе.1942 елның язында күп ленинградлыларның түшендә әлеге карлыгачны күреп булган.
Бүген, Ленинградны блокададан алу көнендә,мәктәпкә әзерлек төркеме балалары хат ташучы карлыгачларны ясадылар.
Тәрбиячеләр:Акбирова Г.М.,Хадиева Ч.М.

Әлеге тәҗрибә-эксперименталь эшчәнлек кечкенәләр төркеме балалары белән үткәрелде. Тәҗрибәләр үткәргәндә һаваның үзлекләре турында эксперименталь тикшеренүләр, күрсәтмә образлар һәм ярдәмче материаллар юлы белән аңлаттылды. Экспериментлар нәтиҗә бәйләнешләрен билгели белүне ныгытырга, фикерләүне үстерергә һәм бәйләнешле сөйләм телен үстерергә ярдәм итә.
Данное опытно- экспериментальная деятельность проводилась с детьми младшей группы. Во время экспериментировании обьясняла о свойствах воздуха путем экспериментальных исследований, наглядных образов и вспомогательных материалов. Эксперимент помогает закреплять умение устанавливать следственные связи, способствует развитию мышления и развитию речи.
Тәрбияче/Воспитатель: Закирова Э.Р.