Бармак уеннары баланың акыл, фикер эшчәнлеген үстерүдә, дөньяны танып белергә өйрәтүдә бәя биреп бетергесез тәрбия чыганагы. Бармаклар белән төрле күнегүләр ясау, аларны төрлечә хәрәкәтләндерү – баланың сөйләмен үстерүдә, татар теленә өйрәтүдә уңай шарт булып тора.  Бармак уеннарын уйнарга безгә татар халык иҗаты ярдәмгә килә. 

 Бу бармак – бабай,           Бу бармак – әби,        Бу бармак – әти,        Бу бармак – әни,      Бу бармак – нәни бәби,                                                                                      Бу бармак – чәнти!    Мондый уеннар ярдәмендә без балаларыбызның сәламәтлеген дә ныгытабыз

 Лепка в подготовительной к школе группе носит характер отработки освоенных ранее навыков, поэтому усложняется содержательная сторона занятия. Если раньше дети лепили животных, игрушки, то в 6-7 лет в центре композиции - фигура человека.
     Занятие "Девочка играет в мяч", которое прошло в подготовительной группе 7 тому пример. Дети максимально достоверно старались создать образ девочки с мячом. В процессе лепки они использовали уже ранее изученные приёмы, умело работали со стенкой и дополняли готовый образ мелкими элементами из пластилина. Детям очень понравился сам процесс и продукт творения.

Дети ежедневно выполняют индивидуальные трудовые поручения. Воспитатели  группы №6 учат их на ощупь определять необходимую температуру воды для поливки растений, сухую и влажную землю, опрыскивать растения, протирать пыль с крупных листьев влажной тряпкой, а также аккуратно убирать рабочее место. Педагоги  стремятся, чтобы воспитанники систематически выполняли свои трудовые обязанности, развивают у них трудолюбие, умение самим участвовать в создании прекрасного.

Для того чтобы дети научились работать точно и скоординированно, мы учим детей правильно держать в руках ручку, карандаш. Занятия рисованием, письмом заставляют малышей думать, развивать способность адекватно мыслить, развивают память.

 Собирать опавшие листья на участке детского сада – совсем нетрудно, а даже весело. Сегодня дети  второй  младшей группы «Звездочки» помогали в этом воспитателю. Ведь у малышей очень ярко выражена потребность помогать взрослым. И очень важно в такой момент поощрить и поддержать их стремление.           Работа на свежем воздухе – это не только польза для здоровья и физического состояния детей, но и важный нравственный компонент воспитания дошкольников. Труд детей в природе развивает наблюдательность и  эстетическое восприятие окружающего.

Общеизвестно, что здоровье человека закладывается в детстве. Организм ребенка очень пластичен, он гораздо чувствительнее к воздействиям внешней среды, чем организм взрослого; и от того, каковы эти воздействия — благоприятные или нет, зависит, как сложится его здоровье.

Главная задача — формировать простейшие навыки опрятности и самообслуживания, закладывать фундамент гигиенической культуры. Гигиеническая культура столь же важна для человека, как и умение разговаривать, писать, читать.

Работая с детьми младшего дошкольного возраста мы заметили, что у вновь пришедших в детский сад из дома ребят, отсутствуют элементарные навыки самообслуживания и личной гигиены: дети не умеют самостоятельно умываться, последовательно мыть руки, вытирать их полотенцем, нуждаются в терпеливом обучении и непосредственной помощи взрослого. Процесс мытья рук занимает существенную часть времени бодрствования, и очень важен для ЗОЖ каждого ребенка, потому важно их развивать. Именно в дошкольном возрасте необходимо воспитать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности. В эти годы дети могут освоить все основные культурно-гигиенические навыки, научиться понимать их важность, легко, быстро и правильно выполнять.

Наша цель: формировать культурно-гигиенические навыки у детей младшего дошкольного через использование художественной литературы в разных видах деятельности. Мотивацией является для детей, быть здоровыми, чистыми, не похожими на Грязнулю из стихотворения Чуковского «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая».

Научиться держать мыло в руках, чтобы оно «не выскальзывало, не злилось».

Бүген бакчабызда“Нәни Сөмбелә” бәйгесе үткәрелде. Бәйгедә 14 нәни Сөмбеләбез чыгыш ясады. Алар үзләре белән таныштырды һәм иҗади яктан оста итеп үзләрен танытты. Һәр Сөмбелә үзенчә матур, сәләтле, ягымлы, оста. Аларга карап шатланып һәм горурланып утырдык.   Бәйгедә катнашкан бер бала да бүләксез калмады. Аларны төрле номинацияләрдә бүләкләделәр. 13 төркемгә йөрүче Маннанова Камилә  “Нәни Сөмбелә” исемен алды.

Наверное, каждый человек хотя бы раз в своей жизни играл в подвижные игры.  Ведь дети- непоседливый народ. Им всегда нужно двигаться вперёд. И в этом случае подвижные игры просто необходимы. Подвижные игры развивают такие нужные качества, как предприимчивость, находчивость, изобретательность, а также очень большое значение имеют в физическом воспитании. Они развивают ловкость, гибкость, быстроту, выносливость. Воспитанники группы №4 каждый день играют в подвижные игры в режимных моментах, на прогулке, на занятиях по физической культуре. Дети  особенно любят играть такие игры как «Ворота», «Мышеловка»,  «Ловишки»,  «Совушка».

Профессия учителя сочетает в себе мудрость и молодость души, креативность и огромную энергию, доброту и строгость! Ваш труд невероятно сложно оценить, ему просто нет цены! Вы столько сил вкладываете в свое дело, что порою отнимаете свое ценное внимание у близких. Желаем провести этот праздник в кругу семьи. Любви вам, терпения, счастья и благополучия!  

   Животный мир занимает особое место в жизни человека. Для многих животные являются лучшими друзьями. Однако мы совсем не задумываемся о проблемах животного мира в мировом масштабе. Именно на таких вопросах заостряется внимание в праздничный день, посвященный всем животным.

   В ходе экологического воспитания, воспитатель доносит до ребенка, что животные нуждаются в защите и их нельзя обижать.

                              В их глазах блестит надежда и тепло.

Четыре лапы, мокрый нос и море шерсти.

                              И пусть Вам будем совсем не все равно,

          Какова судьба ждет наших «братьев меньших».