Районный тур республиканского смотра-конкурса среди воспитателей и ДОУ Республики Татарстан "Зелёный огонек" проводится с целью активизации деятельности дошкольных образовательных учреждений по обучению детей правилам безопасного поведения на дорогах и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Конкурс проводится по двум номинациям : "Лучший воспитатель ДОУ по обучению детей ПДД и пропоганде БДД среди родителей" и "Лучшее ДОУ по обучению детей ПДД и пропоганде БДД среди родителей". Воспитатель старшей группы Мухамадиева Э.Х. приняла участие в номинации "Лучший воспитатель ДОУ по обучению детей ПДД и пропоганде БДД среди родителей".В первом этапе воспитатель предоставила все конкурсные материалы оргкомитету (визитная карточка, перспективный план работы по обучению детей безопасному поведению на дорогах и т.д.).Сегодня состоялся второй этап конкурса, где Мухамадиева Э.Х. показала фрагмент занятия с детьми в д/с №6 "Балачак". В дальнейшем предстоит экзамены по ПДД. Наш коллектив желает дальнейших успехов и победу!

26 нчы  январь  көнне, икенче кечкенәләр төркемендә  чираттагы ата-аналар   жыелышы булып узды. Жыелышны тэрбиячеләр  Нургалиева А.А., Сафина Р.Р. башлап жибәрделәр. Безнен балаларыбызнын  әбилэре-дәү әниләре   бик эчтэлекле итеп  "Балаларга тәрбия бирудә әби-бабаларыбызнын роле" темасына  чыгыш ясадылар, яшь әти-әниләргә тормыш тәҗрибәсеннән чыгып,  практик мисаллар  ярдәмендә  үзләренең төпле киңәшләрен  бирделәр.Килгән барлык ата-аналарга да бик ошады,рәхәтләнеп  тынладылар, бала тәрбияләүдә тәртип, үз-үзеңне тоту культурасы, тыйнаклык, чисталык, дөреслек кебек сыйфатлар тәрбияләүдә үзләренә бик күп мәгълүмат алдылар.Дәү әниләребез  Ахметшина Зөлфия Валиевна,Шигапова Дания Нагимовна, Мубаракшина Рашида Хабибрахмановналарның чыгышлары әти-әниләр өчен бик файдалы булды. Аларга  бакча администрациясе, барлык  ата-аналар hәм тәрбиячеләр исеменнән зур рәхмәтебезне белдерәбез.

Ясле төркемендә "Балаларга культура һәм гигиена тәрбиясе бирү" темасына ата-аналар җыелышы уздырылды. Җыелышта тәрбиячеләр Мухамадиева Э.Х., Низамиева Ф.С. чыгыш ясадылар, балаларның үсеш динамикасы белән таныштырдылар һәм ата-аналарның сорауларына җаваплар биреп, фикер алыштылар. Слайд аша балаларның бакчадагы  тормышын чагылдырдылар. Йомгаклау өлешендә ата-аналарга педагогик характерда уен оештырылды.

Балаларның  үсешендә уеннарның роле төп бурычы - балаларны рухи яктан бай, әдәпле, физик яктан сәламәт, кыю итеп үстерү. Бу бурычлар төрле юллар белән тормышка ашырыла. Ә  шулар арасында иң актуаль, иң мөhим hәм кыйммәтлесе – уеннар. Балаларның hәрьяклап үсешендә уеннарның әhәмияте зур. Уен аша балаларга яңа белемнәр алу ихтыяҗы гади hәм аңлаешлы итеп бирелә. Уен – баланың тормышка әзерләнү күнекмәсе ул, уен - ул белем hәм тәрбия чыганагы. Уеннар баланың шәхес булып формалашуына зур йогынты ясый, психик үсешенә ярдәм итә, алар нәниләрдә бер-берсенә булышу, дуслык, зирәклек кебек сыйфатлар тәрбияли. Уеннар ярдәмендә бала кыю, көчле, сәләтле булып үсә. Шул ук вакытта уен тирэ-юньне танып, иҗади күзалларга, фикерләргә дә өйрәтә торган чыганак. Уенда балалар болар белән генә чикләнмичә, предметның төсен, формасын, тәмен, сыйфатын, зурлыгын, нинди материалдан ясалганын да ачыклыйлар.

