Бүген зурлар төркеме балалары театральләштергән уеннар уйнадылар,яраткан әсәрләреннән өзекләрен сәхнәләштерделәр.
Театр для детей-волшебный край,в котором ребенок радуется,играет,а в игре он познает мир.Сегодня дети старшей группы играли  в театрализованные игры,инсценировали отрывки из любимых произведений.
Тәрбиячеләр/Воспитатели:Хадиева Ч.М.,Валиуллина Ф.Н.

Дети старшей группы совместно с воспитателями посадили лук.
Воспитанники с большим интересом наблюдали и сажали лук,а затем его аккуратно поливали.
Выращивание на подоконнике лука способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей.
Воспитатель по обучению русскому языку Ишмурзина Л.В., Хадиева Ч.М.

Поздравляем участницу районного конкурса  "Матушка- Земля в образе женщины" Ибрагимову Мадину  занявшую 1 место.
"Җир Ана- хатын кыз образында" конкурсында  катнашып 1 урын яулаган Ибрагимова Мэдинэне чын кунелдэн котлыйбыз! Мәдинәнең уңышлары дәвамлы булсын.
Конкурска әзерләгән әти - әнисенә олы рәхмәтемне белдерәм.
Тәрбияче: Гыйльметдинова Г. Р.

Табигатьнең матурлыгын күрә, соклана белергә өйрәтү; язгы табигатьнең билгеләрен әйтергә өйрәтү; язгы табигать белән таныштыру, тирә-юньдәге үзгәрешләргә игьтибар итү.
Учить видеть красоту природы, восхищаться ею; учить распознавать признаки весенней природы; знакомить с весенней природой, обращать внимание на изменения в окружающей среде.
Тәрбиячеләр/Воспитатели: Даминова Я.М., Хакимова Г.М.

Если вы затеяли детский праздник, после которого осталось много трубочек, пора делать необычный  браслет.  Каждая маленькая девочка будет счастлива носить такой красивый аксессуар.
   Һәрбер бала бәйрәмнән калган таякчыклардан шундый матур беләзек ясый ала. 
Воспитатели/
Тәрбиячеләр:
Вәлиуллина Ф.Н. , 
Хадиева Ч. М.

Балаларны уенчыкларның өлешләрен, төсен, формасын аерырга һәм атарга өйрәтү; (у) сузык авазын әйтүдә күнектерү, сүзлекне активлаштыру; уенчыклар белән таныштыруны дәвам итү. Шофер, очучы һөнәрләрнә хөрмәт тәрбияләү. 
Учить детей различать части, цвет, форму игрушек, учить произносить гласный звук (у), активизировать словарный запас; продолжать знакомить  с игрушками. Воспитывать уважение к профессиям водителя, летчика.
Тәрбиячеләр/Воспитатели: Дәминова Я.М., Гыйльметдинова Г.Р.

Как прекрасно весеннее пробуждение природы!В это время года ни одна прогулка не обходится без открытий.Дети подготовительной группы на прогулке наблюдали за грачами,которые без устали чистят свои гнезда.Отметили какие  изменения произошли с деревьями.Увидели много прекрасного вокруг себя.
Табигатьнең язгы уяну чоры.Балалар өчен һәр көн ниндидер ачышлар алып килә.Бүген саф һавада балалар белән яз хәбәрчеләре булган кара каргаларның ничек оя ясауларын,көннәр җылыну белән агачларда булган үзгәрешләрне күзәттек.
Мәктәпкә әзерлек төркеме.
Тәрбиячеләр:Акбирова Г.М.,Хадиева Ч.М.

Развивать способность наблюдать,  всматриваться в явления природы, замечать их изменения  (как происходит закат солнце в ясную погоду).
Табигать күренешләрен күзәтү,  аларның үзгәрешләрен  күрү ( аяз көннәрдә кояш баю ничек бара) сәләтен үстерү.
Воспитатели: Хакимова Г.М., Закирова Э.Р.

Мы с детьми принесли с участка несколько веточек рябины и поставили в вазу с водой.Вместе с детьми стали наблюдать за тем,как будут развиваться ветки в теплом помещении.Вначале набухали почки,а затем  распускались листочки.После наблюдений дети сделали вывод о роли света,тепла и влаги в жизни растений.
Подготовительная группа/мәктәпкә әзерлек төркеме
Воспитатели:Акбирова Г.М.,Хадиева Ч.М.
Балалар белән яфрак яру күренешен күзәтү максатыннан берничә миләш ботагын сулы вазага утыртып куйдык.Ун көн эчендә ботактагы бөреләр бүртеп ямь-яшел яфраклар күренде.Күзәтүләрдән чыгып үсемлекләр тормышында җылылык,дым,яктылыкның зур роль уйнавы турында нәтиҗә ясадык.

Театральләштерелгән эшчәнлекнең тәрбияви мөмкинлекләре бик зур. Анда катнашып, балалар әйләнә-тирә дөнья белән образлар, төсләр, авазлар аша таныша, уйларга, анализларга, нәтиҗәләр ясарга һәм гомумиләштерергә өйрәнә. Сөйләмнең камилләшүе дә акыл үсеше белән тыгыз бәйләнгән.
Театральләштерелгән эшчәнлек баланың эмоциональ өлкәсен үстерә, аны персонажларга теләктәшлек күрсәтергә, уйнала торган вакыйгаларны кичерергә мәҗбүр итә.
Театральная деятельность – это самый распространённый вид детского творчества. В ходе освоения театрализованной деятельности происходит совершенствование речи, активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи, ее интонационный строй.Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социального поведения ребенка потому, что каждое литературное произведение имеет нравственную направленность.
Тәрбиячеләр/Воспитатели:Хадиева Ч.М.,Акбирова Г.М.