Сегодня ученики школы- интерната с учителем начальных классов Губаевой А. А. поздравили пенсионера школы Сагидуллина Ф. с праздником и помогли в уборке снега.

Коллектив сотрудников и учеников школы-интерната изготавливают защитные сети для маскировки блиндажей и военной техники для отправки в СВО.

Муса Джалиль (15 февраля 1906 — 25 августа 1944) — советский татарский поэт и журналист, военный корреспондент.
Герой Советского Союза (посмертно, 1956), лауреат Ленинской премии СССР (посмертно, 1957). Член ВКП(б) с 1929 года.
В честь дня рождения поэта учитель татарского языка Юсупова А. А. организовала просмотр документального фильма "Приговоренный к Бессмертью", с учениками 7-8 классов провела викторину " Ромашка знаний" по произведениям поэта. С учениками 5-6 классов организовала чтение стихотворений на татарском и на русском языках.

Приближается День защитника Отечества 23 февраля. Дети, под руководством своих воспитателей, изготавливают открытки и сувениры своим папам, дедушкам и братьям.
История праздника начинается с  23 февраля 1918 года, когда отряды Красной гвардии одержали свои первые победы под Псковом и Нарвой над регулярными войсками кайзеровской Германии. В 1922 году эта дата была официально объявлена Днем Красной Армии. С 1946 года 23 февраля ежегодно отмечался в СССР как всенародный праздник – День Советской Армии и Военно-Морского Флота, а после распада Советского Союза был переименован в День защитника Отечества.

16 февраля в п. Новый состоялось районное мероприятие, посвященное закрытию Года педагога и наставника. На торжественном мероприятии учитель - дефектолог нашей школы Гайфуллина Э. Ш. была награждена Почетной грамотой МОиН РТ. Так же на сцену была приглашена супружеская пара Гильмияровых, общий педагогический стаж которых 66 лет и 30 лет совместной жизни. Поздравляем, коллеги! Здоровья и успехов вам во всем! Мы Вами гордимся!

После продолжительного учебного дня воспитатели проводят с детьми подвижные игры на свежем воздухе. Детям младших групп очень нравятся организованные коллективные игры со взрослыми.
Подвижная игра стимулирует все системы организма: кровообращение, зрение, слух, повышает возможности органов дыхания, улучшает обмен веществ, повышает общую выносливость организма, повышают чувствительность и функциональную устойчивость вестибулярного анализатора. Она приносит ребенку положительные эмоции. Игровые ситуации, быстро сменяясь, предъявляют повышенные требования к подвижности нервных процессов, быстроте реакции и нестандартности действий.

12 февраля. Разговоры о важном. Тема "День первооткрывателя"
Цель занятия: актуализировать у обучающихся знания о выдающихся достижениях соотечественников, чьи открытия и разработки вошли в мировое наследие; мотивировать обучающихся к познавательной и исследовательской деятельности; представить обучающимся палитру возможностей, которые открываются в Движении Первых в рамках направления «Наука и технологии». Формирующиеся ценности: гордость за страну, любовь к Родине, самореализация.
Основные смыслы: День первооткрывателя – праздник, который посвящен выдающимся соотечественникам — путешественникам, ученым, исследователям и их открытиям. Первооткрыватели – это, в первую очередь профессионалы, которые смогли преодолеть границы стандартной деятельности и посвятили свою жизнь служению людям, науке, своей стране.
Мы сохраняем память о первооткрывателях нашей страны, учимся у них целеустремленности, верности своему делу, мужеству идти впереди.

В рамках гражданско- патриотического месячника в школе- интернате проходят соревнования по настольному теннису.

Завершение Года педагога и наставника в г.Казани

Аппликация хорошо помогает ребёнку удерживать внимание на деятельности (сначала на внешней поддержке взрослого, а позже самостоятельно), ребёнок отрабатывает последовательность действий, которая должна привести к конечному результату. (Увидеть детали, взять деталь, открыть клей, намазать деталь, закрыть клей, посмотреть где эта деталь должна находиться, оценить зрительно-моторно куда клеить, нужно ли переворачивать деталь и т.д, и этот повтор будет со всеми деталями). 
Возьмите для начала простую аппликацию из 2х-3х деталей (желательно понятную и любимую для ребёнка: машина, еда, игрушка и без заднего фона в виде дополнительных деталей, которые отвлекают), у вас должен быть листок с напечатанным черно-белым рисунком в полный размер, куда вы будете клеить детали, методом наложения, и заранее вырезанные детали аппликации.
Сначала без клея, покажите ребёнку, где должна находиться каждая деталь, после разложите перед малышом вырезанные детали и попросите ребёнка выбрать, какую будем клеить. Потом покажите пальцем на листочке, куда эту деталь необходимо наклеить (не торопитесь, проследите взгляд ребёнка, что он точно увидел), потом переворачивайте деталь и попросите взять клей и его открыть (ничего страшного, если первое время вы будете выполнять аппликацию методом рука в руке. Это тоже развивающий момент). Постепенно ребёнок научится самостоятельности благодаря этому заданию.
Занятие в младшей группе мальчиков провела воспитатель Габидинова Э. Х.