15 апреля в Кураловской школе для учащихся 8–11 классов состоялась серия практических занятий по финансовой безопасности на тему «Тёмная сторона искусственного интеллекта». Занятия подготовила и провела учитель истории и обществознания Анна Дуболазова, сумевшая соединить социогуманитарный взгляд с актуальными вызовами цифрового века.

В эпоху, когда нейросети генерируют тексты, изображения и даже голоса за секунды, подростки становятся не только активными пользователями технологий, но и одной из главных целевых аудиторий цифровых мошенников. Чтобы вооружить старшеклассников навыками осознанного поведения, Анна Дуболазова разработала интерактивный формат, где теория переплелась с разбором реальных кейсов.

Ребята на практике разобрали, какие риски скрывает стремительное развитие ИИ, и закрепили знания по четырём ключевым направлениям:

Как ИИ используется в финансовых махинациях: от автоматической генерации персонализированных фишинговых сообщений до создания deepfake-видео и клонирования голосов для «звонков из службы безопасности банка»;
Какие риски возникают при взаимодействии с ИИ-сервисами в сфере финансов: скрытый сбор данных, алгоритмическая манипуляция выбором кредитов или инвестиций, а также отсутствие юридической ответственности за ошибки нейросетей;
Как распознать мошеннические схемы, маскирующиеся под «умные» технологии: признаки фальшивых инвестиционных ботов, псевдо-финансовых консультантов и автоматизированных платформ, обещающих «гарантированную прибыль»;
Какие меры предосторожности помогут защитить личные финансы в эпоху цифровизации: правила верификации источников, настройка приватности, использование двухфакторной аутентификации и привычка «остановиться и проверить» перед любым финансовым решением.

Урок прошёл в формате диалога: ученики анализировали скриншоты подозрительных уведомлений, учились отличать официальные банковские рассылки от ИИ-подделок и обсуждали этические границы применения алгоритмов.

«Многие воспринимают технологии как нейтральный инструмент. Но за каждым “умным” сервисом стоит логика, которую можно настроить как на помощь, так и на обман. Наша задача — научить подростков не бояться прогресса, а критически мыслить и защищать свои интересы», — подчеркнула Анна Дуболазова.

Занятие вызвало живой отклик у старшеклассников. «Раньше я думал, что если сообщение пришло от "друга" или выглядит официально, то это безопасно. Теперь понимаю, что нейросеть может имитировать что угодно. Буду внимательнее проверять информацию, особенно когда речь идёт о деньгах»*, — поделился впечатлениями ученик 10 класса.

Уроки финансовой безопасности стали важным шагом в формировании культуры цифровой грамотности школы.

В современном мире осознанность, критическое мышление и базовые правила цифровой безопасности — это не просто полезные навыки, а необходимый фундамент финансовой независимости. Кураловская школа продолжает доказывать: образование должно идти в ногу со временем, чтобы каждый выпускник встречал будущее не только с знаниями, но и с уверенностью.