После проведения предварительной работы, а именно, мультимедийный показ презентации на тему: «Весеннее небо» (подготовленная воспитателем 2 смешанной группы Фроловой Ю.П.), наши воспитанники с таким удовольствием рисовали «Весеннее небо», используя губку! Их так заинтересовал сам процесс рисования! А как интересно было детям  изображать небо способом цветовой растяжки «по мокрому» (берем белый лист бумаги, смачиваем его водой, потом проводим несколько ярко-синих полос с помощью губки вверху листа, а ниже рисуем той же губкой, постоянно смачивая ее водой, краска постепенно растворяется, цвет постепенно светлеет – это и есть «цветовая растяжка по - мокрому»)! Целью занятия является: создание условий для отражения в рисунке весенних впечатлений, весеннего настроения; развитие творческого воображения и моторики рук. Дети в своих рисунках отразили долгожданное «Весеннее небо».

Поплясать становись

И дружку наклонись

Ля-ля-ля-ля-ля-ля-ля

Ножкой топ, ножкой топ

Еще раз топ да топ

Ля-ля-ля-ля-ля-ля-ля

Вот носок, каблучок

Дружно прыгай скок, скок, скок.

В 1 смешанной группе наступила весна. В оконце ярко светит солнце, поэтому у всех хорошее настроение. На окне -  ваза с веточками березки, которая уже пустила маленькие, клейкие листочки. А в группу почтальон принес конверт. А в нем веточки. «Чего же не хватает на веточке?» - спросила воспитатель. Дети подумали и ответили, что на веточке нет листиков. И все вместе, выбрав нужный цвет, наклеили на веточку листочки.

Паровоз, паровоз

Новенький, блестящий.

Он ребяток везет

Будто настоящий.

Кто едет в поезде?

Девчонки и мальчишки

Асиля, Ильвина,

Раяна, Адилюшки.

Чух –чух – чух – чух.

  С подгруппой детей (Карина, Адель, Ильназ З., Адиля С.) провели индивидуальную работу по закреплению движений. Закрепили технику прыжков через скакалку и вращения обруча на одной руке и на другой. Целью индивидуальной работы является совершенствование основных движений, двигательных умений и навыков по линии изменения темпа, координации выполнения движений, удержания равновесия; формирование правильной осанки детей; совершенствование культуры движений. Данные упражнения помогают развивать выносливость, четкость выполнения движений, ловкость и гибкость. Дети справились с поставленной целью.

Деятельность детей по формированию математических представлений направлена на определение формы предметов. Дети 1 смешанной группы определяли форму предметов визуально и на ощупь. Затем, извлекая  геометрические фигуры из индивидуальных пеналов, составляли рисунок.

Сыерчык.

Өй түрендә-бакчада,

Талчыбык куначада

Сыерчык канат кага –

Яз килүгә шатлана.

Кем ясаган ояны?

Сыерчык белә аны!

Чут-чут итеп сайравы –

Аның оя сайлавы.

(Лотфи Гасыйм)

  Воспитанники детского сада приняли участие в беседе по теме «Весенняя капель», в которой была представлена презентация о весне на тему: «Весенняя капель». Дети отгадывали загадки, рассматривали фотоматериалы и иллюстрации о весне. Целью беседы было: закрепление весенних примет и явлений; развитие речи детей, зрительной и слуховой памяти, внимания; воспитание любви и уважения к окружающей нас природе.

Дети ясельной группы знакомятся с величиной, цветом, выполняют различные практические действия. Они рассматривают и обследуют кольца у пирамид и путем проб и ошибок собирают пирамиду, чередуя кольца по размеру и цвету. Здесь же дети учатся застегивать и расстегивать сандалии и ботинки.

Дети 1 смешанной группы с увлечением играют в сюжетно-ролевую игру «Чаепитие». Играя в игру, дети расширяют представления о разных видах посуды, ее назначении и материала из которого она изготовлена. Наша Ясминя – гостеприимная хозяюшка. Пригласила гостей, накрывает на стол, угощает всех чаем. Благодаря этим играм в речи детей появляется много «вежливых» слов.