На внеурочном занятии «Россия деловая: предпринимательство и бизнес» ученики:

• разобрались, что отличает традиционный бизнес от инновационного, и поняли, как новые идеи меняют экономику;
• попробовали разработать свой собственный бизнес-план, что дало опыт планирования и творческого подхода к созданию своего дела;
• узнали, как устроен бизнес, как создаются товары и услуги, и какую роль предпринимательство играет в жизни общества и развитии страны;
• ознакомились с видеороликами о бизнес-среде и отрасли в целом, а также о конкретных успешных предприятиях;
• узнали о профессиях в сфере бизнеса: предприниматель, менеджер по развитию, маркетолог, финансист и другие.

В ходе дискуссии школьники пришли к пониманию, что предпринимательство - это не только способ реализации личных амбиций, но и форма социальной ответственности, направленная на улучшение жизни общества. Особый акцент был сделан на том, что успех в бизнесе — это результат командной работы.

На практических примерах ребята узнали о первых шагах в предпринимательстве: формировании команды, анализе рынка и поиске своей ниши.

Занятие показало, что предпринимательство — это не только прибыль, но и огромная ответственность, креативность и возможность реализовать свои самые смелые идеи, принося пользу обществу.

Такое занятие полезно для формирования у учеников понимания основ экономики и подготовки их к возможному будущему в сфере предпринимательства.

«Эшмәкәрлек һәм бизнес» сыйыф сәгатендә укучылар:

• традицион бизнесны инновацион бизнестан нәрсә аеруын ачыкладылар һәм яңа идеяләрнең икътисадны ничек үзгәртүен аңладылар;

• үз бизнес-планын эшләп карадык, бу үз эшеңне планлаштыру һәм иҗади якын килү тәҗрибәсен бирде.;

• бизнесның ничек төзелгәнен, товарлар һәм хезмәтләрнең ничек барлыкка килүен, эшмәкәрлекнең җәмгыять тормышында һәм ил үсешендә нинди роль уйнавын белдек;

• бизнес-мохит һәм тулаем тармак, шулай ук конкрет уңышлы предприятиеләр турындагы видеороликлар белән таныштылар; бизнес өлкәсендәге һөнәрләр турында: эшмәкәр, үсеш буенча менеджер, маркетолог, финансист һәм башкалар белделәр.

Дискуссия барышында укучылар эшмәкәрлек — шәхси амбицияләрне тормышка ашыру ысулы гына түгел, ә җәмгыять тормышын яхшыртуга юнәлдерелгән социаль җаваплылык формасы да икәнлеген аңладылар. Бизнеста уңыш — команда эше нәтиҗәсе булуга аерым басым ясалды.

Практик мисалларда балалар эшмәкәрлектә беренче адымнар: команда формалаштыру, базарны анализлау һәм үз урыннарын табу турында белделәр.

Дәрес күрсәткәнчә, эшмәкәрлек — ул табыш кына түгел, ә гаять зур җаваплылык, креативлык һәм җәмгыятькә файда китереп, үзеңнең иң кыю идеяләреңне тормышка ашыру мөмкинлеге дә.

Мондый шөгыль укучыларда икътисад нигезләрен аңлау һәм аларны эшкуарлык өлкәсендә мөмкин булган киләчәккә әзерләү өчен файдалы.