15 апреля в Кураловской школе прошло необычное занятие по изобразительному искусству — в 5-х и 7-х классах состоялись уроки-исследования в рамках Недели психологии. Под руководством учителя ИЗО Екатерины Лашневой ребята погрузились в мир фантазии и самопознания через проект «Несуществующее животное».

Учитель предложила школьникам не просто нарисовать вымышленное существо, а создать абсолютно нового героя, которого нет в сказках, мультфильмах, мифах и даже в палеонтологической летописи.
«Придумайте и нарисуйте несуществующее животное и назовите его несуществующим названием», — такое творческое задание получила юная аудитория.

Но рисование было лишь вершиной айсберга! Перед тем как взять в руки карандаш, ученики проработали целую «биографию» своего персонажа:
Где живёт моё животное? (Лес, горы, подводный мир, облака?)
Чем питается? (Ягоды, свет звёзд, добрые слова?)
С кем живёт? (Одиночка, стая, дружная семья?)
Как ведёт себя при опасности? (Прячется, шипит, превращается в цветок?)
Кто его враги и друзья?
Что нужно ему для полного счастья?

Методика «Несуществующее животное» — это не просто увлекательный арт-проект, а классический проективный тест, который помогает психологам и педагогам лучше понять внутренний мир ребёнка. Через детали рисунка, выбор цветов, расположение существа на листе и его «характер» проявляются эмоции, страхи, мечты и ресурсы школьника.

«Ребята удивили меня глубиной проработки, — поделилась Екатерина Лашнева. — Кто-то создал "Свиноприведение" — согласно легендам, способно проходить сквозь стены, не издаёт звуков, а «питается» атмосферой заброшенности или человеческими страхами. Другой придумал "Ураныча" — животное обитающее на планете Уран и путешествует меж звезд, планет и галактик. Кофка (смесь бабочки и кошки) - обитает на рассветных опушках и в лунных садах, бесшумно порхая над цветущими полянами, питается нектаром ночных цветов, солнечными бликами и утренней росой. Каждая работа — это маленькая вселенная с уникальными законами».

Для работы потребовалось совсем немного: лист бумаги формата А4, простой карандаш средней твёрдости и, по желанию, цветные карандаши. Но именно в этой простоте — сила задания: никаких ограничений, только воображение и искренность.
Особенно ценно, что после завершения рисунков в классах прошла мини-выставка с презентациями: каждый автор кратко рассказал о своём герое, его привычках и суперспособностях. Ребята с интересом слушали друг друга, задавали вопросы и даже находили «родственные души» среди вымышленных существ одноклассников.

Урок показал, как творчество может стать мостом между внутренним миром ребёнка и окружающими, как через игру и фантазию можно мягко говорить о важном: о страхах, желаниях, границах и поддержке.

«Когда ребёнок придумывает животное, он на самом деле рассказывает о себе. И наша задача — услышать эту историю», — резюмировала Екатерина Лашнева.