В целях формирования у учащихся  осознанного отношения к своему физическому и психическому здоровью, важнейших социальных навыков, способствующих успешной социальной адаптации, а также охват максимального количества учащихся школы оздоровительными мероприятиями учителем физ.культуры И.Р.Миннихановым среди девушек и юношей 7-9 классов проведены соревнования по троеборью. Среди юношей: отжимание, сгибание и разгибание туловища (пресс), подтягивание. Среди девушек: движения с обручами, сгибание и разгибание туловища (пресс), приседание. В каждом виде соревнования засчитывался  только личный результат участника и в соответствии с этим определялся его место.

В рамках Декады родного языка учитель русского языка и литературы Ахмадиева Д.Т. в 5 классе провела викторину.  Игра была  построена по типу телепередачи "Своя игра" и была посвящена 100-летию ТАССР.  Участники имели  возможность на экране выбирать категорию вопроса и его стоимость. Были "Вопрос-аукцион", "Кот в мешке". Цель игры: расширение представлений детей о родном крае, культуре и традициях, живущих в Татарстане.

Татар теле укытучысы Роза Иван кызы Гурьянова 5 сыйныф укучылары белән ачык дәрес күрсәтте. Дәреснең максаты: укучыларны гаилә турында сөйләргә өйрәтү;  балаларның тыңлау, аңлап  уку, бәйләнешле сөйләм күнекмәләрен үстерү; тыңлаганда укучыларның игътибарларын тупларга, ихтыяри көчәнеш ясарга өйрәтү. Татар телен өйрәнүнең әһәмиятен ачыклау, оста аралашуга омтылыш уяту; рус һәм татар гаиләләрендә уртак кыйммәтлекләрнең барлыгын күрсәтү.

Учитель-логопед М.И.Сафиуллина  в рамках декады начальных классов провела логопедическое занятие. Все этапы занятия были взаимосвязаны и взаимообусловлены, подчинены заданной теме, цели и задачам занятия. Наглядный материал соответствовал теме и целям занятия. Смена видов деятельности позволила предотвратить утомляемость от работы. Дети динамично переключались с одного вида деятельности на другую. На занятии сочетались индивидуальные, парные и групповые формы организации учебной деятельности. В течение занятия данные формы организации обучения чередовались в связи со сменой видов деятельности учащихся. Предъявлялись адекватные требования с учётом речевых возможностей и личностных особенностей каждого ребёнка. На каждом этапе занятия использовался метод поощрения учащихся. Педагог создавала ситуацию успеха каждому ребенку и всей подгруппе в целом ,как в личной оценке, так и со стороны третьего лица. В ходе занятия следила за внятностью и выразительностью речи детей. Оказывала помощь детям при выполнении заданий и упражнений в разных формах – подсказки, наводящие вопросы. Практиковала ответы хором, т.к. они снимают напряжение и активизируют неуверенных в себе детей.

Учащиеся 4 класса (педагог Валиуллина Ф.Я.) в рамках акции "100 дней до Победы" с целью патриотического воспитания подрастающего поколения, принимали активное участие в  районной акции "Письмо из дома". Данная акция проходила в 3 этапа: ребята собирали  информацию о солдате – это Хабибуллин Нафис; подготовили письмо и открытку для солдата  срочной службы и  отправили  письмо по почте в воинскую часть (Саратовская область,  Татищевский район, пос. Светлый).

Сегодня в школе учитель истории Роза Ивановна Гурьянова  провела  парламентский урок-2020, посвященный 100-летию ТАССР и 75-летию Победы в Великой Отечественной войне на тему "Сохраняя настоящее, создаем будущее" с участием депутата Ильдарханова Б.В. 

В рамках Декады родного языка  учителем татарского языка Р.И.Гурьяновой  для старшеклассников показан  урок, посвященный творчеству М.Джалиля.  Данный урок – дань памяти великому поэту и миллионам погибшим в Великую Отечественную войну. Роза Ивановна познакомила  с жизнью и творчеством поэта; способствовала  пробуждению у подростков интереса и любви к поэзии, понимания особенностей художественного, образного отражения жизни в лирике; воспитывала  школьников на примере мужественной жизни и поэзии Мусы Джалиля;  развивала  навыки выразительного чтения, анализа лирического произведения.

В рамках акции 100 дней до  Победы учащиеся 1-9 классов посмотрели художественный фильм "Солдатик" (6+). Хочется выразить слова огромной благодарности за возможность бесплатного просмотра директору ГБУК РТ "Татаркино" Айтугановой М.Л., директору Набережночелнинского филиала ГБУК  РТ "Татаркино" Бильданову Р.Р. и методистам Романовой Р.Р., Каримовой Л.А. Надеемся на дальнейшее сотрудничество!

В школе стартовала патриотическая акция «Армейский Чемоданчик», посвященная Дню Защитника Отечества (в рамках РДШ-Российское движение школьников). Главная цель акции - повысить интерес школьников к изучению традиций и истории защиты Отечества на примере своей семьи. Дню «Армейского Чемоданчика» предшествовала очень кропотливая работа: в течение недели в классных коллективах шел сбор предметов быта и досуга членов своей семьи, прошедших срочную или профессиональную службу (дембельских альбомов, солдатской формы, значков, удостоверений и т.д.). Затем данные предметы собирались в настоящий либо импровизированный армейский чемодан. Ребята смогли примерить настоящую форму солдата, а так же полистать старый альбом. Спасибо педагогам Махмутовой С.И., Сафиуллиной М.И., Габдрахмановой Е.М.

Стартовала Декада родного языка. Учитель русского языка и литературы Рауфя Назиповна Шаймарданова среди учащихся 5-8 классов провела внеклассное мероприятие "Люби и знай родной язык". Содержание внеклассного  мероприятия полностью соответствует и дополняет программный материал по учебному предмету.  Форма проведения: игра, потому что такая форма работы способствует повышению мотивации, эффективности и продуктивности учебной деятельности и учащиеся с желанием выполняют задания, игра  обеспечивает работу всех детей. В результате работы собран необычный, очень интересный материал. Для достижения данных целей  Рауфя Назиповна  следовала принципов последовательности (игра состояла из трех этапов: начальный, основной и заключительный), наглядности ( карточки с заданием). Начальный этап состоял из приветствия, организационного момента (ознакомление с правилами игры, деление на две команды), Учащиеся работали в командах, что способствовало воспитанию умения работать в команде. Данные задания не вызвали трудностей у учащихся. Заключительный этап состоял из подведения итогов и определения команды - победителя, так же и награждения. Мероприятие прошло успешно: ученики были активными, дисциплинированы, к заданиям подошли серьезно. Они с азартом отгадывали загадки, ребусы, выполняли сложные интересные задания. В классе присутствовала атмосфера соревнования и конкуренции.