Беренче кечкенәләр төркемендә ата-аналар җыелышы "Балалар тәрбиясендә уеннарның роле" дигән тема астында үтте. Һәм ата-аналарга йомгаклау өлешендә анкетирование үткәрелде “Ребенок и игра”.  Җыелышта катнашкан барлык ата-аналарга рәхмәтебезне белдерәбез.

Бүген уртанчылар төркемендә цирк, цирк, цирк!! Цирк балаларның иң яраткан ял итү урыннарынынң берседер ул мөгаен! Менә бүген дә алар клоун Бим-Бомның кыланмышларыннан рәхәтләнеп көлделәр, аның белән берлектә уеннар уйнадылар. Һәм үзләре циркка билет та ясадылар.    

Ата-аналарның балалар бакчасындагы тәрбия биру эшчәнлегендә катнашуы баланын гармонияле усешенә нык тәэсир ясый,унай нәтижәләр бирә. Шуңа да бакча  hәм әти-әниләр  арасында  партнерлык мөнәсәбәтләрен яхшырту, үзара аралашу, тәжрибә уртаклашу максатыннан, 2016 нчы елдан hәр атнанын жомга көне « Әти-әниләр көне» дип игълан ителде.Әти-әниләр мөмкинлекләреннән чыгып, үз теләкләре  буенча  бакчадагы тәрбия эшендә катнашалар.

22 нче январь көнне Гарипова Ләйсән , Мухаметзянова Лилия (лаборант-паразитолог) икенче кечкенәләр төркемендә балаларга микроблар турында сөйләделәр. Балалар кызыксынып уз кузләре белән микроскоп аша микробларны , аларнын ничек  хәрәкәтләнгәннәрен кузәттеләр.Балаларга чисталык, гигиена кагыйдәләре аңлатылды.    

Детям очень нравятся развивающие настольные игры. Сегодня после занятий дети играли с конструкторами Лего, и также с большим интересом собирали мозаику. Особенно им нравиться собирать мелкие предметы в картинку: цветок, елочку, самолет и т.д. С помощью дидактических игр у детей развивается речь, расширяются представления о предметах, также дети учатся самостоятельной игровой деятельности. Анализ игры позволяет выявить индивидуальные способности в поведении и характере детей. А значит правильно организовать индивидуальную работу с ними.

Устное народное творчество служит могучим, действенным средством умственного, нравственного, и эстетического воспитания детей, она оказывает огромное влияние на развитие и обогащение речи ребенка. Она обогащает эмоции, воспитывает воображение и дает ребенку прекрасные образцы русского литературного языка. Русская народная песня

Как на нашей именины
Испекли мы каравай,
Вот такой вышины.
Вот такой нижины.
Вот такой ширины,
Вот такой ужины.

Каравай, каравай! Кого любишь — выбирай! Я люблю, конечно, всех, А вот МАМУ больше всех!

Педагогические ситуации как средство психолого-педагогического и методического сопровождения развивающей предметной и игровой среды.Воспитатели  в ДОУ формируют знаний у детей дошкольного возроста о правилах безопасности жизни методом проблемных ситуации.

Адаптация (от лат. «приспособляю») – это сложный процесс приспособления организма к новой обстановке т. е. детский сад.

Закономерности адаптации:

-до 2-3 лет ребенок не испытывает потребности общения со сверстниками, она пока не сформировалась. В этом возрасте взрослый выступает для ребенка как партнер по игре, образец для подражания и удовлетворяет потребность ребенка в доброжелательном внимании и сотрудничестве.

-дети 2-3 лет испытывают страхи перед незнакомыми людьми и новыми ситуациями общения, что как раз и проявляется в полной мере в яслях. Эти страхи — одна из причин затрудненной адаптации ребенка к яслям.

Адаптационный период считается законченным, если:

• Ребенок ест с аппетитом;

• Быстро засыпает, вовремя просыпается;

• Эмоционально общается с окружающими.

• Играет.

Сгладить адаптационный период помогут игры, направленные на эмоциональное взаимодействие ребенка со взрослым. Эмоциональное общение возникает на основе совместных действий, сопровождаемых улыбкой, ласковой интонацией, проявлением заботы к каждому малышу. Цель игр– наладить доверительные отношения с каждым ребенком, подарить минуты радости малышам, вызвать положительное отношение к детскому саду.