Графомоторные дорожки - для дошкольников очень интересное и полезное занятие. Казалось бы, что обвести контур, провести линию или волнистую дорожку - это просто и совсем не сложно. Но это задание требует серьёзной работы мозга и скоординированных движений рук. Графомоторные дорожки - это игра, которая направлена на развитие внимания, двигательных навыков. Игры с графомоторными дорожками хорошо координируют систему «глаз – рука», позволяют ребёнку уже в раннем детстве научиться концентрировать пока еще непроизвольное внимание. Если ребенок хорошо справляется с графомоторными заданиями в дошкольном возрасте, в дальнейшем он избежит многих проблем с успеваемостью в школе. Обязательно важно при этом обращать внимание на то как ребёнок держит карандаш.
В 4 группе в ходе занятия с воспитателем Лией Ренатовной дети учились правильно держать карандаш.

Исследования показывают: чем раньше ребенок начинает знакомиться с иностранным языком, тем лучше. В дошкольном возрасте обучение происходит на интуитивном уровне, посредством естественных процессов познания языка. Основной организационной формой занятий является игра. В процессе такой игры заучиваются не только буквы алфавита, но и разнообразные стишки, считалки, песенки. Только такая методика считается благоприятной для изучения дошколятами английского языка. Таким образом формируется естественная потребность в речи.
В 4 группе в ходе занятия воспитатель Лия Ренатовна провела игру на английском языке «What is missing?». Тема: «Фрукты».

В 2025 году правит Зеленая Деревянная Змея, которую в китайской традиции наделяют мудростью, притягательностью и спокойной уверенностью. Благодаря стихии Дерева, эта Змея обещает благоприятные перемены.
В нашем детском саду проходит конкурс поделок на тему символики предстоящего 2025 года. Фардиева Аделина - воспитанница 7 группы - участница конкурса. Пусть символ 2025 года принесет семье Аделины с собой лишь добрые новости, яркие события и запоминающиеся волшебные моменты.

Дошкольный возраст время активного становления ребенка как читателя, требующее внимания и кропотливой работы. Регулярное чтение с дошкольником художественной литературы является залогом того что ребенок будет иметь большой словарный запас, грамотно строить предложения, выразительно и красиво говорить. Помимо этого чтение развивает интеллект, дает новые знания, вырабатывает привычку к познанию, формирует усидчивость. Обращение к книге играет очень важную роль в психофизиологическом развитии дошкольника: развиваются фонематический слух, память, внимание, воображение.
В 1 группе прошло занятие по чтению художественной литературы - сказка: «Теремок».

Во многих семьях существуют семейные традиции подготовки к Новогоднему празднику. Взрослые вместе с детьми занимаются творчеством, делают игрушки и поделки своими руками, чтобы украсить ими свой дом или подарить в подарок родным и друзьям. Такие совместные занятия объединяют родителей и детей, делают их ближе и роднее, помогают зажечь творческую искру в детях и привить любовь к рукоделию. В нашем детском саду проходит выставка новогодних поделок, выполненных детьми совместно с родителями. Все работы прекрасны, радуют глаз и создают приятную праздничную атмосферу.

Активные участники выставки - дети 12 группы: Кузнецова Аня, Кузнецова Эвелина и Андреев Рома.

Воспитанники 7 группы - Фардиева Аделина и Габбасова Ясмина - участники выставки поделок «Волшебный новый год!».

Воспитанница 1 группы Гарифуллина Амелия - участница выставки новогодних поделок.

Воспитанники 4 группы - Фаррахов Тимур, Салихов Азат и Камалова Ралина - принимают участие в выставке новогодних поделок.

Рисование приносит глобальную пользу для развития мышления, так как при этом активно задействуются самые разные анализаторы и органы чувств. Также занятия рисованием развивают внимательность, способность мыслить аналитически, придумывать, запоминать и т.д. Так как представления об окружающей действительности значительно расширяются, умственная деятельность также развивается. На занятиях по рисованию формируется словарный запас, происходит речевое развитие, ведь малыш не только учится передавать красоту окружающего мира во всем разнообразии ее оттенков, но и выражать свои эмоции словами, комментировать процесс.
В 3 группе дети с воспитателем Адилей Рамилевной рисовали на тему «Снеговик».
Цель занятия:
- Развивать мелкую моторику, координацию движений рук.
- Воспитывать эмоциональную отзывчивость к событиям, происходящим в жизни детей в зимний период.

Детский сортер – одна из самых популярных развивающих игрушек для малышей. Он состоит из основы с отверстиями и нескольких фигур. Основа может быть выполнена в виде кубика, домика, машины или любого другого предмета. Ребенку нужно подобрать фигуры, подходящие к отверстиям по какому-либо принципу – форма, цвет или размер. Сортеры очень полезны для развития малышей. В легкой игровой форме ребенок изучает цвета и формы, улучшается зрительная память, мелкая моторика, расширяется словарный запас. Кроме того, тренируется логическое мышление, формируются навыки сравнения и анализа предметов и цветов, развивается память, усидчивость и внимание.
В 1 группе дети играли с сортером. В ходе игры с воспитателем Эллиной Олеговной дети учились различать размер и высоту предметов, изучали цвета и учились считать, тренировали мелкую моторику рук.

Начиная с самого раннего возраста ребёнок активно познаёт мир, исследуя всё происходящее вокруг. Поэтому развивающие дидактические игры занимают важнейшее место в жизни ребёнка. Они расширяют представление малыша об окружающем мире, обучают ребёнка наблюдать и выделять характерные признаки предметов (величину, форму, цвет), различать их, а также устанавливать простейшие взаимосвязи. Обучающие игры-занятия помогают детям подготовиться к школе, так как дидактические игры для дошкольников позволяют не только узнать что-то новое, но и применить полученные знания на практике. Несомненно, такие навыки станут основой дальнейшего успешного обучения.
В 1 группе дети поиграли с воспитателем Эллиной Олеговной в дидактические игры: «Кто где живет» и «Мама и малыш».

В преддверии Нового года в детском саду царит волшебная атмосфера. По сложившейся традиции из года в год все дети перед Новым годом пишут письма Деду Морозу со своими пожеланиями. Почта Деда Мороза работает и в нашем детском саду. Дошколята с большим удовольствием пишут с воспитателями письма, а самые маленькие из них рисуют свои мечты. Конечно, в роли добрых волшебников выступят родители – им передадут письма, чтобы напомнить, какие подарки их чада надеются найти под ёлочкой. Но дошколята свято верят в доброго дедушку, поэтому письма со своими заветными желаниями опускают в ящик со всей серьёзностью, осознавая торжественность момента. Глядя на трогательное искреннее отношение наших малышей к этому таинству, вера в чудеса наполняет всех в детском саду без исключения. Пусть же все желания сбудутся!
Написали заветные письма Дедушке Морозу и воспитанники 7 группы.

Прочитанная в детстве книга оставляет более сильный след, чем книга, прочитанная в зрелом возрасте. Задача педагога - открыть ребёнку то необыкновенное, что несёт в себе книга, то наслаждение, которое доставляет погружение в чтение.
В 3 группе прошло занятие с воспитателем Адилей Рамилевной по чтению художественной литературы на тему: «Стихотворение В.Берестова «Котенок».
Цель занятия:
- Учить определять животное по описанию.
- Пополнить словарный запас: «котенок», «мяу», «прык-скок», «цап-царап».
- Развивать способность понимать содержание стихотворения.
- Воспитывать любознательность, интерес к животным.