Часто дети просят нас что-нибудь слепить из пластилина. Богатство окружающего нас мира само по себе даёт нам множество подсказок и тем для творчества. Детям очень интересен мир насекомых. Всем деткам очень нравится наблюдать за таким насекомым как бабочка. Сегодня дети средней группы лепили бабочку из пластилина, используя при этом разную технику, и каждая бабочка получилась красивой и неповторимой!

 Сегодня в старшей группе прошел день спорта: дети вспоминали какие   виды спортивных игр существуют, участвовали в эстафетах и рисовали

Фигуры, сложенные из бумаги, можно эффективно применять в театрализованной деятельности. Многообразие и несложность вы-полнения позволяет инсценировать такие художественные произведения: «Федорино горе», «Крокодил» К.Чуковского, сказок «Колобок», «Репка», «Заячья избушка», «Теремок» и другие. Дети с удовольствием готовят атрибуты и персонажи к постановке; то, что они сделали это сами, побуждает детей активно пользоваться атрибутами театрального уголка, развивает творческие способности и психические процессы. Персонажи, выполненные в технике оригами, мы используем в разных видах театра: театр на палочках, с использованием коврографа, театр на магнитах. Дети любят своих бумажных героев и часто самостоятельно организуют показ сказки или наблюдений из окружающей жизни. Ребята бережно относятся к фигуркам из бумаги, проявляют инициативу, если требуется ремонт или замена героя.

На неделе экологии с детьми  младшей группы Гаффарова Алсу Альфиновна, вызвав интерес к миру насекомых и воспитывая бережное отношение к ним и ко всему окружающему миру,  провела    лепку на тему «Поможем Божьей коровке найти деток»
Не обижайте насекомых!
В лесу летают мотыльки,
Ползут козявки и жучки...
Природа - мать им жизнь дала.
У них у всех свои дела.
Ты их увидишь на пути -
Не обижай, а отойди!
Без насекомых лес, друг мой,
И одинокий, и пустой.

 В нашем детском саду растут прекрасные цветы, за которыми с радостью ухаживают дети, помогая взрослым создавать уют и красоту. Это обеспечивает благоприятные условия для привития трудовых навыков;  интересных, имеющих особую экологическую значимость, наблюдений и  воспитывая   любовь, бережное отношение ко всему живому.

       Бакчабызда экологик атна уза. Һәр төркемдә экологиягә багышланган бик күп эшләр башкарыла. Татар теле тәрбиячесе Гөлнара Шәвәлиева зурлар төркемендә,  Абдулла  Алишның  “Нечкәбил” әкиятенә ияреп уйлап табылган,  “Җәйге аланда” дип аталган бик матур экологик кичә оештырды. Чараның максаты-  балаларны  бөҗәкләр тормышы белән таныштыру, аларның логик фикерләү сәләтен, артистлык осталыкларын үстерү, тирә-юньгә игътибарлы булырга өндәү, сакчыллык тәрбияләү иде. Тамашачылар тарафыннан әкият бик җылы кабул ителде.

В дошкольных учреждениях большое внимание уделяется формированию навыков безопасного поведения на дороге. Существует много опасностей, которые поджидают ребят, когда они переходят дорогу. Ни для кого не секрет, что очень много детей погибают на дорогах или становятся инвалидами. И чаще всего это происходит, потому что они не знают элементарных правил безопасного поведения. Вот почему так важно с раннего детства знакомить ребят с этими правилами, чтобы избежать опасностей на дороге. В раннем возрасте малышей можно знакомить с помощниками на дороге. К ним относятся дорожные знаки, взрослые, полиция. А еще одним из таких помощников и друзей на дороге является светофор. Детям будет интереснее знакомиться с ним, если они смогут его увидеть, потрогать, рассмотреть, поиграть.  Так ребята средней группы вместе с воспитателем Газизовой И.В. закрепили цвета светофора и их назначение в рамках недели безопасного поведения на дороге.  И раскрасили свои светофорики с помощью пластилина. Всем очень понравилось! 

Ребенок – истинный конструктор, изобретат­ель и исследователь. Он имеет безграничну­ю способность придумывать и создавать  св­ои невероятные постройки, проявляя любозн­ательность, сообразительность,  смекалку ­и творчество. Ребенок через опыты познает ко­нструктивные свойства деталей, вариации ­их скрепления и комбинирования. Дети, которые  увлекаются конструированием, ­как правило, с развитой фантазией и воображением, ­активно стремятся к созидательной деятельности,  экспериментировать, изоб­ретать. Так же у этих детей развито мышление пространственное, м­атематическое и логическое, памя­ть, что является основой интеллектуального развития ребенка

Дети второй младшей группы стали волшебниками! Они рисовали тюльпаны для мамы не кисточкой, а ладошка. Ребятки на славу постарались!